符淮青《现代汉语词汇》(增订本)笔记和课后习题(含考研真题)详解

内容简介目

录

绪

论

第1章

1.1复习笔记

1.2课后习题详解第2章

词的构造

1.3典型题与考研真题详解2.1复习笔记

2.2课后习题详解第3章

词

义

2.3典型题与考研真题详解3.1复习笔记

3.2课后习题详解第4章

3.3典型题与考研真题详解

多义词和同音词

4.1复习笔记

4.2课后习题详解第5章

4.3典型题与考研真题详解5.1复习笔记

同义词、反义词和词的层次关系

5.2课后习题详解第6章

5.3典型题与考研真题详解

词义的发展

6.1复习笔记

6.2课后习题详解第7章

6.3典型题与考研真题详解7.1复习笔记

几种重要的词汇划分

7.2课后习题详解第8章

熟

语

7.3典型题与考研真题详解8.1复习笔记

8.2课后习题详解第9章

8.3典型题与考研真题详解9.1复习笔记

词义和构成词的语素义的关系

9.2课后习题详解第10章

词典

9.3典型题与考研真题详解10.1复习笔记

10.2课后习题详解

10.3典型题与考研真题详解

第1章绪论

1.1复习笔记一、词（一）词的定义

词是语言中有意义的能单说或用来造句的最小单位，它一般具有固定的语音形式。

1有意义

（1）实词的“意义”指某种概念内容（有人叫理性内容），即字典、词典所解释的词义内容。

（2）虚词的情况比较复杂。

①有的虚词表示词、词组、句子之间的关系，②有的虚词表示一定的语气，③有的虚词表示人的某种感情态度。2能单说或用来造句的最小单位

（1）许多实词在对话的情况下。①能单说，有一部分能用作独词句。

②有一部分实词不能单说，但能用作句子的主要成分（当主语，谓语，宾语，定语，状语，补语）。

③能否用作句子的主要成分，以现代汉语一般的口语、书面语用法为根据。

（2）虚词除少数几个外，绝大多数不能单说，除了副词，也不能作句子的主要成分，但它们能用来帮助把实词组织成词组、句子。

3一般具有固定的语音形式（2）词前后能停顿。

（1）词一般有固定的音节，各音节有固定的声、韵、调。

（3）但一些词在运用中有时会略微改变语音形式，如并列上声音节的连读等。（二）确定词的一般方法

1能单说，能单独回答问题的是词

对一个语素组成的单纯词，这个方法最有效。对多个成分组成的语言单位，这个方法不是充分条件。

2不能单说，但能充当词组句子成分的是词

这个方法一般用来确定下面这些类别的词：

（1）现代汉语口语中不单说，但在一般书面语中用作句子成分的语言单位。（2）现代汉语中单音节的区别词（非谓语动词）。（3）现代汉语中的一些量词。

3扩展法

（1）定义

在两个以上的语言成分组成的语言单位中插入别的语言成分，如果得到的新的语言单位可以接受，则原来的语言单位是词组；如果得到的新的语言单位不可以接受，或者意义有很大改变，则原来的语言单位是词。应用时要使插入别的语言成分后产生的语言单位的结构同原来语言单位的结构一致。（2）作用

能显示原语言单位的语言成分结合的紧密程度。能插入的，结合不紧，是词组；不能插入的，结合紧，是词。（3）局限

①有的词组如单音加单音的状中结构不允许扩展，处所词语也难以扩展。但是，不能根据它们不能扩展这一点就把整个单位看作一个词。

②此外，某个语言单位允许不允许扩展，不仅受语法因素制约，还受修辞因素、习惯因素制约，所以不能夸大扩展法的作用。

4剩余法

把句子中所有可以单说、可以用作句子的主要成分的单位提开，剩下来不能单说，也不是一个词的一部分的，是词；虚词可以用这个办法来确定。（三）疑难问题

1如何确定述补结构是不是词的问题

（1）“吃饱”、“拿到”等是一种情况，它们能够扩展，意义是构成成分的简单组合的，是词组。

（2）“改善”、“说明”等是一种情况，虽然它们的意义是构成成分的组合，但它们不能扩展的，是词。

（3）“打破”、“”等是一种情况，这类情况又细分为两种：

①“打破”、“”作为具体的意义使用时，能够扩展，意义是构成成分的简单组合，是词组。

②“打破”、“”作为抽象意义使用时，虽然能扩展，但意义不是构成成分的简单组合，另有专门的意义，是词。

2如何确定“打仗”、“看书”等述宾结构是不是词的问题

①“打仗”、“洗澡”、“看书”、“踢球”等都是述宾结构，都能扩展，宾语都能提前，性质似乎是一样的。

②但是“打仗”、“洗澡”是由“能单说的语素＋不能单说的语素”构成的，“看书”、“踢球”是由两个都能单说的语素构成的。

③因此，“看书”、“踢球”是词组。而“打仗”、“洗澡”可以在它们合用时看作一个词，在它们分开用时可以看作两个词，这种词有人称作离合词。3词和分词单位

（1）“分词单位”的概念

“分词单位”指“汉语信息处理用的具有确定的语义和语法功能的基本单位。”它不仅包括一般所说的词，包括类似于词的单位，也包括固定词组、固定用语。（2）“分词单位”概念提出的作用

对“分词单位”的认识和处理，有利于汉语信息处理工作的发展，也不妨碍学者对其中的问题作进一步的探讨。二、词汇（一）词汇总说

1词汇包括语言中的词和固定语，是语言中词语的总和。

2固定语是指语言中可以把词作为构成成分的、同词一样作为一个整体来运用的语言单位。

3固定语在结构、意义、作用上有自己的特点，它不同于自由组合的词组，它们的构成成分和组合次序一般稳定，一般整体使用。包括大量的专门用语、熟语和一些习用词组。

（1）专门用语下分专名词语、术语、行业语等。（2）熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。（二）固定语中的专门用语

1定义

（1）广义上指各科学部门运用的术语和行业语（某一职业集团所用的语言），其中包括大量的词，也包括以词为构成成分的短语。

（2）狭义上只指术语、行业语中的短语。专门用语一般作为一个整体来运用，结构上中间不能加入别的语言成分。专门用语的构成成分，多数是词。

2分类

（1）专名词语

包括国名、地区名、机关名等。（2）术语

如医学术语、计算机科学术语、法律术语等。

（3）行业语

如体育用语、戏曲用语等。

3缩略语

（1）定义

缩略语，又称简称，是把长的词语减缩或紧缩而成的词语，它们可以是专名词语、术语、行业语，也可以是一般通用的词语。有一部分简称在长期使用中固定为词（基建、劳模等）。（2）分类

从构成方式上可以分为：

①减缩而成的简称，截取原词语的部分词语构成，如（中国人民）等。②紧缩而成的简称，抽出原词语中有代表性的词语构成，如劳模（劳动模范）等。③带数字的简称。这种简称的构成有两种情况：

a．抽出词语中的共同成分加一个数词构成，如三好——思想好、学习好、身体好等。b．概括原来词语表示的事物的共性加一个数词构成，如三国——魏、蜀、吴等。（三）词汇的系统性

1词汇中各个词不是各不相干的，它们之间是有联系有关系的，构成一个统一的词汇体系。具体从以下三个方面表现：

（1）由某一语素构成的同族词，不但构词成分有联系，构词成分的意义也有联系。（2）词汇的构词类型是成系统的。如汉语构词有两大类型：词根复合法和附加法。（3）词义的发展、词和词义的各种联系，也显示了词汇的系统性。

2词汇系统可以从多角度、多层面上进行分析。在共时的坐标上，词的组织结构、词汇成员的意义关系是两个重要的平面。（1）词的结构的系统性。

词的结构有共性，这个共性可以概括为类型，如并列、表述、偏正、支配等等。每一类型都联系一大批词，绝大多数词都可以归入少数几个结构类型中。因此，词在结构上是很有规则地联系在一起的，表现出词的组织结构的系统性。（2）词义关系的系统性。

一般认为，从词的意义关系来说，词可以构成层次关系词群和非层次关系词群。①层次关系有上下位关系、整体部分关系、亲属关系、等级关系等。

②非层次关系词群的成员一般都是同位关系，处在同一层次上的是同位词；同位关系中词义叠合或大部叠合的词就是同义词。

③词群，有意义上共同的关系对象、关系范围的词的可以组成词群。这样的词汇集起来叫做主题（或题目）集合。它们由于表示某一方面、某一范围的事物、现象、性质行为而发生联系。它们可以存在层次关系，也可以不存在层次关系。（3）同族词的系统性。①定义②作用

汉语的同族词体现出词汇的多层次的系统性。

分析同族词的作用是，以某一个语素为基点，分析这个语素不同意义的构词情况，说明以该语素构成的同族词的意义联系和结构上的联系，从而说明不同的同族词系统的构成和特点。

a．同族词中各个合成词意义上有联系。三、词汇学（一）定义

b．在现代汉语词汇结构平面上有规律性、系统性。

1词汇学是以词和词汇为研究对象的语言学部门，一般认为，它研究词的性质、词的创造和结构、词义的本质和内容、词义的发展、词的各种关系，研究词汇的划分、关系、发展，研究各种词语的应用和规范等等。

2词汇学分为具体词汇学和一般词汇学，历史词汇学和描写词汇学，还有历史比较词汇学（比较研究有亲属关系的语言的词，以构拟它们在共同的母语中的形式和意义）。

3另外，研究固定语中的熟语也叫熟语学。对词典编纂的研究也叫词典编纂学。4现代汉语词汇，属于具体的描写的词汇学，它主要以实词为研究对象。（二）实践作用

1有助于提高语言运用能力

学一点词汇的知识，可以提高丰富词汇的自觉性，提高辨析词的意义、色彩的能力，遣词用字也可以更准确更讲究。

2有助于语文教学

词汇教学在语文教学中占重要位置。

（1）就本族人的语言教学来说，要引导学习者掌握丰富的词语，正确理解词语的意义，正确运用词语，就要利用现代汉语词汇学所说明的各种词语性质作用的知识。（2）就对外汉语教学来说，如何循序渐进地引导汉语学习者掌握词语、提高语言表达能力，是应该着重研究的问题。

3有助于现代汉语词汇规范化的工作

现代汉语词汇规范是现代汉语规范化工作的重要组成部分。规范化的主要对象是书面语言。词汇规范的工作大体包括：（1）方言词问题。（2）文言词语问题。（3）外来词问题。（4）生造词的问题。

（5）普通话词汇用法的规范问题。（6）术语的统一问题。

（7）编纂现代汉语规范化的详解词典。

4现代汉语词汇学的研究对相邻学科（词典学、语法学、修辞学、语音学等）的研究也有相当的作用。

1.2课后习题详解

一、在你认为是词的语言单位下划一横杠：井知甜甘衣手走趋吩瘩就啊红人黄纸山羊大羊唱歌唱戏搞好扩大坦克车大汽车红的掌柜的反官僚主义反跑跑偷偷花花绿绿热热闹闹

答：井知甜甘衣手走趋吩瘩就啊红人黄纸山羊大羊唱歌唱戏搞好扩大坦克车大汽车红的掌柜的反官僚主义反跑跑偷偷花花绿绿热热闹闹

二、试说明可以把“理发”“洗澡”看作词，不可以把“洗手”“喝水”看作词的理由。答：“理发”、“洗澡”、“洗手”、“喝水”都是述宾结构，都能扩展，宾语都能提前，性质似乎是一样的。但是“理发”、“洗澡”是由“能单说的语素＋不能单说的语素”构成的，“洗手”、“喝水”是由两个都能单说的语素构成的。因此，“洗手”、“喝水”是词组，而“理发”、“洗澡”可以在它们合用时看作一个词，在它们分开用时可以看作两个词，是离合词。

三、在下列句子中划出词（用─────号）、熟语（用简称（用号）。

例：生态农业实验在京津地区如雨后春笋一般出现。

号）、专门用语（用号）、

1北京同仁医院治疗视网膜脱落症很有办法。

2计算机网络按分布距离分类，通常分为局域网、广域网和国际互联网。

3这个机关经过整顿，办事踢皮球的情况销声匿迹了。

4小镇这几年来工商业发展，人民生活水平提高，中小学危房得到了根本的改造。答：

1北京同仁医院治疗视网膜脱落症很有办法。

2计算机网络按分布距离分类，通常分为局域网、广域网和国际互联网。3这个机关经过整顿，办事踢皮球的情况销声匿迹了。

4小镇这几年来工商业发展，人民生活水平提高，中小学危房得到了根本的改造。四、借助工具书，找到“攻”的同族词，按其中“攻”的不同意义和词的结构。列表整理。答：略。

五、用具体例子说明词汇规范的必要性和内容。答：（1）词汇规范的必要性

为了维持正常的语言秩序，规范词汇非常有必要。词汇规范的原因具体表现在：①词汇是语言中最重要、最活跃的成分，也是语言规范的主要对象。随着社会的发展而不断涌现的新词语，往往会超出常规，或是与已有的构词法不同，或是打破人们熟悉的词汇系统的格局。如打的、大哥大、邮编、卡拉OK、VCD等。

②除去方音的因素不论，同一语言社团交际的阻隔，主要来自使用词汇的差异。如方言词、外来词、专门术语、行话等等。（2）词汇规范的内容词汇规范的工作大体包括：①方言词问题。

②文言词语问题。

③外来词问题。

④生造词的问题。

⑤普通话词汇用法的规范问题。⑥术语的统一问题。

⑦编纂现代汉语规范化的详解词典。

1.3典型题与考研真题详解一、填空题

1词汇是一种语言里或某一特定范围里使用的全部词和______的总和。[中山大学2011研]

【答案】固定短语

【解析】词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”“《鲁迅全集》的词汇”等。

2固定短语可以分为专名和_________两类。[北京大学2011研]【答案】熟语

【解析】固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。固定短语可分为专名和熟语两类。专名以企事业单位的名称占绝大多数。熟语包括成语、惯用语、歇后语。

3确定语素可以采用_____法，区别语素和词的方法是_____；区别词和短语的方法是_____。【答案】替代；看能否运用；扩展法[河北大学2013研]

4语言中能______的______单位是词[南开大学2010研]【答案】运用；有音有义

【解析】词是语言中最小的能够运用的有音有义单位。“运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。

5“北京大学”“中国人民银行”都是______，不能任意增减、改换其中的词语。[中山大学2015研]【答案】固定短语

【解析】固定短语是词跟词的固定结合，一般不能任意增减、改换其中的词语。“北京大学”和“中国人民银行”是固定短语中的专有名词。

二、判断题

1词由语素构成，语素是语言中最小的音义结合体。[北京大学2013研]【答案】正确

【解析】语法单位按从大到小的顺序排列依次是句子、短语、词、语素。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够运用的最小单位，词由语素构成。

2词汇单位包括语素、词和固定短语。[中山大学2015研]【答案】错误

【解析】词汇是一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总汇，即词汇单位有两种：词的总汇和所有相当于词作用的固定结构。语素是构词单位，是词的下一级单位，不是词汇单位。

3“白纸”和“白字”都是两个成词语素构成的语言单位，都能单独回答问题，但前一个是短语，后一个才是词。确定的方法就是替代法。[中山大学2014研]【答案】错误

【解析】区分短语和词用的方法是扩展法。短语和词的区别是短语不是“最小的”能够运用的单位。它是可以分离的，中间往往能插入别的成分（即“扩展”），而词一般是不能分离的，分离之后就不表示原来的意思了。“白纸”中间可以插入别的成分，如“白的纸”，是短语，“白字”却不能插入别的成分，是词语。三、选择题

1下面哪个简称在简化方式上不同于其它三个？（A．外长B．扫盲C．公关

）[北京大学2011研]

D．离校

【答案】C

【解析】外长指外交，扫盲指扫除文盲，公关指公共关系，离校指离开学校。ABD三项，前词取前一个语素，后词取后一个语素。C项，前词取前一个语素，后词也取前一个语素。2下面哪个词是离合词？（A．休息B．学习C．洗澡

）[北京大学2011研]

D．修理

【解析】C

【解析】离合词是可以“离”可以“合”的词。常作为一个词使用，即两个字挨着出现，但也可以拆开来不紧挨着出现。C项，可以说“洗澡”，也可以说“一天洗了三次澡”。

3词和语素的区别在于（A．能否运用B．是否为最小的语言单位C．是否为最小的造句单位【答案】A

）。[北京大学2010研]

