大班科学活动：捉泥鳅

活动目标：

1、了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。 2、愿意用各种材料实行操作，感受光滑与摩擦。 3、敢捉、玩泥鳅，体验快乐。 活动准备：

1、关于泥鳅黏液知识介绍的视频。 2、泥鳅若干。

3、捉泥鳅的工具与材料：沙子、抹布、手套等。 活动过程：

一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征 1、第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生 （1）幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与以及指导。

重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

（2）玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相对应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。 2、第二次玩泥鳅：

（1）教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 （2）幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并即时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴桶壁移动、两手捉等。

（3）教师再次提出捉玩泥鳅是的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿实行介绍，并结合看视频进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体形细长、身上的黏液滑湿等，并能用形象化的语言实行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1、幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。 2、出示各种材料（沙子、抹布等），教师介绍，幼儿指认。 3、幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4、交流梳理：说说用了哪些材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

5、比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）

6、借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。 （本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑、似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过使用材料捉泥鳅，感知生活中无所不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。） 三、戴手套捉泥鳅比赛

1、教师出示手套，幼儿说说为什么要戴手套捉泥鳅。

2、幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉的又快又多。

3、请几名幼儿实行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅是要胆大心细，眼捷手快。）

（本节重点：戴相同的手套捉泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了使用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。） 四、结束活动

让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物，这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈）

（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的理解，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次理解泥鳅，并与其他类似动物实行比较、归类打下铺垫。）