高二语文选修古诗文学案 课题：《种 树郭橐驼传》 主备人：孟华 使用时间：2014年4月8日
第二课时
【创设情境】：古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种子五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。素有“柳痴”称呼的柳宗元中，被贬为柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 【学习任务】： 一、 课前预习： 解释下列句中加粗的词：
（1）驼业种树 （2）早实以蕃
（4）长人者好烦以令 （5）故病且怠 （6）根拳而土易 （7）而木之性日以离 （8）爪其肤以验其生枯 （9）旦视而暮抚 二、文本解读：
（一）、完成下表，理解郭橐驼种树成功的原因 的方法 种树时 的态度 他植者 郭橐驼 种树时 （3）其筑欲密
结果 总结：正确的种树之道：
拓展（合作探究）：“虽曰爱之，其实害之”，生活中有类似的现象吗？（每组至少想一种）
（二）了解郭橐驼其人
1、阅读文章第一自然段，思考：郭橐驼是一个怎样的人，并作简要分析（按照一般答大现代文的方法去简答）
高二语文选修古诗文学案 课题：《种 树郭橐驼传》 主备人：孟华 使用时间：2014年4月8日
2、拓展（合作探究）：结合课文内容，给郭橐驼做个广告，看谁写的能让我们心动。
（三）、完成下表，体会种树之道与为官之道，体会本文写作手法 法 种 树 误 区 理 民 误 区 拓展（合作探究）：什么才是正确的做官之道呢
总结：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
教学反思
其 言 其 行 种 树 培 育 做 结 果 实 质