D．是否为最小的能够运用的单位

【解析】语素是最小的有音有义的语言单位，词是语言中最小的能够运用的有音有义的单位。

4“旮旯”（

A．不是词

）。[南开大学2011研]

C．不是语素

B．由一个语素构成词【答案】B

D．由两个语素构成词

【解析】语素是最小的有音又有义的语言单位，“旮旯”两字分开后并没有意义，所以“旮旯”是一个语素，而词是语言中最小的能够运用的有音有义单位，“旮旯”能运用，所以是一个单纯词。

5“尴”是一个______。[南开大学2010研]A．语素B．词C．音节

D．短语

【答案】C

【解析】语素是最小的语音语义结合体。词是代表一定的意义、具有固定的语音形式、可以运用的最小的结构单位。音节是交谈时自然感到的最小语音单位。短语是由词逐层组成的语言单位，和词一样也表示一定的意义，可以单用单说。“尴”有固定的语音形式，但是不单独表示意义，一般只能和“尬”组合，共同作为一个语素。所以“尴”是一个音节。

6“坐”是一个______。[南开大学2010研]A．语素B．词C．短语

D．句子

【答案】B

【解析】“坐”不仅有音有义，而且能够运用。比如有客人来访，一般会邀请对方坐下，此时只需要说“坐”就可以使对方明白语义，可见“坐”是一个词。

7下面各组词语，全是词的一组是______。[中山大学2015研]A．看玻花电视B．丢蓝牛白纸C．了打向白字【答案】C

D．倒成尴提高

【解析】A项中“玻”不是词，B项中“白纸”是短语，D项中“尴”不是词。

8下列各项中是词的有________。[中山大学2011研]A．白纸C．新房B．耳朵软D．欠债

E．没说的

【答案】D

【解析】词是语言中最小的能够运用的有音有义单位。“运用”是指能够单说或单用；“最小的”是指词不能扩展。AC两项都可以插入“的”。B项“耳朵软”是主谓短语。E项中“说的”是动词加的字的词，没修饰该词。D项都不能插入其他成分，是动宾式的离合词，既可以单用，又可以拆开用，所以都是词。四、名词解释

固定短语[河北大学2014研]

答：固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。与之相对的是自由短语。固定短语可分为专名（专有名称）和熟语两类。专名以企事业单位的名称占绝大多数。熟语包括成语、惯用语和歇后语。成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语；惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的；歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。熟语结构上比较固定，功能上相当于一个词。固定短语和词的总和构成一种语言的词汇。

五、分析题

1“不小心丢了一卷绷带、一束花儿”中有几个音节？几个语素？几个词？[中国传媒大学2011研]

答：12个音节，12语素，7个词。

2外国留学生学习汉语时常出现这样一类错误：“我今天见面了我的朋友、我应该鞠躬老师”，请分析此类错误的原因。（10分）[首都师范大学2011研]答：外国留学生学习汉语时常出现题干中这一类错误的原因：

（1）从概念上说，“见面”“鞠躬”这类词是离合词，即从概念上讲，似乎应该看成词，表达了一个比较固定的完整的概念。

（2）从用法上讲，常作为一个词使用，即两个字挨着出现（这是所谓的“合”），但也可以拆开来不紧挨着出现（这是的“离”）。

题中的“见面”“鞠躬”紧挨着出现时，是不及物动词，后面不能再跟宾语，所以原句可以改为“我今天和我的朋友见面了”“我应该向老师鞠躬”；或者拆开来用时，中间可以加入其他成分，所以原句也可以改为“我今天和我的朋友见了一面”“我应该向老师鞠一躬”。

3我们平时去菜场买菜，如果问“这是什么肉”，回答只能是“牛肉”、“羊肉”或“猪肉”，而不能说“牛的肉”，为什么？“牛肉”和“牛的肉”有什么区别？[武汉大学2011研]答：（1）原因

①从词语产生的角度来说，牛肉是从古至今一直存在的客观事物，古代汉语单音节词占绝大多数，定中短语往往是二词的简单复合；“的”作为结构助词产生得很晚，可见“牛肉”的说法要先于“牛的肉”。

②从韵律句法学的角度来说，一个韵律词最少包括一个音步。一般认为，汉语最基本的音步是两个音节。韵律制约着复合词的产生，一个音步的“牛肉”明显比多于一个音步的“牛的肉”更符合韵律的要求。（2）区别

从语法上说，“牛肉”是词，“牛的肉”是偏正词组。

从语义上说，强调的是“领属关系”，“牛肉”的“牛”表示的是一种性质、属性。

六、简答题

什么是缩略语？举例说明其类型及各类型的形成方式。（15分）[北京师范大学2013研]相关试题：

缩略语的类型和缩略方式有哪些？（10分）[北京师范大学2010研]

答：缩略语是把一个长的词语缩略为短的词语。长词语一般都缩略为双音节词语，也有缩略为三音节或更长音节的，如“北京师范大学”缩略为“北师大”。缩略语可以分为简称和数字减缩两类。

（1）简称：即把长的词语减缩或紧缩成短的词语。

①减缩：减缩是截取原词语的一部分。有的截取的是前一部分，如“清华大学”减缩为“清华”；有的截取的是后一部分，如“电子计算机”减缩为“计算机”。在指称几个并列词语时同样需要减缩，如“中国、美国”减缩为“中美”。②紧缩：抽出原词语中有代表性的语素组成简称。a．抽出原词语中每个词的第一个语素：基本建设—基建。

b．抽出原词语中第一个词的第一个语素和后一个词的第二个语素：外交—外长。c．抽出原词语中第一个词的后一个语素和第二个词的第一个语素：人民—民警。d．省略两个词中一个相同的语素：寒假、暑假—寒暑假。

e．取每个词里的一个语素，再把具有归类作用的词附在后面：少年先锋队—少先队。f．抽出名称中最有代表性的语素：北大西洋公约组织—北约。

（2）数字缩语：即用数字概括几种具有共同性质的事物组成的缩略语。

①用数字概括几种事物的区别部分，再加上原词语中的共同部分：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼—四呼。

②用数字概括原词表示的事物，再加上一个概括的类名：象形、指事、会意、形声、转注、假借—六书。

（2）运用“扩展检测法”区别下列语言单位哪些是单词，哪些是短语。[暨南大学2011研]铅笔/旧笔

眼看/快看很好/相好

登上/登陆

打拼/打人

答：“铅笔”是词。铅和笔之间不能插入别的词语。“旧笔”是短语，旧和笔之间可以插入“的”（旧的笔）。

“眼看”是词。眼和看之间不能加入别的词语。“快看”是短语，快和看之间能加入别的词语。我们可以说“快不要看”这样的词语。

“很好”是短语。我们可以说“很不好”这样的词语。“相好”是词，之间不能加入别的词语。“登上”是短语，我们可以说“登得上”“登不上”这样的词语。“登陆”，是词，之间不能加入别的词。

“打拼”是词，之间不能加入别的词语。“打人”是短语，打和人之间可以加入别的词语，我们可以说“打过人”这样的形式。七、论述题

1新时期涌现了大量的缩略词语，请举例谈谈这些缩略词语的类型及缩略应遵循的基本原则。[南京师大2011研]

答：缩略语是语言中经过压缩和省略的词语。为了称说简便，人们常把形式较长的名称或习用的短语化短，成为略语。可分为两类：（1）简称

简称是较复杂的名称的简化形式，与全称相对而言，把全称删简成简称，大都是选取名称中有代表性的语素或词，大体有下列几种方式：

（1）后词均取前一个语素。例如，家用电器——家电、环境保护——环保。（2）前一个词取前一个语素，后一个词取后一个语素。例如，外交——外长。（3）省略并列的几个词中相同的语素。例如，中学、小学——中小学。

（4）包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节（字）。例如，加利福尼亚州——加州。

近年来新增加了许多拉丁字母简称，如“VCD、WTO”等，有的还在字母前后加上汉字，这两者都叫字母词。如“B超、AA制”等，这是改革开放、科技交流的必然结果。（2）数词略语

对一些联合结构，选择其中各项的共同成分加上所包含的项数，即构成数词略语，例如，

百花齐放、百家争鸣——双百、陆军、海军、空军——三军。

数词略语称说简便，也有可能取得词的资格，这时反而不能用全称代替，例如“三好学生”“三峡工程”等，其中的数词略语是不能还原为全称的。但是数词略语容易使原来的具体内容落空，数字越大，内容架空的可能也越大。“八节康宁”“十八层地狱”“五花八门”都成了熟语，只了解整体意思，具体指哪些“节”“层”“花”或“门”一般人都不了解。缩略语应遵循的基本原则包括以下几个方面：

（1）等义性原则。即缩略词语标示的意义要与原短语相一致。遵循这一原则，首先要避免缩略后的语词在意义上无法解释或者意义不显豁。其次，要保持缩略语与原短语意义上的等同性，避免改变原短语的意义。如“科学技术”缩略成“学技”，由名词性短语变成了动词性短语，意义就改变了。（2）区别性原则

要使缩略语有效地替代原短语，表达原短语所表达的意义，在构造缩略语时必须保证其意义明确，单一，专一。要能起到区别作用。如果选用的语素不当，构成的缩略语在意义上或者费解或者有歧义，或者跟其他词语意义混淆，那么表意功能就减弱了。所以构造缩略语必须遵循区别性原则。

①表意专一，避免混淆。缩略语要替代原短语就只能表达原短语的意义，不能表达其他短语的意义。例如，按第一语素构造方法，教师学生缩略成教学，教学是已经有的一个词，不能作为教师学生的缩略语。

②表意单一，避免歧义。如果一个缩略语在意义上能对应几个原短语，那么这个缩略语就会引起歧义。如家教既可以指家庭教师也可以指家庭教育。（3）习俗性原则

缩略语构造过程中，习俗性起很大作用。一些短语在不同地区，出自不同的使用习惯，可能具有不同的缩略语，例如，彩色电视机的缩略语在用彩电，在用彩视。

2论述缩略语的特点。最近出现了很多新成语，如“十动然拒”，请谈谈网络缩略语与汉语词汇的关系。[武汉大学2014研]

答：（1）缩略语也称略语，是指语言中由固定说法经过压缩、省略和统括而形成的词语。缩略语的特点如下：

①原型词语与缩略语在形式上具有关联性。原型词语和缩略语在形式上具有从整体抽取部分的关联性。例如，有理想、有道德、有文化、有纪律——四有；龙井茶——龙井。

②原型词语的出现应该早于缩略语，即时间上具有后随性。作为缩略语，它必然是由一个全称词语简化而来。显然，先有了全称词语即固定说法，才会有缩略语，这就是时间上的后随性。

③原型词语与缩略语在意义上必须守恒。原型词语和缩略语之间的语义信息量必须守恒。例如，茅台酒——茅台；盒式录音带——盒带等。

（2）网络缩略语的出现是人们对提升交流速度的必然要求。它们的出现是在一定程度上提高了语言的交际功能，大大提高了语言的表现力，丰富了现代汉语的词汇宝库。但是这仅仅限于一些符合汉语构词法的网络缩略语，许多网络缩略语属于生造，危害了现代汉语词汇的健康发展。例如，十动然拒、喜大普奔、人艰不拆等。这些看似成语的四字词语，是不同的句子、成语的缩略。其中喜大普奔是“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩略。这些不符合缩略规则的生造本应该退出使用舞台，却因为简洁便利风靡网络聊天平台。这对于一个还处于学习成语的学习者来说，这些劣质的缩略语则会扭曲他们的正确的学习观念，更大程度上危害了汉语词汇的健康发展。

第2章词的构造

2.1复习笔记

现代汉语音义结合的最小单位是语素，语素组成了词。一般认为，由一个语素组成的是单纯词，由两个以上的语素组成的词是合成词。一、单纯词的音节特征（一）从数量上划分

1一个音节，如“山”“走”“大”“呢”。

2两个音节，如“伶俐”“骆驼”“蝴蝶”“蝈蝈”。（2）双声，如“伶俐、仿佛”。（2）叠韵，如“骆驼、哆嗦”。（3）非双声叠韵，如“蝴蝶、垃圾”。

而两个音节的单纯词又可以从声母、韵母的特征分为以下三种：

3三个音节以上，如“巧克力”“歇斯底里”。（二）从来源上划分

1译音词，如“塔”“尼龙”“巧克力”。2拟声词，如“砰”“丁当”。表2-1单纯词

单音山、火、走、飞、节大、高、和、把、

呢

译音塔、佛、硼、

氦、碘拟声嗖、咝、砰、

畦双音联绵词节

双声伶俐、吩

咐、参差、枇杷叠韵骆驼、哆

嗦、馄饨、膀胱非双蝴蝶、垃声叠圾、蜈蚣、韵玛瑙叠音太太、奶

奶、姥姥、熊熊译音尼龙、沙

发、吉他、吉普拟声扑通、刺

溜、咕咚、拨刺三音译音节

拟声

四个音节及巧克力、法西斯、麦克风、蒙太奇

轰隆隆、呼噜噜

译音

歇斯底里、盘尼西林、布尔什维克、英特纳雄

以上

拟声

耐尔

叽叽喳喳、叽哩咕鲁、劈里啪拉、丁零当啷

表中的“联绵词”是传统上用的名称，意思是这些词两个音节联在一起才有意义，不能分开解释各个字（音节）的意义。近代吸收的译音词有双声（如“里拉”）叠韵（如“沙发”）的也不叫联绵词。二、合成词的结构（一）合成词结构的分析

1词根和词缀

一般根据构成合成词语素的表义作用把语素分为词根和词缀。

（1）词根：指构成合成词的有实在意义的语素（如“人民”“主人”中的“人”“民”“主”）（2）词缀：指构成合成词的意义不实在，而且只出现在合成词的前面或后面的语素（如“老师”中的“老”，“桌子”中的“子”）

2全部合成词的结构分析

合成词结构分析的基础，其核心内容是分析词的构成成分的意义、作用及其间的关系；全部合成词的结构分析可以分为两种类型。（1）“词根＋词根”型

①偏正（如“电灯”“公审”“鲜红”）②并列（如“道路”“攻击”“聪明”）③支配（如“司机”“开幕”“刺眼”）⑤补充（如“改良”“纠正”“超出”）⑥重叠（如“妈妈”“星星”“刚刚”）（2）“词根＋词缀”型

④陈述（如“地震”“国营”“眼花”）

①前附加（如“老师”“阿姨”）②后附加（如“石头”“胖子”）（二）疑难问题

1合成词中存在的意义模糊、没有意义的成分问题

一般认为合成词的语言单位中，部分构成成分意义难以说明，但又不能说没有意义，也有部分构成成分没有意义。例如：（1）双音节的合成词

①啤酒“啤”意义模糊，它是beer的音译，“啤酒”是音译兼意译。

②斯文意为文雅。“文”义在这里是柔和、不猛烈的意思。“斯”原义是这、于是，不能用在这里。“斯”义模糊。

③干巴指失去水分而收缩或变硬。词义由“干”表示，“巴”义模糊。⑤国家“国”有义，“家”义消失，在这里无义。（2）三音节的合成词

①热乎乎形容热和，词义主要由“热”表示，“乎乎”义模糊。（3）四音节的合成词

④捅咕指“触动”或“从旁鼓动人（做某事）”，“捅”义为“触动”，在词义中有表现，“咕”义模糊。

②猛孤丁指猛然、突然。词义主要由“猛”表示，“孤丁”义模糊。

①灰不溜秋形容灰色，含有贬义，词义由“灰”表示，“不溜秋”能显示贬的感情色彩，就词义讲是模糊的。

②滑不唧溜形容很滑，含有贬义，词义由“滑”表示，“不唧溜”能显示贬的感情色彩，就词义讲也是模糊的。

上面这些合成词中意义模糊的成分，历来少作分析，或笼统地称某些成分为词缀。“国家”的“家”“忘记”的“记”已无义，但习惯上仍把整个词分析为并列结构。“啤酒”“苹果”中的“啤”“苹”是译音音节，意义模糊，整个词一般仍分析为偏正式。

