人美版美术三上《对印版画》表格式教案详案

对印版画 应知：初步学习了解对印版画的简单制作技巧。 应会：学习对印版画不同的表现方法 注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 装 ○

重点 学习简单的对印技巧并创造性地表现。 难点 如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 水粉颜料，印制卡纸，调色盆，水粉笔，水桶，吸水布 课件 教 学 过 程 教学准备 订 ○

1 / 6

一、激发兴趣导入 师：老师来给大家变个魔术，怎么样？（好） 师：变这个魔需要用到哪些材料呢？需要用到一张纸，笔还有颜料，先把纸对折，等会变的时候老师说一二三，你们要一起说：变变变！ （演示对折，画，压，再画，再压的过程） 师：一二三（变变变） 师（展示）你看到了什么变化？ 生：半只蝴蝶变成了一只蝴蝶。 师：而且这只蝴蝶左右两边的翅膀怎么样?(对称)比我们自己画起来快多了！ 师：这样的画法有趣吗？（有趣） 师：像这样用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一 样的画，我们把它称为对印版画。 （板书课题：对印版画） 二引导探究， 师：你刚才看到老师用了哪些制作方法？第一步是什么。。。？ 生:折，然后画，画了之后压一压，然后再画一画，压一压。 （板书：折——画——压） 师：对印是一种很有趣的绘画方法，在一个面上画上一个形象，然后对印到另一个面上，会得到与原来面上相反的形象。（点击出示范画）看！画半个对印以后变一个；画一个对印以后变两个；画两个呢？变四个。。。 师：看到这么有趣的画法，你想不想来试试看？下面就请一位同学来帮老师的蝴蝶画上你喜欢的花纹吧！（学生上 2 / 6

前画） 师：你画的真不错！请你告诉大家，印制对印版画时要注意哪些问题？（学生回答） 师：你说的太好了，老师给你一个小小的奖励！ 师：同学们，我们印制的时候颜料要沾的多一点，画一画，马上压一压，一种颜色画完以后一定要把笔洗干净，然后用吸水布擦干笔上的水分，如果笔上的水不擦干，印出来就会像这样！（出示失败的作品）颜色淡了不好看！ 师：对印版画的制作方法你学会了吗？（会了） 师：下面我们来玩个游戏，找不同（点击出示蜗牛的范画） 你能找出这两幅画哪里不同？（学生找不同天气，表情，背景色） 不同的地方是对印出来的还是印后添加的？（添加的） 师：（板书：添加）印好我们可以进行不同的添加。背景颜色不同是因为用了几张纸对印?(两张) 师：你们看！两个蜗牛一个往那边天气晴朗，眉开眼笑的；往这边走呢？阴雨绵绵，就愁眉苦脸的了！你觉得这样添加后怎么样？ 师:(点击出示：两边相反，生动有趣) 师：（点击出示汽车图）再来看看这两幅是怎样的效果？我们把一边移开看一下，（点击课件先是两张点击去掉半张）看这个红绿灯，这张画完整吗？（不完整） （另外一张合上）两张合在一起呢？（完整了）说明左右两边怎么样？（点击出示，左右相通，和谐统一） 师：这个同学真聪明，把两张画合成了一张画！ 师：这两张画，你觉得哪里最特别？（学生回答） 3 / 6

师：这个同学想的很特别，用手沾颜料印制后再进行添加，非常有创意！（点击出示：用手印制，新奇独特） 请你动动脑筋，除了手，我们还可以用什么材料来印制独特的画？（树叶，石头等等） 师：有很多材料都可以来印制的，这是用树叶印制的，经过我们的添加，变成了什么？（先出示金鱼，慢慢添加成一幅完整的画）（金鱼在水中游） 师：接下来请同学们讨论下，你们想表现什么内容？怎样表现？（学生发表自己的想法） 师：动手之前我们来看看其他学生的作品，（点击出示4张范画）老师这里还有一些形象给大家参考一下(点击出示线条画) 师：接下来就看你们的表现了！开始吧！ 三、学生合作，教师巡视指导 （指导学生的正确使用颜料，提醒学生加快速度） 四、评价小结 师：请每一组的小组长上来领一朵小红花贴到你们组认为最优秀的作品上去。 (请组长谈谈为什么选那幅，请合作的同学谈谈制作感受) 师：老师觉得每个同学都是用心在做，都值得表扬，有些同学第一次做得不成功，相信看了这么多同学的作品，下次一定能够做的更好！ 五、拓展延伸 师：（点击出示不同折法的对印版画）只要我们肯动脑筋，我们还能创造出更多美丽的对印版画，看！不同的折法还能产生不同的效果。同学们课后可以去尝试下！ 4 / 6

师：对印版画在我们的生活中随处可见，你们看！（点击出示生活中的运用） 师：其实生活中的很多东西都可以进行对印的，希望同学们课堂小结 课后接着去探索下，用我们身边的事物创造更多美丽的作品，到时别忘了给老师欣赏下哦！ 课后研究不同折法的对印以及用身边的事物进行对印 布置作业 对印版画 板书设计 折——画——压——添加 教学后记 5 / 6

执教者：侯茵茵

6 / 6