2包含有虚词充当词根的合成词的结构问题

（1）合成词中有一部分完全由虚词充当词根组成，例如：①并且连词，表示并列或层进关系。②倘若连词，表示假设。③因为连词，表示原因。④假使连词，表示假设。

⑤自从介词，表示时间的起点（指过去）。⑥刚才副词，指过去不久的时间。①后置的“于”为虚词充当的词根。a．处于在某种地位或状态。b．在于存在于或决定于。

（2）合成中有一部分包含有虚词充当的词根，例如：

②后置的“以”为虚词充当的词根。b．足以足够去做（去说明）。

a．借以作为凭借，以便做某事。③前置的“被”为虚词充当的词根。b．被动外力推动才行动。

a．被告在民事和刑事案件中被控告的人。④前置的“以”是虚词充当的词根。

a．以前现在或所说某时之前的时期。⑤前置的“已”“曾”是虚词充当的词根。a．已经表示事情完成或时间过去。

b．以后现在或所说某时之后的时期。

b．曾经表示从前有过某种行为或情况。

上述各类词，一般的构词著少作分析。“并且”“倘若”等任学良在《汉语造词法》中放入并列结构，“已经”“曾经”归入偏正结构。“以”则看作词头，“于”则看作词尾。

3合成词的构成成分以及其间的意义关系问题

两个以上语素构成的合成词，一般认为语素既然组合在一起，其间应有某种关系。（1）构词法分析的核心是分析词的构成成分的意义、作用和其间的关系。但是一部分合成词的情况令人对组成合成词的语素必然存在某种直接的意义关系这种印象产生了怀疑。例如有可能归入并列结构的查办、报考、剪贴、拆洗，这两个语素表示的动作行为有前后之分，可以把它们分析为“承接式”或“递续”式。①“查办”是先“查”后“办”。②“报考”是先“报”后“考”。③“剪贴”是先“剪”后“贴”。④“拆洗”是先“拆”后“洗”。

（2）“请示”“逼供”“召集”“诱降”这些词是由两个表示动作的语素组成，但它们表示的动作行为的主体并不相同，这类合成词中组合起来的两个语素，不存在直接的意义关系，因此把它们称为“兼语式”。例如

①“请示”是“（某人、某些人）请（某人、上级）示（指示）”。③“召集”是“（某人）召（某些人）集（集合）”。

②“逼供”是“（某人、某些人）逼（某人、某些人）供（招供）”。④“诱降”是“（某人、某些人）诱（某人、某些人）降（投降）”

（3）古语中，也有一部分其间的语素不存在直接的意义关系，开始可能只是一时的修辞用法，后来为人沿用，凝固而成词。构成这些词的语素原处在不同的词语结构层次上，互相并无直接的意义关系。例如：

①“动辄”是从“动辄得咎”的说法，截取前一个动词“动”，后一个动词“得”的状语“辄”组合而成。

②“友于”（指兄弟）来自《尚书－君陈》：“惟孝友于兄弟”。由句中前一个动词“友”加其后的介词“于”构成。

③“而立”（指三十岁）来自《论语·为政》“三十而立”这句话，是前面的连接成分“而”加后面的动词“立”构成。

④“极其”是从“极尽其辩”的说法中，截取“尽”的状语“极”和“辩”的定语“其”构成。4带字母的词语的结构分析问题（1）带字母的词语的定义

带字母的词语是指其书写形式是由字母加上汉字书写的构词成分组成的词语，包含指“B超”“BP机”“维生素C”等这样的词语。（2）按字母位置的划分①位置在前的②位置在后的

例如：B超BP机T恤T型人才HSK考试

例如：维生素ACBD……卡拉0K③位置在中间的例如：三C

（3）带字母词语的字母来源的表义作用分类①来自外语，以英语居多②来自汉语词的声母③以字母的形象表义④字母是编序用法

如：BP机之“BP”是英语beeper（发生哔哔声的东西）的缩写。

如：“HSK考试”的“HSK”是汉“（H－）语”“水（Sh－）平”“考（K－）试”三个词表第一个语素声母的字母（“水”只用表其声母的第一个字母）的组合。

如：“T恤”的“T”表示恤衫的形状。

如：维生素A、维生素B、维生素c等中的ABC就是这种用法（A、B也兼表类型）。⑤字母是类别的标志（4）国际通用词

MTV、WT0、UF0、MBA等是英语词语的缩写词，由于世界许多国家都乐于使用这些词，所以也把它们叫做国际通用词。（5）借用词

带字母的词语中，用字母书写的音节，有不少并不存在于现代汉语的语音系统中，它们代表的意义，相当多来自外语或是外语的习惯作法。作为音义的结合物，它们原不

如：AA制、AB角、B超等词中的A、B就是代表某一人、某一方、某种类型。

是汉语语言系统中的，而是借用的。如果单纯考虑带字母的词语各部分的意义关系，则仍然可以根据意义关系划分类型。三、合成词结构类型讨论（一）构词法分析存在的问题

1并未涵盖现代汉语合成词结构的各种情况。如上述“疑难问题”中所列出的不少合成词，构词法分析一般都避而不谈，或者勉强把它们安入一个类型。

2所提出的“词根”概念有一定解释能力。但对于像“人民性”（“人民”＋“性”）“急性子”（“急”＋“性子”）“无产阶级”（“无产”＋“阶级”）这些词，包含有用已构成的词作为构成成分，分析为是由语素充当词根构成的合成词，显然是不恰当的。

3所提出的“词缀”概念，范围不清，争论较大。如上面说过，有人认为“员”“性”“夫”构词中位置在后，因此是词缀。但是能够说明这些语素都有实义，它们同前面的语素有意义关系，这样看来又不符合词缀的定义。（二）合成词结构的新分析把进入合成词的语素分为三大类：

1实义语素

简称实素，指表名物、动作行为、性状等有实义的语素。如人、民、火、车、奔、跑、建、设、制、造、明、朗、健、康等。

2虚义语素

简称虚素，指原用作虚词而进入合成词的语素，同实义语素相对。如并、且、自、从、之（前）、（借）以、（属）于、然、而等。

3弱化语素

简称弱素，弱化语素的情况多种多样，共同的特征是意义弱化。分类如下：（1）词缀的“第～”“初～”“阿～”“老～”（原称前缀）“～子”“～儿”“～头”（原称后缀）等就是弱化语素。

（2）合成词中意义模糊、意义消失的成分。其情况也是多种多样的，主要有：①有的原有义而义消失。如“国家”中之“家”，“忘记”中之“记”，“窗户”中之“户”，“兄弟”（指弟弟时）中之“兄”。

②有的意义模糊。如“江米”中之“江”，“斯文”中之“斯”，“支”中之“支”，“卡车”中之“卡”。

③有的表情或强化词义。如“热乎乎”（褒）“黑乎乎”（贬）“急乎乎”（中性）中之“乎乎”。“白不呲咧”（贬）中的“不呲咧”，“黑不溜秋”（贬）中的“不溜秋”。

④有的帮助构词。如“尾巴”“下巴”中之“巴”，“忽然”“突然”中之“然”，“捣咕”“挤咕”中之“咕”，“似乎”“在乎”中之“乎”。

4全部合成词的结构用三类语素的不同组合来说明。用语素、词的构成成分这些概念描写全部合成词的结构，不再使用“词根”“词缀”的概念，也不应用“复合”“派生”这种区分。

（1）三个以上的构成成分组成的合成词，可能由三个并列关系的语素充当构成成分，如“度量衡”。

（2）也可能是已经组成的词充当构成成分构成，如“无产阶级”。

（3）也可能由已组成的词充当构成成分加上语素充当的构成成分组成，如“急性子”。（三）合成词的结构类型

1两个语素组成的合成词（1）实素＋实素

①并列道路安危笔墨生产聪明②偏正电灯黑板空袭公审鲜红③支配司机开幕关心破产刺眼④补充改善扩大提高进入超出⑤陈述地震国营民办年青心虚⑥重叠妈妈叔叔娃娃星星刚刚（2）虚素＋实素

①偏正已经曾经不管不才以前以后以上以下被告

②准支配（介词充当的语素＋名词性或动词性语素）

（3）实素＋弱素①前附加（弱素在前）

a．标志第一第十第十一初一初十c．表情阿哥阿妹老王老李d．构词阿公阿婆阿姨e．无义老师老虎a．后附单音弱素②后附加（弱素在后）

b．模糊江米斯文啤酒卡车打搅打捞

第一，标志推子胖子苦头看头短儿盖儿．第二，模糊支书本马匹

第三，构词桌子椅子石头砖头皮儿嘴儿火儿颠儿哑巴下巴第四，无义国家忘记窗户b．后附双音弱素c．后附三音弱素

例如：表情或强化词义，热乎乎黑乎乎急乎乎猛孤丁冷不丁

例如：表情或强化词义，灰不溜秋黑不溜秋滑不唧溜（4）虚素＋虚素

例如：并列自从倘若因为

2三个以上语素组成的合成词（它们是多层结构）

3凝合词（词的构成成分无直接的意义关系）（1）实素＋实素

①连接：查办报考拆洗剪贴②承递：请示逼供召集诱降（2）实素＋虚素

例如：动辄借以足以便于属于（3）虚素＋实素

例如：之前之后的话而立（4）虚素＋虚素

例如：然而虽然极其或则

2.2课后习题详解

一、说明下列单纯词的音节特征：噹仿佛玫瑰秋千螳螂答：“噹”是单音节拟声词

“仿佛”和“秋千”是双音节双声单纯词“玫瑰”是双音节非双声叠韵单纯词“螳螂”是双音节叠韵单纯词

二、“埋头”“插头”同“镐头”“苦头”中的“头”有什么不同？“粒子”“种子”同“剪子”“傻子”中的“子”有什么不同？

答：（1）“埋头”和“插头”中的两个头是词根语素，有实意。埋头的头表示脑袋，插头的头表示插座的首端。而后两个“镐头”和“苦头”中的“头”是词缀语素，是弱素，有帮助构成名词的作用，从意义上讲是弱化了，并无实意。

（2）“粒子”“种子”中的两个子是词根语素，有实意。而“剪子”“傻子”中的子是词缀语素，并无实意。

三、“画师”“技师”中的“师”。“黑手”“扒手”中的“手”，因为后置而看作词缀，这种解释有什么问题？

答：这种解释是有问题的，不能单纯根据语素的位置在后就判定是词缀，还要经过进一步的判断：

（1）“师”和“手”都能通过替换法替换为一个语素。

（2）“画师”和“技师”中“师”和“黑手”和“扒手”中的“手”都有确切、实在的意义，“师”意味“师傅”，对掌握某种技能的人的一种尊称，“手”是指“做某种事情或者擅长某种技能”之意。

（3）在汉语中，表示这种意义的“师”和“手”能组成别的词，如师傅，师承，手术、手术，所以“师”和“手”不能看做是词缀，它们属于实素。四、指出下列合成词中意义模糊的音节。

嘴巴似乎江米淡菜酸溜溜软乎乎红不棱登古里古怪

答：意义模糊的音节有：“嘴巴”中的“巴”，“似乎”中的“乎”，“江米”中的“江”，“淡菜”中的“淡”，“酸溜溜”中的“溜溜”，“软乎乎”中的“乎乎”，“红不棱登”中的“不棱登”，“古里古怪”中的“古里”。

五、把“WTO”等看作汉语的词有没有理由？

答：这种说法是不对的。因为WTO是WorldTradeOrganization的缩写词，实际上是汉语中使用的英语词。类似的还有MTV、UFO、MBA，它们分别是MusicTelevision、UnidentifiedFlyingObject、MasterofBusinessAdministration的缩写词。由于世界许多国家都乐于使用这些词，也可以把它们叫做国际通用词。

六、将下列合成词按“实素”“虚素”“弱素”的不同组合划分结构类型。

复员控告加强气虚老鼠对于老板答：复员（实＋实）动宾

控告（实＋实）并列

加强（实＋实）中补

气虚（实＋实）主谓

老鼠（虚＋实）前附

对于（实＋虚）并列

老板（虚＋实）前附

2.3典型题与考研真题详解一、填空题

1从构词的角度看，词中词汇意义的重要承担者叫做_______。[北京大学2012研]【答案】词根

【解析】词根指有实在意义，能出现在合成词中的不同位置上的语素。如“人”，作为词根有：人才、人民、人品、主人公等。词缀的意义不像词根那么实在，不能自由地出现在合成词的各个位置上，或只附在词根的前面，或只附在词根的后面。如阿姨、老鼠、桌子等。

2按照能否单独成词，语素可分为、。[中国传媒大学2010研]【答案】成词语素、不成词语素

【解析】成词语素即能够成词的语素，又称自由语素。不成词语素即不能单独成词的语素，不成词语素必须跟别的语素组合成词。

3现代汉语的语素绝大部分是_____的，如“天、农、民、却”等。[中山大学2014研]【答案】单音节

【解析】现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、士、啥、而、吗”

4单纯词和合成词是从_____角度对词的分类。[中山大学2012研]【答案】语素

【解析】由一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。

5汉语联绵词在语音上主要有________和________两种形式。[首都师范大学2011研]【答案】双声；叠韵

【解析】联绵词是指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。

6合成词有复合式、______、重叠式三种形式。[中山大学2010研]【答案】附加式

【解析】由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：一是复合式，至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。二是附加式，由词根和词缀构成。三是重叠式，由相同的词根语素重叠构成

7复合式合成词至少是由______结合在一起构成的，从结合的关系看，主要有______、______、______、______、______五种类型。[南开大学2011研]

【答案】两个不相同的词根；联合型；偏正型；补充型；动宾型；主谓型

【解析】复合式合成词至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：①联合型；②偏正型；③补充型；④动宾型；⑤主谓型。

8派生词是指由________组合而成的词。[南开大学2010研]【答案】词根和词缀

【解析】以实词语素为词根加上词缀构成的合成词称作派生词。汉语派生词的结构方式有两种：一是词根在前、词缀在后。比如“椅子”“花儿”。二是词缀在前，词根在后。比如“老师”“阿姨”。

9从构词位置来看，“阿婆、阿姨”中的“阿”，“杯子、包子”中的“子”，“糊里糊涂、傻里傻气”中的“里”都是______语素。[中山大学2015研]【答案】词缀

【解析】词缀多是由词根因意义虚化演化而来的。词缀“阿”附加在指人的词根前面，往往带有亲昵或喜爱的感情色彩；词缀“子”是名词的标志，词缀“里”是个不规则结构，通常用在“糊里糊涂、傻里傻气”这种结构中。

10“国家”的意思是“国”、“家庭”的意思是“家”，这种词叫________。[暨南大学2013研]【答案】偏义复词

【解析】偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为音节的陪衬，起到构词的作用。“国家”与“家庭”都由两个意义相关的语素构成，但其成词时，却只取其中一个语素的意义，即“国家”中的“国”和“家庭”中的“家”。

11从构词成分来看，“干巴巴”中的“巴巴”属于_____；而“男性”中的“性”属于_____。[河北大学2013研]

【答案】叠音词缀；后缀

12从词的结构类型来看，“猩猩”属于______，“星星”属于_______。[北京大学2013研]【答案】单纯词的叠音词，合成词的重叠词；

【解析】叠音词单说没有意义，必须重叠起来才成为一个词。重叠式合成词由语素重叠构词。猩，单说无意义，是单纯词中的叠音词。星，可与其他词组成新词，如北极星、北斗七星等。星星，是合成词中的重叠词。

二、判断题

1“画儿”是单纯词。[北京大学2014研]【答案】错误

【解析】“画儿”是合成词。合成词的构造主要有两种方式.（1）词根＋词根，如：并列式、偏正式、陈述式、支配式、补充式、重叠式。（2）词根＋词缀：①前缀＋词根：如老虎、阿姨等；②词根＋后缀，如：桌子、画儿、锄头、欣然等。

2“撤回”是补充式合成词。[北京大学2013研]【答案】正确

【解析】合成词包括支配式和补充式两种。补充式合成词是指前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明的合成词。如：拆穿、改进、人口、花朵。支配式合成词是前一个语素表示动作行为，后一个表示动作正确象。如：中肯、表态、司机、围脖。

3从构词能力的角度看，“者”是一个不自由语素。[北京大学2012研]【答案】正确

【解析】根据语素的构词能力，语素分为不自由语素和自由语素两种。不自由语素指本身不能成为词，只能同别的语素结合起来，组成合成词或固定结构的语素。自由语素是能够成词的语素。“者”不能成词，可以与其他语素组合成词，如“学者”，为不自由语素。

4“蝴蝶”是由两个语素“蝴”和“蝶”组成的合成词。[北京大学2011研]【答案】错误

【解析】语素是语言中最小的音义结合体。“蝴”“蝶”不可拆开来表达两个意义，所以“蝴蝶”只有一个语素，是单纯词。

5“星星”“爷爷”“偏偏”都是重叠式合成词。[北京大学2010研]【答案】正确

【解析】“星星”“爷爷”“偏偏”都是重叠式合成词，是由相同的词根语素重叠构成，它们拆分开时仍有意义，而并不是由不成词语素的音节重叠构成。

6“盼头”“白头”“船头”中的“头”都是词缀。[中国传媒大学2011研]【答案】错误

【解析】“白头”“船头”是附加式合成词，其中的“头”是词缀，“盼头”是单纯词，“头”无实际意义，只是补充音节，不属于词缀。

7“死沉”是一个偏正式构词。[中国传媒大学2010研]【答案】正确

【解析】“沉”为中心语素，“死”修饰“沉”，表示程度深。

8“专注”、“弊病”、“追逐”都属于双声，是联绵词的一种。[首都师范大学2013研]【答案】错误

【解析】联绵词指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。这三个词都是由两个语素构成的词，不是联绵词。

9“人物”“忘记”这类词、两语素意义相关或相反，但只有其中一个语素意义在起作用，属于偏正式构词方式。[南开大学2010研]【答案】错误

【解析】“人物”“忘记”这类词属于联合式构词法。由两个语素并列融合而成。根据两个语素的意义关系的不同分为两类。一类是同义语素的联合，一类是反义语素的联合。“人物”和“忘记”就是反义语素的联合，词的意义只以其中一个语素为基础，另一个语素的意义消失。

10“哗啦”和“咣当”都是单纯词。[中山大学2012研]【答案】正确

【解析】单纯词是指由一个语素构成的词。“哗啦”和“咣当”是拟声词，拟声词属于单纯词。

11自由语素和非自由语素的根本区别就在于能否参与构词。[厦门大学2011研]【答案】错误

【解析】以语素的构词能力为标准分类，可以把语素分为两种：成词语素和不成词语素。能够成词的语素称作成词语素，又称作自由语素。成词语素能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。不成词语素不能单独成词，必须跟别的语素组合成词。可见，两者都能参与构词，能否参与构词并不是两者的根本区别。三、选择题

1“红通通、静悄悄”是（A．单纯词B．叠音式合成词C．词的重叠形式D．短语【答案】B

）。[北京大学2014研]

【解析】合成词构词法“词根＋词缀”中，后缀除了“子”、“儿”、“头”等，还包括一批具有某些表义表情作用的叠音成分，如：圆乎乎、灰溜溜、甜滋滋、红通通、静悄悄等。

2每个词都跟“书本”结构方式相同的一组是（A．读者、花瓣B．玉器、车辆C．纸张、支【答案】C

）。[北京大学2013研]

D．鹰犬、眉目

【解析】“书本”的结构方式是补充式。补充式词语是指前一个语素表动作、行为，后一个语素对它加以补充的词语。A项，读者是附加后缀“者”构成的。B项，玉器是偏正式。C项，“纸张”、“支”结构都为补充式，其中本、张、支是修饰书、纸、的量词。D项，都是并列式。

3下列双音节中不属于叠韵单纯词的是（A．蚯蚓B．匍匐C．望洋

）。[北京大学2013研]

D．窈窕

【答案】A

【解析】叠韵是指韵母相同，双声是指声母相同，非双声叠韵是指声母和韵母都不同。A项，蚯蚓，qiūyǐn，非双声叠韵。B项，匍匐，púfú，叠韵。C项，望洋，wàngyáng，叠韵。D项，窈窕，yǎotiǎo，叠韵。4“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是A．员、分、妊B．祖、分、严C．祖、乡、分【答案】D

。[北京外国语大学2010研]

D．乡、分、严

【解析】能够成词的语素称为成词语素，又称自由语素。成词语素能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。不成词语素不能单独成词的语素称不成词语素，必须跟别的语素组合成词。A项，“妊”是不成词语素，B项和C项，“祖”是不成词语素。

5“入人园圃”中“园圃”一词属于A．同义复词B．词组C．近义复词【答案】D

。[北京外国语大学2010研]

D．偏义复词

【解析】偏义复词，两个词义相近的词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。种树的地方称为园，种菜的称为圃。这里只“园”起作用，“圃”字无义。

6“花费”属于构词方式合成词中的。[中国传媒大学2010研]A．联合型B．主谓型C．偏正型

D．补充型【答案】A

【解析】联合型词由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又称并列式。“花费”中“花”意为支出，“费”指费用，同样是支出，且都为词根语素。

7下列各组中全是附加式的是_____。[首都师范大学2013研]A．木头、前头、笔头、石头B．甜头、来头、苗头、上头C．船头、劲头、关头、对头

D．奔头、盼头、后头、烟头

【答案】B

【解析】附加式由词根和词缀构成。只有B项四个词中的“头”都是词缀，没有具体含义，所以B项全是附加式

8下边各组中含有派生词的是A．自然超越泛滥棋子B．徒手反复船头利用C．方法好手统一技术【答案】D

。[华东师范大学2012研]

D．前进男性持家火化

【解析】派生词是指由词缀或准词缀构成一系列的词。例如，性：开放性、可读性；族：追星族、工薪族；盲：文盲、法盲等。D项的“火化”是派生词。

9关于普通话中“小孩儿”和“婴儿”中的“儿”，以下说法正确的是______。[中山大学2015研]

A．两个都是后缀B．两者都有词汇意义

C．前者是词缀，后者有词汇意义【答案】C

D．前者只表示音素，后者则是语素

【解析】“小孩儿”中的“儿”只代表卷舌动作，它不是一个的音节，也不是音素，是词语的后缀；“婴儿”中的“儿”是一个语素，有词汇意义。

10下面不是偏义复合词的是（A．忘记B．国家C．得失

）。[中山大学2011研]

D．窗户

11下列各组词，都属于离合词的一组是（A．聊天、伤心、鞠躬B．生气、帮助、结婚C．见面、说明、睡觉【答案】A

）。[厦门大学2012研]

D．放心、站岗、商量

【解析】离合词是指既可以以词的形式出现，又可以拆开使用的词。它以动宾为主，补充为辅。例如，“吃饭”可以说“吃了一顿饭”，也可以说“饭吃了吗？”据此，A项中“聊天”可以说“聊一会天”，“伤心”可以说“伤透了心”，“鞠躬”可以说“鞠一躬”，都属于离合词。B项中的“帮助”、C项中的“说明”和D项中的“商量”不属于离合词。

四、名词解释

1连绵词[北京师范大学2010研；首都师范大学2010、2012研；南京师范大学2012研；河北大学2013、2014研]

答：联绵词是指双音节的单纯词，又称“连绵词”或“连绵字”。这种单纯词，每个音节都不表示意义，只有两个音节连在一起才表示一个意义，构成一个语素，也才能在语言中作为一个词自由运用。联绵词大致可分为三类：①双声，两个音节的声母相同。例如“参差”；②叠韵，两个音节的韵母相同。例如“彷徨”；③非双生叠韵，例如“蝴蝶”。连绵词经常有不同的语音变体和书写形式，如“踟躇”和“踯躅”。有的连绵词中的音节偶尔也能单用，可以看作是连绵词省略形式，如“玉蜓桥”。

2半自由语素[南开大学2011]

答：半自由语素是不能成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素意义实在，但不能够运用，要跟其他语素组合才能构词。比如“民”有实在的语素意义，但是一般情况下不单说，只能用在其他语素前面或后面，变成“民主”“人民”。

3偏义复词[武汉大学2012研]

答：偏义复词是指形式上由两个意义相近或相反的词素构成，而实际上仅偏用其中一个词素意义的复音词。一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又称化石语素。比如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。

五、辨析题

1说明“点播”“分头”代表不同意义时的结构类型。[北京大学2013研]答：（1）“点播”

①指“点种”时，是播种方法之一，隔一定距离挖一个坑，点入种子。这是状中式。②指“点播电视节目”时，是并列式。（2）“分头”

①可以理解为述宾式，动词“分”＋名词宾语“头”，整个词是副词，表示“分方向”，如“分头去找”；

②可以理解为偏正式形容词定语“分”＋名词中心词“头”，表示一种发型。

2有人将“子”、“者”都看做词缀，两者是否相同？[北京师范大学2012研]

答：（1）两者不同。词缀是指只能粘附在词根上构词的语素，一般由虚语素充当，主要表示语法和类别意义。

（2）“子”作为词缀有完全虚化的用法，如“胖子”、“垫子”等，已经没有了实在的意义；其能产性较差，已经几乎不能再构造新词。它用在名词后不改变词性，只是改变了一定的附加意义；用在动词、形容词后会将其词性变为名词，意义上也有所附加，如“刷子”，代表“刷”的工具。它在阅读时往往是轻声。

（3）“者”的意义并未完全虚化，有表示某一类人的意义，如“学者”表示“治学的人”。它能产性较强，可用于构造新词，如“寄居者”等；它一般只用在动词后，在阅读时不能读作轻声。根据吕叔湘先生的观点，“者”更宜被看作表示类别意义的“类词缀”。

3合成词由语素构成，那么能否认为其意义都由语素义加和而成？[北京师范大学2012研]

答：不能，单纯词是由一个语素构成的，词义也就是语素的意义；合成词是由两个或两个以上的语素构成的，词义和语素义之间往往存在比较复杂的关系：（1）词义等于语素义按语法关系的加和。例如：科技＝科学技术。（2）词义等于两个同义语素中的一个。例如：洗涤＝洗。

（3）词义等于语素义加上隐含的内容。例如：合影＝两个人或多个人合在一起照相。（4）词义等于部分语素义。构成词的语素中，一个表示词义，另一个意思已经消失或虚化。例如：忘记＝忘，“记”的意义已经消失了。

（5）词义等于部分语素义加上部分语素义的转义，转义包括引申、比喻、借代等意义。例如：冤狱＝冤枉的案件；飞快＝像飞一样快。

（6）词义等于语素义整体的转义，词义和语素义之间没有直接关系。如：染指：比喻分取非分的利益。

4指出下列词的构造方式[中国传媒大学2012研]（1）忘记【答案】联合

【解析】联合型是由两个意义相同相近相关或相反的词根并列组合而成，又称并列式。“忘记”是偏义词，由两个意义相反的词根组合而成，两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，“忘记”只有“忘”的意思。（2）亲家【答案】偏正

【解析】偏正型是前一词根修饰、后一词根。“亲家”前一词根表示原因和关系，修饰、后一词根。（3）泰斗【答案】联合

【解析】“泰斗”是“泰山北斗”的简称，前后词根意义相近，并列组合而成。（4）识破【答案】补充

【解析】补充型是后一词根补充说明前一词根。“识破”前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。

（5）女儿【答案】联合

【解析】“女儿”是由两个意义相反的词根组合而成，两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，“女儿”只有“女”的意思。（6）老弟【答案】附加

【解析】附加式由词根和词缀构成。“老弟”中“老”为前缀，加在姓、名和某些称谓的前面。（7）司令【答案】动宾

【解析】动宾型是前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物，又称支配式。“司令”后一词根是前一词根所支配的事物。（8）雪崩【答案】主谓

【解析】主谓型是前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。“雪崩”后一词根陈述了前一词根的动作状态。（9）卷尺【答案】偏正

【解析】“卷尺”前一词根说明了后一词根的特征，修饰后一词根。（10）银两【答案】补充

【解析】“银两”前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位，补充、说明前一词根。

5指出下面词中的单纯词、附加式合成词、复合式合成词[首都师范大学2012研]徘徊木头

味儿男儿

板子戈壁

棋子隔壁

额头引擎

答：（1）单纯词：徘徊、戈壁

（2）附加式合成词：板子、味儿、木头

（3）复合式合成词：棋子、额头、男儿、隔壁、引擎

6请将下面的词按构成方式归入相应的类。[中山大学2011研]答：单纯词单音词

复音词

合成词复合式

重叠式

偏正型兄弟寺庙

补充动宾型型

马匹

兄弟、蛐蛐、寺庙、秋千、马匹、月亮、石头、坦克、花儿、扑克、性急、阿婆

附加

式主谓型

月亮性急

石头花儿阿婆

联绵叠音译音联合词词词型

秋千

蛐蛐

坦克

扑克

六、简答题

1请举例说明现代汉语词缀有哪些类型。[北京师范大学2011研]（1）按照词缀的位置，可分为前缀、中缀和后缀

词缀按与词根语素的位置关系，可以分为前缀、中缀和后缀。黏附在词根前的词缀称为前缀，如汉语“第一”中的“第”；黏附在词根后面的词缀称为后缀，如“刀子”中的“子”；中缀少在现代汉语中相对少见，如“傻里傻气”中的“里”等。（2）按照词缀的语法功能，可分为派生词缀和屈折词缀

派生词缀黏附在词根语素上构成新词，即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属，如“刷子”的“子”，与非名词性词根结合后，既改变了词义，也改变了词类。屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属，如“活着”的“着”，表示一种状态。

答：词缀是定位不成词语素，表示附加的意义或语法作用。词缀的类型主要有：

（3）按照词缀意义的虚化程度，词缀可分为典型后缀和类后缀。典型的后缀是词汇意义已经完全消失，如“桌子”的“子”；类后缀是指那些介乎词素与词缀之间的语言单位，它或多或少地还保留着原来的词汇意义，如“读者”中的“者”。

（4）按照词缀的能产性，词缀可分为能产型词缀和非能产型词缀。能产型词缀构词能力特别强，有着极其旺盛的生命力，根据需要随时随地都可以孳生出新词来，这类词缀也可以称为活性词缀。如“标准化、私有化、知识化”中的“化”，“关系户、钉子户、万元户”中的“户”等；非能产型词缀已失去了孳生能力，除了已造成的单词外，几乎不再用以构造什么新词了，这类词缀也可以称为惰性词缀。如“坦然、木然”中的“然”。（5）按照词缀的来源，词缀可分为自源词缀和他源词缀。自源词缀是本民族语言中固有的词缀。汉语的词缀绝大多数都是自源的。他源词缀是指来自别的民族语言的词缀。汉语里这类词缀并不多见，如“主观主义、浪漫主义、本本主义”中的“主义”是日源汉字词缀。

2什么是合成词？合成词可以分为哪几类？[中国传媒大学2012研]答：（1）合成词

由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词。（2）合成词的分类

合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：①复合式

至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：a．联合型

由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。例如：途径价值关闭b．偏正型c．补充型

前一词根修饰、后一词根。例如：人流气功冰箱热心小说

后一词根补充说明前一词根。例如：提高说服推翻立正指正合成d．动宾型

前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又称为支配式。例如：司机管家司令站岗美容投资

e．主谓型

前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又称为陈述式。例如：

地震日食霜降海啸气喘②重叠式③附加式

由相同的词根语素重叠构成。例如：姐姐哥哥爹爹仅仅刚刚

由词根和词缀构成。词缀在词根前的称为前缀，在词根后的称为后缀。a．前加式（前缀＋词根）例如：老－老虎老乡小－小王小李第－第五第十

b．后加式（词根＋后缀）例如：

－子刀子瓶子扳子滚子胖子瘦子－头石头木头念头来头苦头甜头

此外还有由词根和一个叠音后缀组成的三音节合成词。例如：红通通（的）绿油油（的）干巴巴（的）水汪汪（的）汗淋淋（的）血淋淋（的）闹哄哄（的）笑嘻嘻（的）喜洋洋（的）

3举例说明什么是偏义复词。（6分）[中南大学2010研]

答：偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，又称为化石语素。

例如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。

七、论述题

1现代汉语词的结构类型有哪些？请举例说明。[河北大学2012研]（1）单纯词

由一个语素构成的词，称为单纯词，又称单语素词。大多数单纯词是单音节词，多音节的有以下几类：①联绵词

答：现代汉语中的词按组成其语素的多少可以分为单纯词和合成词。

联绵词指两个不同的音节连缀成一个语素，表示一个意义的词。可分为：a．双声词

指两个音节声母相同的联绵词。例如，参差、仿佛。b．叠韵词c．其他

指两个音节的“韵”相同的联绵词。例如，彷徨、薜荔。

指两个音节声韵都不同的联绵词。例如，蝴蝶、芙蓉。②叠音词

由不成语素的音节重叠构成，重叠后仍只是一个双音语素，是单语素词，不是词的形态变化。例如，猩猩、姥姥。

③音译的外来词。例如，葡萄、咖啡。④拟声词。例如，乒乓、哗啦。（2）合成词

由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词，又称多语素词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：①复合式

由两个或两个以上不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：a．联合型

由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又称并列式。例如，途径、。b．偏正型c．中补型

前一词根修饰、后一词根。其中又分为定中关系和状中关系。例如，雪花、雪亮。

后一词根补充说明前一词根。例如，提高、说服。d．动宾型e．主谓型②重叠式③附加式

前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物，又称支配式。例如，司机、管家。

前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又称陈述式。例如，地震、日食。

由相同的词根语素重叠构成。例如，姐姐、哥哥。

此类词又称派生词，由词根和词缀构成。词缀在词根前的称为前缀，在词根后的称为后缀。

a．前加式（前缀＋词根）例如，老－：老虎、老乡。

b．后加式（词根＋后缀）例如，－子：刀子、瓶子。

c．此外还有由词根和一个叠音后缀组成的三音节合成词。例如，红通通（的）、绿油油（的）。

第3章词义

3.1复习笔记

一、词的符号性和词的意义（一）符号的定义和特点

1定义

从词的声音形式同它代表的对象的联系上看，词有符号性。符号是用来代表某物的标记。如果用甲代表乙，那么甲就是符号。符号可以代表某种事物或者某种含义。能感受到的有形物都可以当符号，如：（1）视觉符号（灯光、旗帜、手势等）（2）听觉符号（电波、声波等）（3）触觉符号（盲文使用了凹凸点等）。

2特点

符号是人为了某种目的规定的，它和被所代表事物的联系不是必然的，而是外加的。（二）词的符号性和词的意义

1词的符号性

（1）词的语音形式和书写形式对其所代表的对象来说是符号。（2）词具备符号的两个特点：①它是某个对象的代表物；

②它本身同它的代表对象没有必然的联系，是人规定的。2词的意义

（1）符号同其代表对象发生联系，它所代表的对象就是该符号的意义。

（2）词的语音形式同其代表对象发生联系，它所代表的对象就是词的语音形式的意义，即词的意义。

（3）意义的构成是符号和它的代表对象的联系，离开符号，代表对象本身不是意义，离开代表对象，符号本身无意义。二、词的概念义（一）概念的定义

概念是对客观事物一般的本质特点的反映，是对客观事物的理性认识，具有非形象性、一般性的特点。

1形象性：指不是如同感觉那样录下事物的形貌。

2一般性：指反映的是存在于许多个别事物中的一般的东西。（二）词的概念义

词的概念义，即词的概念内容，是通过词的语音形式与其代表的对象相联系（概念内容），表示的对客观事物的反映。

例如：Hēibǎn——用来书写的或长或方的黑色硬板。词义图：

词的语音形式——联系——概念内容——反映——客观事物||

词的概念义（词义）（三）词和概念的区别

1概念是一种思维形式，词是一种语言单位。

2概念不仅存在、表现于词中，也表现、存在于词组中，如“现代化的必要性”也表示一个概念。

3一小部分词不表示概念，主要是指语气词“呢、吧、吗”和象声词“当、哈哈、哗哗”等，它们只是相应的语气和声音的代表。

4词有一定的“色彩”，概念没有。例如“宝宝”，概念内容是“小孩儿”，作为一个词，它还有喜爱、亲切的感情色彩。

（四）概念内容反映客观事物的三种情况

1反映事物、性质、行为（可具体指出反映的客观事物）（2）反映性质：hóng——像人血或石榴花的颜色。

（1）反映事物：niú——体大、头上有角，能耕田拉车的哺乳动物。

2反映事物现象的各种关系联系（难于具体指出反映的客观事物），如：（1）yuányīn——引起某种结果的条件。（2）jiéguǒ——原因产生的情况状态。

3曲折、歪曲反映（不可能直接指出其反映的客观事物现象），如：（1）xiānrén——长生不老并且有种种神通的人。（2）guǐ——人死后的灵魂。三、概念义的分析

词的概念义的分析有助于理解词义、分析异同。下面说明对表名物、表动作行为、表性状的词进行概念分析的主要内容。（一）表名物的词意义的分析

1定义

表名物的词意义的分析主要看它表示的事物所属的类别以及所具有特征。例如：大衣较长的西式外衣，“大衣”属于“外衣”，它有“较长的”“西式”两个特征。

2方法

表名物词的意义一般可以分析其内容特征，在词的意义上它们以表示某种事物具有一个主要特征为特点。例如：（1）人杰：杰出的人（2）珍品：珍贵的物品

分析：“人杰”属于“人”，其特征是“杰出的”。“珍品”属于“物品”，其特征是“珍贵的”。这两个词表示某种的事物都有评价方面的特征。（二）表动作行为的词意义的分析

1定义

表动作行为的词意义的分析主要看特定的行为主体、特定的关系对象、对动作行为的、对行为主体、行为关系对象的、是否包含有多个动作行为。（1）包含特定的行为主体。如：流液体移动。

“流”的行为主体是“液体”，其行为是“移动”。（2）包含特定的行为关系对象。如：办公处理公事。

“办公”的行为是“处理”，其关系对象是“公事”。（3）包含对动作行为的。如：搔用指甲挠。

“搔”的动作行为是“挠”，“用指甲”是对动作行为所用身体部位的。（4）包含多个动作行为。如：打印打字油印。

“打印”表示两个动作行为：“打字”、“油印”。2方法

对表动作行为的词意义的分析，主要就是分析是否有特定的行为的主体，是否有特定的关系对象，对动作行为的方式，对行为的主体、对行为的关系对象的和是否包含了多个动作行为等等。（三）表性状的词意义的分析

1定义

表性状的词表示事物的性质、状态，它们是形容词或非谓形容词（区别词）。主要从“适用对象”“性状特征”两方面去分析。

（1）从“适用对象”看，表性状词的意义特征有三种情况：①适用对象只是一种或一类事物。如：滂沱（雨）下得很大。“滂沱”的适用对象只是“雨”。

②适用对象是多个或多种事物。如：

激越（声音、情绪等）强烈、高亢。“激越”的适用对象有“声音、情绪等”多个。③适用对象广泛，词典也没有说明。如：结实坚固耐用。

“结实”的适用对象较广泛，无需说明适用对象，说明形状特征即可。（2）从“性状特征”看，表性状词的意义特征也可分为三种情况：①性状特征为一项。如明亮光线充足。

“明亮”的适用对象是“光线”，性状特征是“充足”，只一项。②性状特征为多项。如：

轻浮言语举动随便，不严肃不庄重。

“轻浮”的适用对象是“言语举动”，性状特征是“随便、不严肃、不庄重”，有三项。③用主谓结构说明性状特征。如：

干巴巴（语言文字等）内容不生动不丰富。

“干巴巴”的适用对象是“语言文字等”，性状特征用主谓结构来说明：主语“内容”可看作是对适用对象的更具体的说明，其谓语“不生动不丰富”，是对性状特征的说明，有两项。

2方法

表示性状词的意义特征可以从“适用对象”“性状特征”两方面去分析，看它有什么样的适用对象，是一种还是多种，看它表示什么样的性状特征，是一项还是多项。（四）义素分析法

义素分析法，又称构成成分分析，它是西方学者根据语音学中用区别特征说明某个语音特点的作法提出来的。

1具体作法是：比较一群相关的词的词义，概括出词义的共同特征和不同特征，这些特征就叫义素。词义的异同就通过排列组合这些相同、不相同的义素来说明。2特点：简明、形式化；但难以普遍应用。四、词义的单位

（一）词的概念义的差异

指词的概念意义在实际运用中由于上下文、语境的不同所产生各种差异。简要说明如下：

1表名物的词

主要表现在指示的范围数量、部位方面、具体对象不同。

如“船”的概念义是“水上有舱的运输工具”，它在不同的上下文、语境中还可以侧重表明船的数量大小、结构质量、体积容量、形式装修等。

2表行为、性状的词

主要表现在同一意义在不同的上下文、语境中的差异。

如“提高”在不同的语境中可以表达位置、程度、水平、数量、质量比原来高。

3个人对词赋予的内容色彩

主要是指代表同一概念的词，在不同的语境中；日常交际和文学作品中，个人可以赋予词语独特的意义。

如“大约那弹性的胖绅士早在我的空处，胖开了他的右半身了。”（鲁迅《社戏》）“胖”本是形容词，作者赋予新的意义成了动词，有“伸展、胀开”之意。（二）词语的义项

1义项的定义

义项指的是概括、确定下来的词的语义单位。

2义项的性质

（1）它要以一定的语音形式作为它的物质外壳。

（2）它们都有概括性，但其概括范围、概括程度有很大的差别。

（3）有某种程度的相对性。有些义项在一定条件下可以合并起来，用更概括的语言来表述。五、词的附属义

词的附属义主要指词的形象色彩、感情色彩、语体色彩。（一）形象色彩

形象色彩是由表象想象的心理活动。词在人脑中生出所反映出的客观事物对象的形貌，也叫形象意义。只有反映具体事物形貌状态的词，反映对象有个体存在，有形貌状态表现的词才可能有形象义，如“牛、马、花、苹果”等。抽象程度高的词不能直接自然地引起形象感，无形象义。（二）感情色彩

1定义

感情色彩是通过词语传达出的人们认识客观事物或作用于客观事物时产生的对客观事物的主观看法。主要有褒义和贬义两大类。词的概念义会影响感情色彩，词意为肯定，感情色彩为褒义；反之，词意表示否定，感情色彩为贬义。

2感情在词语中的表现

（1）词语反映人的感情，如“爱、恨、悲伤、高兴、讨厌、愤怒”等。（2）部分叹词也可表感情，如“唉ài”，表示伤感或惋惜。

（3）词的概念义一般能影响词的感情色彩，词意为肯定的，感情色彩为褒，词意为否定的，感情色彩为贬。

（4）没有固定的感情色彩的词，可在运用时通过语音的高低、强弱、快慢来获得感情色彩。（三）语体色彩

1定义

语体色彩指不同的词适用于社会交际的不同范围，适用于不同文体的情况。词典一般标作：（书）（口）。书面语词用于书面写作，口语词用于日常谈话。如：“吓唬”是口语的，常用于日常谈话；“恐吓”是书面语的，常见于书面写作。

2分类

（1）书面语（2）口语

（四）概念义和附属义的区别

1概念义

（1）反映的是该词表示的客观事物一般本质特点，各个词的概念义不同。（2）有特定的语音形式与它联系。

2附属义

（1）反映词所标志的具体事物形貌的的特点，或者是语素义表示的一种形象。感情色彩表示词的运用者对所反映的事物现象的感情态度。语体色彩表示了词运用的交际媒介（口说还是书面）所制约的交际场合；

（2）形象色彩是人的心理活动，无需用语言说明。感情色彩语体色彩可以在词典中说明，只能分出主要的类型；

（3）它附着于概念义从而同一定的语音形式联系，附属义本身一般没有特定的语音形式同它联系。

3.2课后习题详解

一、从下列表名物词的释义词语中划出表示类别和表示特征的词语：

1野味猎得的做肉食的鸟兽。

2铆钉铆接用的金属元件，圆柱形，一头有帽。3蓑衣用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。

4木耳茵的一种，生长在腐朽的树干上，形状如人耳，黑褐色，胶质，外面密生柔软的短毛。可供食用。答：

类别野味铆钉蓑衣木耳

特征

鸟兽猎得的、做肉食的

金属元件防雨用具

铆接用的、圆柱形、有帽

用草或棕制成的、披在身上的

菌

长在腐朽树干上，形状如人耳，黑褐色，胶质、外面密生柔毛，可使用。

二、从下列表动作行为词的释义词语中划出表示动作行为、表示动作行为的主体、表示动作行为的关系对象。以及对它们的种种的词语：

1逆行（车辆等）反着规定的方向走。

2扫描利用一定装置使电子束无线电波等左右移动而描绘出画面、物体等图形。3踏青清明节前后到郊外散步游玩。4吐絮棉桃成熟裂开，露出白色的棉絮。答：

（1）逆行（车辆等）

反着规定的方向走。

行为主体方向行为动作

（2）扫描利用一定装置使电子束无线电波等左右移动而描绘出画面、物体等图形。工具

行为主体行为动作行为关系对象

（3）踏青清明节前后到郊外散步游玩。时间

地点

行为动作

棉絮。

（4）吐絮棉桃成熟裂开，露出白色的主体

动作1动作2颜色

反着规定的方向

行为关系对象

动作行为关系对象动作行为

走

图形

左右移动散步游玩

棉絮

裂开，露出

动作行为词动作行为主体逆行扫描踏青吐絮

棉桃（车辆等）

电子束无线电波利用一定装置

清明节前后到郊外成熟

三、从下列表性状词的释义词语中划出表适用对象、表性状特征的词语：

1瘦弱肌肉不丰满，软弱无力。2顺畅顺利通畅，没有阻碍。3污浊（水、空气等）不干净；混浊。4细腻（描写、表演等）细致入微。答：

（1）“瘦弱”的适用对象是“肌肉”，性状特征是“不丰满、软弱无力”。

（2）“顺畅”的适用对象较广泛，没有说明，性状特征是“顺利通畅，没有阻碍”。（3）“污浊”的适用对象有“水、空气等”多个，性状特征是“不干净、浑浊”。（4）“细腻”的适用对象有“描写、表演等”多个，性状特点是细致入微。四、指出下列各句中“扩大”一词意义的细微差别：

1耕地面积扩大了。2经过学习，他眼界扩大了。3应该多做宣传，扩大这件事的影响。答：

（1）“扩大”指耕地面积在总量上增加了，行为对象是具体的。（2）“扩大”指认识范围的拓宽、认识能力的提升，行为对象是抽象的。（3）“扩大”指通过宣传让更多的人知道、了解这件事或者是受益于这件事。五、根据例句。归并义项：粗：

他的胳膊比你的粗。牛皮比羊皮粗。我要克服粗心的毛病。这个手工活太粗了。这棵树长得很粗。行：

河边杨柳排成行。干哪一行，爱哪一行。他写了几行诗。他改行了吗？反面：

这木板反面全糟了。

不但要看问题的正面，还要看问题的反面。要重视反面的经验教训。分析问题，正面反面都要考虑到。答：（1）“粗”

①长条物体，直径大，例句1和5；③容易疏忽，不缜密，例句3。（2）“行”

①横向一次排列，例句1；③作量词用，例句3。（3）“反面”

②材质做工等不精致、比较毛糙，例句2和4；

②从事的行业，例句2和4；

①事物的背面，与正面相对的一面，例句1；②事情、问题的另一个方面，例句2和4；②坏的、消极的一面，例句3。出入：

①出去和进来：～随手关门。（《现代汉语词典》）

六、不同的词典对下列两个词的义项做了不同的归并。试加评论：

②（数目，语句）不一致；不相符：现款跟账上的数目没有～。①出来进去。例：～关门。

②相差。例：两个数～很大。深：

③支出和收入。例：经费～相抵。（《四角号码新词典》）①从上到下或从外到里的距离大：井太～|这院子很～。②深度：河水有多～？③深奥：这本书很～。

④深刻，深入：～谈|影响很～。⑥（颜色）浓：～红。

⑤（感情）厚；（关系）密切：～情厚谊|两人的关系很～。⑦距离开始的时间久：～秋|夜已经很～了。

⑧很；十分：～知|一信|～恐。（《现代汉语词典》）②颜色浓。例：深红。

①从上到下或从外到内的距离大。例：万丈～渊|～宅大院。③经历的时间久。例：～夜|年～日久。答：

④程度高的。例：～入浅出|交情～|～信（《四角号码新词典》）

（1）《四角》把“出入”的意义分为三项，《现汉》分为两项。两者相比较，意义①主要内容相同，不过两者使用的参照地点相反。《现汉》将《四角》的意义②③归并为一项，说明“出入”的适用对象，用更为概括的语言来表述。

（2）《现汉》把“深”意义分为，《四角》分为四项。相比之下，《现汉》的分类更为详细。两者都有“从上到下或从外到内的距离大”、“颜色浓”这两个意义，但是《现汉》把与“程度”相关的意义分成深刻、深奥、深厚、很几个意义，这些意义在《四角》中都概括为“程度高的”一个意义。“深”的使用环境复杂，详细地分类说明不同的意义有助于更好地理解和正确使用这个词。

3.3典型题与考研真题详解一、填空题

1词义中的________叫做理性义，词的色彩义包括________、________、________几个方面。[西南大学2010研]

【答案】概念义；感情色彩；语体色彩；形象色彩

【解析】词义是词的意义，包括词汇意义和语法意义，即词的内容。词汇意义可分概念义和色彩义。词义中同表达概念相关的意义部分称为概念义，或称为理性义、主要意义。色彩义，也可称做附属义，它附着在词的概念义之上表达人或语境所赋予的特定感受。包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。

2根据感情色彩，可以把语言中的词分为________、________、和________三种。[河北大学2011研]

【答案】褒义词；贬义词；中性词

3“明天”“明儿”词义接近，主要区别在于词的________；“成功”“得逞”词义接近，主要区别在于词的________。[首都师范大学2011研]【答案】语体色彩；感情色彩

【解析】色彩义是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。感情色彩是指，有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义色彩或贬义色彩。而更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，是中性词。语体色彩，又称文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，变带上了该语体所特有的色彩，如书面语色彩和口语色彩。

4______是词的理性意义的分项说明。[中山大学2010研]相关试题：义项是词的

的分项说明。[北京外国语大学2010研]

【答案】义项；

【解析】义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项

二、判断题

1词义除包括概念意义之外，还包括附属色彩。[中国传媒大学2011研]【答案】正确

2专有名词的词义没有概括性。[中国传媒大学2011研]【答案】错误

【解析】凡词所表示的对象都应该有概括性，而该词所不能表示的对象都没有这种特征，只有这样，词义才能准确地把词同相应的事物联系起来。任何一个词的意义都具有概括性，即使专有名词也不例外。

3从词的色彩上看，“果断”“武断”主要的区别是语体色彩。[南开大学2010研]【答案】错误

【解析】从词的色彩上看，“果断”和“武断”的的区别主要是感情色彩不同。“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。三、选择题

1下列词语都具有形象色彩的一组是________。[首都师范大学2014研]A．镜、玉带桥、马尾松B．碰碰船、恰恰舞、身子骨C．垂杨柳、牵牛花、巴不得【答案】A

D．布谷鸟、乒乓球、保龄球

【解析】词义中能引起主体对客观对象的形象联想的那部分内容。B项的“身子骨”不具备形象色彩；C项的“巴不得”不具备形象色彩；D项“保龄球”不具备形象色彩。

2下列各组词语体色彩一致的是______。[中山大学2015研]

A．侵犯眷恋汇集凝聚B．联袂坚毅拉扯悼念C．害臊数落清冽等待【答案】A

D．匮乏安放诚挚白搭

【解析】A项词语的语体色彩相一致，全是书面语语体。B项中的“拉扯”、C项中的“害臊、数落”和D项中的“白搭”是口语语体，其它为书面语语体。3下列各词中附加色彩与其他词不同的是________。[中山大学2011研]A．大娘C．老头B．老大爷D．大妈

【答案】C

【解析】词义的附加色彩是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。ABD三项称呼都有尊敬的意味，而C项没有，与其他项相比感情色彩不同。四、名词解释题

1色彩义[河北大学2014研]

答：词汇意义包括理性义和色彩义。理性义是词义中的主要部分，附属于理性义的意义称作色彩义，又称附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。色彩意义同词的来源有密切关系。古词往往带有书面语的庄重色彩，而方言词则常常带有地域色彩。此外，不同的阶层、行业、集团的习惯用语，也都有自己的特殊色彩。色彩义包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。

2义项[中国传媒大学2010、2011研]

答：义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。一个词有几个义项，各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用，别的义项

不适用，因此它们存在一种互补关系。义项可以分为基本义和转义，前者是基本的、常用的义项；后者是由基本义直接或间接地发展转化来的。转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。五、分析题

1词义由哪几部分组成？结合词义辨析伪造——捏造、偶尔——偶然两组词。[南京大学2012研]

答：（1）词义包括词汇意义和语法意义。语法意义是指语法上同类词的概括意义或意义类别。词汇意义包括理性义和色彩义，词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义；附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受的部分称为色彩义，或称附属义，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。（2）伪造——捏造

①理性义方面，都有编造虚假信息的意思。“伪造”偏重于假的，有事物原型的；“捏造”偏重于虚的，是无中生有的。搭配对象有差别，“伪造”多与具体事物搭配，如“伪造证书”、“伪造遗嘱”；“捏造”多与抽象事物搭配，如“捏造罪名”、“捏造数据”。②色彩义方面，都包含贬义色彩。（3）偶尔——偶然

①理性义方面，都有不经常出现的意思。“偶尔”偏重于客观上发生的次数少；“偶然”偏重于主观上出乎意料之外的。

②词性方面，“偶尔”是副词，充当状语；“偶然”是形容词，可充当定、状、补，甚至可做主语、宾语。

2举例说明词义包括哪些内容？并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。[中南大学2010研]立功

怪诞

裙钗

虎穴

带鱼

忘记

答：词义的内容：词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。（1）理性义

词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。如：赡养：子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。

晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂。（2）色彩义

理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也可称做附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。①感情色彩

有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬义色彩，如“英雄”“叛徒”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，如“山脉”。②语体色彩③形象色彩

语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。如“赡养”“晦涩”都具有书面语体色彩。

表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，如“云海”。（3）语法义

语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类型和语法特征几个方面。如“忘记”这一词的语法意义有，该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。

3给下面句子中的“拐”归并义项，并说明哪些义项是属于一词多义，哪些义项是同音词。[首都师范大学2014研]a．那人拐进胡同里去了。b．那辆车在路上拐来拐去的。c．他一拐一拐地走了进来。d．他拄了一个拐。e．他的钱被拐走了。

f．拐卖人口是犯法的。

答：a．“拐”是动词转变方向；b．“拐”的方向的改变；c．“拐”是动词，意思是“瘸”；d．“拐”是名词，意思是“下肢患病或有残疾的人走路柱的棍子；e．“拐”意思是骗；f．“拐”意思是欺骗。

abcd四项属于一词多义，abcd和ef是同音词，其音同意不同。六、简答题

1举例说明词语附加义在言语交际中的重要作用。[首都师范大学2010研]

答：词的色彩义附属于理性义，表达人或语境所赋予的特定感受，又称为附加义，主要包括感情色彩和语体色彩，其各自在言语交际中的作用具体表现为：（1）感情色彩在言语交际中的作用

词所附带的表示说话人情感倾向的感情色彩在言语交际中表达了人或语境的特定感受。感情色彩包括褒义色彩、贬义色彩和中性色彩。褒义色彩是指有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词”。如“英雄”“烈士”等；贬义色彩是指有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称作“贬义词”。如“叛徒”“走狗”等。而更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。如“山脉”“河流”等。

表现客观事物的词本是没有情感倾向的，在具体的运用语境中，词所附带的表示作者情感倾向的词就会发挥重要的作用，如，褒义色彩的词就表示说话人对所描述事物的肯定和赞扬。

（2）语体色彩在言语交际中的作用

语体色彩又称文体色彩，主要包括口语色彩和书面语色彩。词的这类色彩意义在具体运用过程中，具有特定语体色彩的词必须与特定的语境相一致。

有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。有的具有书面语色彩，如“投入”“机遇”等；有的具有口语色彩，如“明儿”“脑袋”等。选择具有语体色彩的词，固然同使用的场合有关，也同说话人的文化修养有关。（3）形象色彩在言语交际中的作用

表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。除非予以强调，这种形象感一般不会引起重视。而这类的色彩意义是具有很强的民族性的，不同的文化背景富赋予词的形象色彩意义就不同，在交际过程中正确的使用会给语言增添丰富的形象感。此外，形象色彩在不同语言中的运用不同，错误的使用会造成交际的困扰。

例如“一百只鹅、两条蛇”，虽然鹅、蛇有形象，人们并不感到这两个词有什么形象色彩。还有一些词是专门描述形象的，它们的理性意义就是关于形象的描写，例如“美

丽”“平静”“斑斓”“红”“白”，也不能说它们有形象色彩。它们使人有某种生动具体的感觉，即形象感。具有形象色彩的词不限于“形态”方面，还可包括“动态、颜色、声音”等。

2归纳下列句子中“怕”的义项[中山大学2013研]（1）不怕任何困难。（2）瓷器怕摔。（3）我怕你不知道。（4）怕有三点钟了吧。答：（1）惧怕、害怕（2）不能禁受（3）担心

（4）也许，表推测、估计

（1）是“怕”的本义，“怕”就是怖，“怕”是中古的新字，本义是畏惧，动词。（2）（3）是引申义，由动词本义“畏惧”引申为动词“不能禁受”和“担心”。（4）是副词的用法，意思是“也许，表示估计”。

七、论述题

1一般我们说词义的时候都包括哪些含义，举例说明。[南京大学2013研]答：我们所说的词义一般是指词汇义和语法义。

（1）词汇义可分为理性义和色彩义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。①理性义

词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。例如，赡养：子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂。②色彩义

理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也可称作附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。a．感情色彩

有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬义色彩，例如，“英雄”、“叛徒”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，例如，“山脉”。b．语体色彩c．形象色彩

语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。例如，“赡养”、“晦涩”都具有书面语体色彩。

表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，例如，“云海”。（2）语法义

语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类型和语法特征几个方面。例如，“忘记”这一词的语法意义有：该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。

2什么是词的色彩义？举例说明有哪些类型。[河北大学2014研]

答：（1）词汇意义包括理性义和色彩义。理性义是词义中的主要部分，附属于理性义的意义称作色彩义，又称附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。色彩意义同词的来源有密切关系。古词往往带有书面语的庄重色彩，而方言词则常常带有地域色彩。此外，不同的阶层、行业、集团的习惯用语，也都有自己的特殊色彩。

（2）色彩义包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。

①感情色彩：有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词”，例如“英雄、大方”。有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称为“贬义词”，例如“叛徒、巴结”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，例如“山脉、河流”。

②语体色彩：又称文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。有的具有书面语色彩，例如“风貌、悼念”，有的具有口语色彩，例如“明儿、纳闷儿”。

③形象色彩：表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。具有形象色彩的词不限于“形态”方面，还可包括“动态、颜色、声音”等。例如“喇叭花、黄鹂、垂柳、知了”等。

第4章多义词和同音词

4.1复习笔记

一、单义词，多义词，同音词的划分（一）基本概念

1单义词是一个语音形式联系一个义项的词。

2多义词是一个语音形式联系多个有联系的义项的词。

3同音词是一个语音形式联系多个从现时看不出联系的义项，因而被看做是各个声音相同，意义不同的词。（二）从义项上划分

根据一个词有一个义项还是多个义项，词划分为单义词和多义词。单义词意义确定；但在语言中只占少数。（三）从语音形式上划分

词的义项都联系于它的语音形式。从语音形式同义项联系的不同情况来看，有以下两种分类：

1一音一义，如

（1）光压：射在物体上的光所产生的压力。

（2）结焦：煤炭在隔绝空气的条件下，经过完全燃烧，炼成焦炭的过程。

（3）海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘或琼脂等。

2一音多义

一般可以分两种情况：

（1）一个语音形式联系几个有联系的意义，即一词多义，多义词：冲chòng

①劲头足；力量大：小伙子干活真～。②气味浓烈刺鼻：酒味很～。冲chòng

①向着：他～我笑了笑。二、多义词

（2）一个语音形式联系几个从现时看不出联系的意义，它们是不同的词，是同音词。

②凭；根据：～这句话，我也不答应。（一）词义和语素义

1定义

词义是指成词语素的意义。语素义是指不成词语素的意义。

2词义与语素义的区别

（1）语音形式联系词义义项时，能作为词来运用，如“轻”的一个义项是“重量小；比重小（跟“重”相对）”，qīng这个语音形式联系这个义项时，能单说或独用作句子成分。（2）语音形式联系语素义义项时，不能作为词来运用，如“轻”的一个义项是“负载小；装备简单”，组成词语“轻装”“轻骑兵”。qīng这个语音形式联系这个义项时，不能单说，也不能独用作句子成分，这些意义只存在于它们构成的合成词或固定结构中。（3）词义义项，除了使联系它的语音形式能单说或独用外，也可以存在于它构成的合成词或固定结构中。如“轻”的义项“重量小；比重小”也存在于合成词“轻巧”“轻重”，固定结构“轻车熟路”“轻于鸿毛”等之中。

（4）方言区的人有时用方言词写作，有不少方言词，在普通话中是不成词语素，其意义都是语素义。如：穿袜——穿袜子；坐在椅上——坐在椅子上。（二）多义词的类型

1全部义项都是词义的多义词，如：

闹

（1）喧哗；不安静：热～｜～哄哄｜这里～得很，没法儿看书。（2）吵；扰乱：又哭又～｜两个人又～翻了｜孙悟空大～天宫。（3）发泄（感情）：～情绪～脾气。

（4）害（病）；发生（灾害或不好的事）：～眼睛｜～水灾｜～矛盾|～笑话。（5）干；弄；搞：～｜～生产｜把问题～清楚。

2一个义项是词义，其余都是语素义的多义词。如：富（a是词义，其余是语素义）

（1）财产多（跟“贫、穷”相对）：～裕｜～有。（2）资源；财产：～源｜财～。（3）丰富；多：～饶|～于养分。其中（1）是词义，其余都是语素义。

3词义义项多，又带语素义的多义词。如：火（①和⑥是词义，其余是语素义）

（1）（～儿）物体燃烧时所发的光和焰：～光｜～花｜灯～｜点～｜玩～。（2）指炮弹药：～器｜～力｜～网｜军～。（3）火气：上～｜败～。（4）形容红色：～红｜～鸡。（5）比喻紧急：～速｜～急。

（6）（～儿）比喻暴躁或愤怒：～性｜冒～｜头～起｜他～儿了｜你怎么这么大的～儿。

其中（1）（6）是词义，其余是语素义。

4多义不成词语素（多义词的附类）

它们在古代汉语中绝大多数都是词，现在在一些书面语或文言格式中，有些仍当词用。污

（1）浑浊的水，泛指脏东西：粪～｜去～粉。（2）脏：～水｜～泥。（3）不廉洁：贪官～吏。（4）弄脏：玷～。

（三）本义、基本义、引申义、比喻义

1基本概念

（1）本义是文献记载的词的最初的意义。（2）基本义是词在现代最常用最主要的意义。

（3）在现代汉语的语文性词典中，基本义一般列为第一义项。有少数词把本义列为第一义项。

①本义和基本义一致；如圆

a．方圆的圆。《辞源》

b．圆周所包围的平面。轨道

②基本义和本义不一致；如a．遵循法制《汉书·贾谊传》

b．条形钢材铺成的火车、电车行驶路线；物体运动路线。①从本义、基本义发展出来的引申义。如白梨a．白梨树。

（4）引申义是引申发展出来的意义。可分为以下几种情况：

b．白梨树的果实。

“白梨树的果实”是从“白梨”的基本义发展出来的。②从引申义发展出来的引申义。如：烧

a．使东西着火：燃～｜～毁。b．发烧：他现在～得厉害。

c．比正常体温高的体温：～退了｜退～了。

（4）比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。本义、基本义、引申义都可以产生比喻义。

2基本义和比喻义的关系

（1）原义项所指示的对象是具体的，往往是有个体存在的；比喻义所指的对象是抽象的，往往是无个体存在的，同原义有某种相似之处。如：皮毛

①带毛的兽皮的总称：貂皮、狐皮都是极贵重的～。②比喻表面的知识：略知～。

（2）原义项所指的对象和比喻义所指的对象性质悬殊，很容易使人感到是一种比喻。如：放炮

①使炮弹发射出去。

②比喻发出猛烈抨击的言论。

3本义、基本义、引申义、比喻义之间的关系，如图所示：

图4-1

由图可知：（1）义项的现时关系反映了历史的关系。（2）基本义的来源多，不一定是本义。

（3）本义或即基本义，或消失，或作为一个义项保留在现时的词义中。（4）引申义的来源多，不一定从基本义来。（5）比喻义的来源多，不一定从基本义来。

（6）另生义项指同词的原有义联系不明显（或无联系，或有联系而不清楚）的新生义。（四）多义词义项意义的联系

关联性联系形成的新义一般是引申义，相似性联系形成的新义一般是比喻义。

1关联性的意义联系（引申义）（1）名→名①整体——部分

引申义和原义（一义生出新义，对新义来说，它是原义）是部分和整体的关系。②有关联的事物现象。它可分两种情况

a．“物一人”关系，即词由指称某事物发展为指称同该事物有联系的人。如：岗哨

第一，站岗放哨的处所。第二，站岗放哨的人。

b．“物一物”关系，即词由指称某事物发展到指称同其有联系的其他事物。如：高低杠

第一，女子体操器械的一种。第二，女子竞技体操项目之一。（2）动→名①行为——行为结果笔录

a．用笔记录。

原义是行为，引申义是行为结果。如：

b．记录下来的文字。

②行为——行为的施动者编辑

原义是行为，引申义是行为的施动者。如：

a．对资料或现成的作品进行整理、加工。b．做编辑工作的人。（3）形→名①性状——人奸邪

a．奸诈。②性状——物和气

a．和睦：他们彼此很～。

原义表性状特征，引申义表具有这种性状特征的人。如：

b．奸诈的人。

原义表性状特征，引申义表具有这种性状特征的事物现象。如：

b．和睦的感情：咱们别为了小事伤了～。（4）动→动①泛指——特指流通

a．流转通行；不停滞：空气～。b．指商品货币流转。②自动——使动

原义是泛指，引申义是特指，或相反。如：

原义是自动，即表示的动作行为影响自身，引申义是他动，即表示的动作行为影响他物。如：腐化

a．思想行为变坏（多指过分贪图享受）。b．使腐化堕落。（5）名→动

①原义指称事物，引申义指称用这种事物进行的动作行为。如：锄

a．松土和除草用的农具。b．用锄松土除草。废话

②原义指事物，引申义指以这种事物为对象的行为。如：a．没有用的话。b．说废话。（6）形→动

①形容词使动用法产生的引申义。动摇

②意义联系是性状（原义指示）和产生这种性状的行为（引申义指示）的关系。如：

a．不稳固；不坚定。（7）名→形

b．使动摇：环境再艰苦也～不了这批青年征服自然的决心。原义指称事物现象，引申义指称该事物的某一性状。如：精神

①表现出来的活力：～旺盛｜振作～。（8）动→形

②活跃；有生气：这孩子大大的眼睛～怪～的。

原义指某种行为，引申义指称这种行为产生的一种性状。如：兼任

①同时担任几个职务。

②不是专任的。闭塞；堵塞：管道～。③交通不便；偏僻；风气不开。2相似性的意义联系（比喻义）（1）形状相似饼

①泛指烤熟蒸熟后的面食，形状大多扁而圆：～干｜烧～。②（～儿）形状像饼的东西：铁～｜豆～。（2）性质相似

比喻义和原义所指现象是不相同的，它们的性质也不会相同。性质相似只可能是某一属性有相似之处。变天

①天气发生变化，由晴变阴，下雨，下雪，刮风等。②比喻政治上发生根本变化，多指反动势力复辟。（3）作用相似

本钱

①用来营利、生息、等的钱财。②比喻可以凭借的资历、能力等。三、同音词（一）定义

声母、韵母和声调都相同的词是同音词。（二）同音词的类型

根据音形异同的不同情况分类：

1同音同形井

（1）词和不成词语素同音同形

①能取水的深洞。

②形容整齐：～然｜～～有条。（2）不成词语素同音同形津

①唾液：～液。

②渡口：～渡｜要～。2同音异形

（1）形——同——异。如：人氏——人世——人事——人士（2）形全异。如：按——岸——暗

（3）词和不成词语素同音异形。如：

布——簿

（4）不成词语素同音异形。如：萎——伟

3派生同音词（1）定义

派生同音词指原来读音不同，音变后读音相同的词。（2）派生同音词的典型代表儿化派生同音词

（三）同音词和写别字同音词导致别字出现的原因

1音同（形义俱异）而误2音同形似而误3音同义近而误

（四）同音词的来源

1语音变化而同音

（1）由于音节的减少，普通话同音的要比古汉语多。

（2）双音节的合成词在组合中也会出现一定数量的同音合成词。

2词义分化而成

一词多义中的几个意义，在历史发展中失掉联系，成为不同的词，构成了同音词。

3音译外来词，同本族语的一些词同音。如：波澜——波兰（Poland）（五）同音词和多义词的界限

区分同音词和多义词，最普遍采用的标准是看现时词义有无联系。

1词义有无联系可以区分同音词和多义词：（1）词义有联系的是多义词。（2）词义无联系的是同音词。

2词义有无联系可以从两个角度看：（1）词源上有无联系。（2）现时是否感觉意义有联系。

3两者之间的联系，又可以分为四种可能：

（1）词源上有联系，现时感觉意义有联系，是多义词。（2）词源上有联系，现时感觉意义无联系，是同音词。（3）词源上无联系，现时感觉意义有联系，是同音词。（4）词源上无联系，现时感觉意义无联系，是同音词。四、多义词和同音词的作用

（一）积极作用

1两者都以一个语音形式联系多个不同的意义，使人们易于掌握和运用，使语言符号简易经济。

2多义词和同音词在表达上的作用是造成双关。同音词的双关叫谐音双关，一词多义的双关叫意义双关。双关在日常交际和文艺创作中有广泛的运用，可以从它的两个特性上加以利用。

（1）利用其音义联系的偶然性，巧妙地使在正常情况下不相干的音义结合起来，造成语言的风趣幽默。

（2）从双关的“含而不露”的特性上利用它。想把某种意思说出来，但又不直说，有时是由于情感难于明言，用语含蓄，有时由于形势不容，故作曲笔。（二）消极作用

1容易造成歧义，语意不明。

2因为同音词是写别字的原因之一，从而增加了学习语文的困难。五、异形词和同形词（一）异形词

1定义

异形词是指同一个词的不同书写形式。

2产生的原因

（1）异形词是在语言运用中用不同的字记录同一个词的全部或部分形体造成的。（2）有一些异形词只是在表示部分意义上构成异形词。

3整理方法

（1）废除异体字。

（2）选用，如可以考虑选用“模拟”，废“摹拟”。

（3）分化，如“利害”有两义。一义为利益和损害，另一义是猛烈、激烈，后义也可以写作“厉害”，可以把后义和后一种读法，写作“厉害”。

4选用原则

（1）从俗，即选用大众多用的，如选“思维”，不用“思惟”。（2）从简，即选用笔形简易的，如选“人才”不用“人材”。（3）义明，即语素表义清楚，如选“耽搁”不用“担搁”。

（4）音准，即字的读音同词的读音一致，如：“吊儿郎当—吊儿浪荡”，这个词读diàoerlángdāng，故选前一个。（二）同形词

1定义

同形词是指同一书写形式代表不同的词。

2分类

（1）同音同形词

指语音相同书写形式也相同的词。（2）同形异音词

指语音不同书写形式相同的词。同形异音词从语音上看有不同的情况，主要有：①声母、韵母相同，声调不同。如：

哄（hǒng）（哄孩子）——哄（hòng）（一哄而散）②声母不同，或声母声调都不同，韵母相同。如：弹（tán）（弹棉花）——弹（dàn）（弹无虚发）③韵母不同，或韵母声调都不同，声母相同。如：

落（1uò）（叶子落了）——落（1à）（落在后面）④第一音节同，第二音节有读不读轻音的分别。如：（三）异读词

精神（jīngshén）（思维意识）——精神（jīngshén）（有活力）

1定义

指同一书写形式表示的词（或语素）具有不同的读音。

2异读词出现的三种情况：

（1）同一个词的同一个意义在不同的组合中（包括作为词来使用和组成合成词、固定语）的读音不同。如：色

sè（文）：颜～；～彩shǎi（语）：掉～笼

lóng（名物义）：～子

（2）同形异音词中意义有联系的词，如：

1ǒng（动作义）：～络|～括|～统|～罩都dōu～来了

（3）同形异音词中意义没有联系的词，如：

dū～市|首～

4.2课后习题详解低

一、根据词义、语素义义项的多少划分多义词的类型。

①从下向上距离小；离地面近（跟“高”相对）：～空。②在一般标准或平均程度之下：～地｜声音太～。③等级在下的：～年级学生｜我比哥哥～一班。④（头）向下垂：～着头。穷

①缺乏生产资料和生活资料；没有钱。③彻底（追究）：～究｜～追猛打。④极端：～凶极恶｜～奢极侈。留

②穷尽：无～无尽｜理屈辞～｜日暮途～。

①停止在某一个处所或地位上不动；不离去：～校｜他～在农村工作了。②使留；不使离去：挽～｜拘～。④保留：～底稿｜～胡子。③注意力放在某方面：～心｜～神。

⑤（把别人送来的东西）收（下）：礼物先～下来。⑥遗留：旅客～言簿｜他把书都～在我这里了。警

①戒备：～惕｜～戒。

②（感觉）敏锐：机～｜～觉。

③使人注意（情况严重）：～报｜～告。

④危险的紧急的情况或事情：火～｜报～。

⑤的简称：民～｜交通～。

答：（1）“低”属于全部义项是词义的多义词。

（2）“穷”属于一个义项是词义，其余都是语素义的多义词。（3）“留”属于词义义项多，又带语素义的多义词。（4）“警”属于多义不成词语素。二、分析下列各词义项的关系。凿△～子。

△打孔；挖掘：～井｜～个窟窿。苹果△苹果树。△苹果树的果实。

安定△（生活、形势等）平静正常。△使安定：～人心。主考△主持考试。△主持考试的人。

记载△把事情写下来：忠实地～事实。△记载事情的文章：我读过一篇当时写下的～。恶化△情况向坏的方面变：防止病情～。△使情况变坏。

星△夜晚天空中发光的天体。△（～儿）细碎或细小的东西。配角△艺术表演中的次要角色。△比喻做辅助工作或次要工作的人。△比喻能起沟通作用的人或事物。

桥梁△架在河面上，把两岸接连的建筑物。

答：（1）“凿”名→动，原义指称事物，引申义指称用这种事物进行的动作行为。

（2）“苹果”从本义、基本义发展出来的引申义。

（3）“主考”行为一行为的施动者。原义是行为，引申义是行为的施动者。

（4）“安定”“恶化”自动—使动，原义是自动，即表示的动作行为影响自身，引申义是他动，即表示的动作行为影响他物。

（5）“记载”行为一行为结果，原义是行为，引申义是行为结果。（6）“星”名→形。原义指称事物现象，引申义指称该事物的某一性状。（7）“配角”相似性的意义联系（比喻义）两者性质相似。（8）“桥梁”相似性的意义联系（比喻义）两者作用相似。

三、下列有双关词的地方，哪些是利用同音词的联系？哪些是利用一词多义的联系？

1狗撕烂羊皮，东一口西一口。2毛驴和牛顶架，豁出脸来干。

3这种办法叫蘑菇战术，将敌磨得精疲力尽，然后消灭之。

4清不清，江水混，遥江呼应桥横行。试问九州听不听？国际歌声山河震。答：（1）“东一口西一口”中的“口”利用一词多义的联系（2）“豁出脸来干”中的“豁”利用了同音词的联系

（3）“蘑菇战术”中的“蘑”与“将敌人磨得筋疲力尽”中的“磨”利用了同音词的联系（4）“遥江呼应桥横行”中的“横行”利用了一词多义的联系四、改正下列句子中音同而误的别字。

1人民须要你把工作坚持下去。

2快开学了，我准备好了学习用的必须品。

3我们必需出色地完成自己的工作。4每个人都需知，农业是国民经济的基础。5把木头料下，我们就休息了一会儿。6他睡眼醒松地开了门。7你应该震作精神，把学习搞好。8他性情急燥，看问题片面。9那葡萄颗颗光洁晶萤。

10人的认识是主观对客观的反应。11孩子在地上玩一个陀螺。12他最近作了两套西装。

答：（1）“须要”改为“需要”。（2）中的“必须品”改为“必需品”。（3）中的“必需”改为“必须”。（4）中的“需知”改为“须知”。（5）中的“料下”改为“撂下”。

（6）中的“睡眼醒忪”改为“睡眼惺忪”。

（7）中的“震作”改为“振作”。（8）中的“急燥”改为“急躁”。（9）中的“晶萤”改为“晶莹”（10）中的“反应”改为“反映”。（11）没有别字。（12）中的“作”改为“做”。

五、举出两个读音有微异的异形词，举出两个部分意义相同的异形词。答：读音有微异的异形词有：模拟—摹拟，厉害—利害部分意义相同的异形词有：法治—法制，权力—权利六、举例解释同形词和异读词的关系。

答：同形词和异读词都是指两个或者两个以上的词，彼此的声音和意义都不相同，但书面形式相同的词。例如“长短”的“长”和“长幼”的“长”，“朝夕”的“朝”和“朝代”的“朝”都是不同的词，可是书面形式相同。这就是同形词，也就是一般说的异读词。

4.3典型题与考研真题详解一、填空题

1“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。[中山大学2015研]相关试题：

（1）“生气勃勃”与“他很生气”中的“生气”，声、韵、调都相同，但意义不同，意义之间没有任何联系，这两个“生气”是_____。[中山大学2014研]

（2）“一米布”和“米和面准备好了”中的两个“米”是一对________词。[河北大学2011研]【答案】同音词

【解析】同音词是“同音异义词”的别称。同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一些同音词。“很有生气”、“生气勃勃”中的“生气”是名词，指生命力，活力，“他很生气”中的“生气”是动词，表示因不合心意而不愉快。

2文献记载的词的最初意义是词的______。[中山大学2011研]【答案】本义

【解析】词的本义当指造词之初所表示的意义，即词的原始意。但文字产生之前某词的原始意义已经无从知晓，所以通常所说的词的本义，不一定就是词的原始意，而是指造字之初所记录的词的意义，即文字形体结构所反映的且有文献资料印证的意义。

3有两个以上义项的词叫______。[中山大学2010研]相关试题：

多义词是含有多个_________的词。[首都师范大学2012研]【答案】多义词；

【解析】义项是词的理性意义的分项说明。词根据义项的多少可分为单义词和多义词。有的词只有一个义项，称为单义词；有的则有两个或两个以上的义项，称为多义词。

4词的转义主要通过引申和_______两种方法产生的。[北京大学2012研]

相关试题：

词的转义主要通过和两种方法产生的。[中国传媒大学2010研]【答案】比喻

【解析】有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的。前者称为基本义，后者称为转义。词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。

5造成同音词的直接原因，有以下几点：（1）造词时语音形式偶合；（2）语音演变的结果；（3）_____；（4）借用外来词的结果。[复旦大学2012研]【答案】意义演变的结果

二、判断题

1“这部著作是他十几年心血的结晶。”中，“结晶”属于引申义用法。[北京大学2011研]【答案】错误

【解析】词的转义主要通过引申和比喻两种方法产生。引申义是指在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义，比喻义是指借用一个词的基本义来比喻另一种事物所产生的新的意义。“结晶”本指物质从液态（溶液或熔融状态）或气态形成晶体，在这里比喻珍贵的成果。所以，“结晶”属于比喻义用法。

2多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。[北京大学2010研；厦门大学2010、2011研]【答案】正确

【解析】有两个或两个以上的义项的词叫多义词，多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音。所以，多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义，多义词是意义上有联系，而同音词是意义上无联系。

3“怪脾气”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音词。[北京外国语大学201研]【答案】正确

【解析】多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音。“怪脾气”的“怪”是形容词，表示奇怪的；“怪好看”的“怪”是副词，表示非常。这两项意义之间没有内在的联系，只是用同一个字书写罢了，是同字同音词。

4基本义就是多义词中最常用的意义，本义是词最初形成时的意义。[华东师范大学2011研]【答案】正确

【解析】有的词有几个义项，义项之间的地位并不是平等的，有的义项是基本的、常用的，这就是基本义。而本义是从历史渊源说的。

5“新西兰”和“纽西兰”是一对异形词。[华东师范大学2010研]【答案】正确

【解析】同一个国家名称的不同翻译，新西兰（NewZealand），又译纽西兰。

6同音词是指几个语音和意义都相同的词。[南开大学2010研]【答案】错误

【解析】同音词是指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一些同音词。

7多义词是对一个词而言，同音词是对一组词而言。（【答案】正确）[中山大学2011研]

【解析】多义词是一个有两个或两个以上的义项的词。多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音

8“马路很宽”和“他手头比过去宽多了”，前后两个“宽”是同音词。[厦门大学2012研]【答案】错误

【解析】同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词，是多词同音。如果一词多义，几个意义之间有联系，则是多义词。“马路很宽”中的“宽”与“窄”相对，指横的距离大；“他手头比过去宽多了”中的“宽”指宽裕、宽绰。两个意义之间有联系，是多义词。

9“开花”和“花钱”，前后两个“花”是多义词。[厦门大学2012研]【答案】错误

【解析】多义词是有两个或两个以上的义项的词，是一词多义，几个意义之间有联系。如果语音相同而意义之间并无联系的一组词，则是多词同音，是同音词。“开花”中的“花”是名词，指的是用来欣赏的植物；“花钱”中的“花”是动词，用、耗费的意思，两者意义之间没有联系，是同音词。三、选择题

1下列各组中，加点的词属于多义词的是（A．头发剃光了光说不做B．天高云淡味道淡C．蓝制服

制服了他

）。[北京大学2014研]

D．花冤枉钱花开得很艳【答案】B

【解析】同音词中的同音同形词和多义词的区别在于词代表的意义现时是否有联系，现时意义有联系的是多义词，没有联系的是同音词。A项，两个“光”没有现时意义联系，是同音词。B项，前者是稀薄的意思，后者指味道不浓或特指不咸，这里是引申义，属多义词。C项，前者是军人、学生等穿的有规定式样的服装，后者意为制伏，两者是同音词。D项，前者是消费的意思；后者是被子植物的繁殖器官，两者是同音词。

2下面哪个意义属于引申义（A．跑步B．跑关系

）[北京大学2012研]

C．科学堡垒

D．骨肉亲情

【答案】B

【解析】多义词的各个意义包括本义、基本义、引申义和比喻义。A项，跑步是基本义。B项，跑关系是引申义，即忙于搞关系。C项，科学堡垒是比喻义。堡垒是所修筑的战守两用的小城堡，这里比喻难于攻破的事物。D项，骨肉亲情是比喻义，用骨和肉连在一起的亲情比喻有血缘关系的联系。

3“牡丹”既可以指一种植物，也可以指这种植物的花，这两个“牡丹”是________。[首都师范大学2014研]A．同音词C．同义词B．一词多义D．异读词【答案】B

【解析】有两个或两个以上的义项的词叫多义词。

4“沉”的基本义是________。[首都师范大学2014研]A．（在水里）往下落B．物体往下陷C．使降落D．分量重【答案】A

【解析】词有几个义项中基本的、常用的项是基本义。A项是“沉”的基本义，其他几项是引申义。

5下列各组中全是多义词的是_____。[首都师范大学2013研]A．加油、架子、尖锐、焦点B．检查、健全、讲、葡萄C．交卷、骄傲、嚼、原子

D．期刊、接收、结晶、洁癖【答案】A

【解析】加油，字面上的意思是添加燃料油或加入润滑油，更广泛的用法是对别人的鼓励与支持。架子，有放东西的支撑物、支持藤本或其它植物的棚架、比喻组织结构、装模作样的自大神态和姿势几种意义。尖锐，既形容物体末端锋利，也形容声音尖厉或情况紧张激烈。焦点，在物理学上指平行光线经透镜折射或曲面镜反射后的会聚点，在数学上指二次曲线的焦点，在社会上比喻问题的关键所在或争论的集中点。现在焦点多引申为人们对重大事件、国家、新闻事件以及人物等的关注集中点。这四个词都是多义词。

6“她这样的人能当上经理，一定有后台。”中，“后台”的意义属于______。[中山大学2015研]A．比喻义B．引申义C．基本义D．本义

【答案】A

【解析】“后台”指舞台后面的全部或任何一部分地方。这里的“后台”比喻背后操纵、支持的人或集团。

7下列各组中，每个字都是多音多义字的是：（A．恶差和B．决公生C．柔揉蹂【答案】A

）[中山大学2013研]

D．妨哄这

【解析】A项，恶：è，～人；wù，厌～；ě，～心。差：cī，参差不齐；chā，～强人意；chà千～万别；chāi，开小～。和：hé，相安，谐调：～美，～睦；hè跟随，伴随：曲高～寡，～诗。huó在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：～面，～泥。huò粉状或粒状物搀和在一起：～药，～稀泥。

8“花开了”的“花”和“花了不少钱”的“花”是（A．兼类词B．同音词C．同义词

）。[厦门大学2010研]

D．多义词【答案】B

【解析】“花开了”的“花”是植物的繁殖器官，“花了不少钱”的“花”是花费、使用的意思，它们在意义上没有联系，是同音词。

8“年轻——年青”这一组词属于_________。[暨南大学2011研]A．同形同音词B．异形同音词C．异读词D．同音词【答案】B

【解析】“年轻”和“年青”属于近义词，即相对同义词。意义相同但附属色彩、功能或用法等不同的一组词。二者不同形，排除A项。二者读音相同，排除C项。同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词，是多词同音现象。“年轻”和“年青”意义相近，不属于同音词。排除D项。“年轻”和“年青”音同形不同，属于B项异形同音词。

10“态度很端正”和“端正了态度”中的两个“端正”，“打了一斤油”和“打这儿往西”中的两个“打”分别是词的（）。[河北大学2013研]A．兼类现象和同音现象B．同音现象和兼类现象C．兼类现象和活用现象【答案】A

D．活用现象和兼类现象

11“电力供应不足将成为经济发展的瓶颈”的“瓶颈”所用的词义是（2013研]A．原始义B．基本义C．比喻义

）。[河北大学

D．引申义【答案】C

【解析】原始义指词的本义；一个词基本的常用的义项是常用义；借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义；在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。

四、名词解释题

1同音字[中国传媒大学2014年研]

答：（1）同音字是指现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，汉字中同音字很多。（2）同音字的类型：

①同音同形词。语音相同，书写形式相同。②同音异形词。语音相同，书写形式不同。

2异形词[中国传媒大学2013研；首都师范大学2011研]

答：异形词是指在普通话书面语中并存并用的同音（指声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。例如：“笔画”和“笔划”“按语”和“案语”“唯一”和“惟一”等等。实际的使用当中，除了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。3同形词[武汉大学2012研]

答：同形词是指字形相同，但是意义不同，且意义没有关联的词语。包括依据不同的意义所造的字形偶然相同的字；由于形借造成的表示不同词的字形相同的字；由于早

期表意字一形多用造成的字；由于字形演变、简化、讹变造成的同形字。同形词主要分为两类，即同形同音词和同形异音词。同形同音词是指语音形式和书写形式都相同而意义不同的一组词。例如现代汉语中的“牢狱”的“牢”和“牢固”的“牢”，“年老”的“老”和“老远”的“老”。同形异音词是指拼写相同，但发音和意义都不相同的词。如：minute（n．分钟）和minute（adj．微小的）。4多义词[河北大学2013研]

答：多义词是指有两个或两个以上的义项的词。多义词对语境有很强的依赖性，在一定的语境中只能有一个义项适用，如果在同一语境中可以适用两个或更多的义项，这个词就会产生歧义。多义词的大量存在是词汇丰富的一种表现。词的多义，丰富了词的内容，扩大了词的使用范围，一定程度上比起增加新词更为经济。

5比喻义[河北大学2012研]

答：比喻义即借用一个词的基本义，来比喻另一种事物产生的新意义。例如“帽子”的基本义是“戴在头上保暖、防雨、遮光等或做装饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”。五、分析题

1“他把钱包丢了”这句话是否有歧义，为什么？（20分）[北京师范大学2012研]答：这句话有歧义。

（1）“他把钱包丢了”有两种不同的理解，一方面可以理解为“他把钱包扔掉了”，另一方面也可理解为“他把钱包弄丢了”。

（2）存在歧义的原因是词语本身的多义性。“丢”有“失去、遗落”和“抛弃、放下”两种意思，当“丢”的语义指向“他”时，表示他故意把钱包扔掉；当“丢”的语义指向“钱包”时，表示他无意识地把钱包遗失了。

2下例句中加点的词哪些是同音词？哪些是多义词？说明归纳的理由。（10分）[首都师范大学2013研]这坑太深了．

这道题比较深，我也不会做．你别来啊！

姑娘头上别着漂亮的发卡。我买了五斤米。

从这儿到那儿有十米远．我走了两个小时才到这儿．她奶奶是去年春天走的．

答：（1）“这坑太深了”，“这道题比较深，我也不会做”两句中的“深”是多义词。“你别来啊”，“姑娘头上别着漂亮的发卡”两句中的“别”是同音词。

“我买了五斤米”，“从这儿到那儿有十米远”两句中的“米”是同音词。

“我走了两个小时才到这儿”，“她奶奶是去年春天走的”两句中的“走”是多义词。（2）①同音词是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音。

a．“别”在“你别来啊”中的意思是“不要”，在“姑娘头上别着漂亮的发卡”中的意思是“卡住”，两个词的意义没有联系，是同音词。

b．“米”在“我买了五斤米”中的表示“一种食物”，在“从这儿到那儿有十米远”中表示“长度单位”，两者意义上没有联系，是同音词。②多义词是一词多义，几个意义之间有联系。

a．“深”在“这坑太深了”中的意思是“从表面到底或从外面到里面距离大，与浅相对”在“这道题比较深，我也不会做”中的意思是“程度高”，两者的意义有一定的联系，是多义词。

b．“走”在“我走了两个小时才到这儿”中的意思是“步行”，在“她奶奶是去年春天走的”中的意思是“死亡”，“走”有“离开”的意思，“死亡”是“离开”义的引申，意义上有联系，是多义词。

3“走”是个多义词，至少具有以下几个义项：（1）移动；

（2）人或鸟兽的腿交互行进；（3）去世；（4）离开。

请指出哪个是基本义，哪些是派生义（转义），并进一步分析不同派生义的派生方法及理据。（10分）[首都师范大学2011、2012研]答：（1）“走”的基本义与派生义

多义词“走”的几个义项中，义项1是基本义，义项2和义项3是转义。因为义项1是“走”在现代最常用的词义，所以它是基本义；义项2是义项1的引申义，义项3是义项1的比喻义。（2）义项派生的方法

有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的，前者称为基本义，后者称为转义。词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。

①引申是指由两事物之间的“相关”关系引申出新意义的方法，是指人们在认知中因为AB两事物之间联系密切，可以用其中的一种现象来指称另一种，比如“兵”最早的意思是一种兵器，由于兵器总是被士兵使用，所以后引申为“士兵”的意义，这种就是义项转化中的引申。

②比喻是指由两事物之间的相关性联系而派生出意义的方法。这种相似主要体现在外形的相似、某种性质的相似、整体和部分的相似。如“熟”原指食物烹熟，后因性质的相同而引申为植物成熟和熟悉等意义。

4请把“信”的各意义之间的引申关系用箭头表示出来，或说明某意义由某意义发展而来，亦可。如“有信用”意义由“言语真实”意义发展而来，等。[武汉大学2012研]相信的确

信（言语真实，即“信”的本义）有信用

凭证

信使

音讯

书信

答：（1）“信”本义为“言语真实”，例如：《老子》：信言不美，美言不信。（2）言语真实引申出“有信用，守信”之义和“可靠，不怀疑，相信”之义，例如：《论语•为政》：人而无信，不知其可也。《论语•公冶长》：听其言而信其行。

（3）“有信用，守信”之义引申为“使者，传送消息的人”，例如：《孔雀东南飞》：自可断来信，徐徐更谓之。

（4）“不怀疑，相信”引申出“崇奉”之义，例如：信仰，信念。

（5）由“使者，传送消息的人”引申而为“消息，信件”之义。例如：王羲之《杂帖》：“朱处仁今何在？往得其书信，遂不取答。”

（6）“信件”引申出“凭证”之义，例如：印信。

（7）“消息”引申出“音讯”之义。例如：它怎么一直都不给个信儿啊？所以“信”的本义和引申义之间的关系为：

言语真实→①有信用，守信；→使者，传送消息的人→消息→音讯→信件→凭证→②可靠，不怀疑→崇奉

5试指明下列多义词的词义并说明词义的派生方式（6分，每题3分）[中山大学2011研]（1）近视（2）巾帼

答：（1）“近视”的词义

①视力缺陷的一种，看近处的东西清楚，看远处物体模糊；②比喻眼光短浅。词义的派生方式是比喻。（2）“巾帼”的词义

①古代妇女戴德头巾和发饰；②借指妇女。

词义的派生方式是引申。

六、简答题

1汉字中的同音字很多，但应用中一般不会造成混淆，这是为什么？请举例说明。（5分）[北京大学2012研]

答：普通话只有1300多个音节，所以同音字是无法避免的。但就多数情况来说，同音字是不会影响交际的，因为语言的基本单位是词，不是字。同音字中有的是词可以单独用，有的不是词不能用，出现的条件也不相同。例如：读mǎ的有“马码玛蚂犸”，其中“马”能单用，“码”有时能单用，“玛蚂犸”不能单用。即使能单用，出现的环境也不一样。

如果出现的环境相同，是可能造成混淆的。如果能引起严重的歧义，往往要改换一下读音。如“癌”原来读yán，“肺癌”和“肺炎”同音，于是改读为“ái”。有时可以改换一下说法，如“期终”和“期中”同音，可以把“期终”改为“期末”。

2以“爽”为例，谈谈同音词与多义词的区别。（15分）[中国传媒大学2014研]

答：（1）“同音词”是“同音异义词”的别称，指声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一些同音词。

一类是同形的同音词，词之间音形相同，但是意义不同；另一类是异形的同音词，（2）“多义词”指有两个或两个以上意义的词。多义词是“单义词”的对称，一词多义，几个意义之间彼此不同但存在一定联系，往往是同属一个本义（基本意义）的转义、引申、派生或衍生意义。人们在社会生产发展中要反映日趋复杂的客观现象，就不可避免地要用原有的词来表示相关的其他事物，使新旧词义并存。

（3）同形的同音词不是多义词：同音词的各个词的词义不关联，多义词的几个意义之间有明显的关联性；同音词是指一组词，多义词是指一个词；现代汉语中词义毫不关联的同音词，在古代汉语里很多是意义相关的多义词。

（4）“爽”本义指“明亮，亮”，如“爽旦（黎明，清晨）”、“爽豁（清楚而明显）”，后来引申为“明白，明智”之义，如“爽明（明白）”、“爽练（明达）”，这两个义项之间有明显的关联性，所以是“爽”为多义词。

（5）“爽”还可以作动词，表示“差错，失误”之义，如“爽言（违背诺言）”、“爽约（违背约定”，表示“差错，失误”之义的“爽”和表示“明亮”之义的“爽”显然在词义上没有关联性，所以这两个“爽”是同音词。

3举例说明多义词各义项之间的联系。[中国传媒大学2012研]

答：多义词是指有两个或两个以上的义项的词。它的大量存在是词汇丰富的一种表现。多义词各义项之间的联系主要表现为：（1）连锁式引申

指词的意义变化像链条一样环环相扣，从第一个义项衍生出第二个义项，又从第二个义项衍生出第三个。以此类推，本义与间接引申义之间没有直接联系，但每一个意义都与它前后相邻的意义是直接引申关系。例如：网①用绳线等结成的有孔眼的捕鱼或捉鸟兽的工具：网鱼。②形状像网的东西：蜘蛛网。

③像网一样纵横交错的组织或系统：交通网。④像网似的笼罩着：眼里网着红丝。⑤用网捕捉：下河网了三条鱼。（2）辐射式引申

指以词的本义为基础来引申其他的词义。词的本义是中心，派生义项以此为基准向四周扩展。例如：骨

①人和脊椎动物体内起支撑身体保护内脏作用的坚硬组织：骨头。②比喻人的精神品格气概等：骨气。③比喻诗文雄浑有力的艺术特色：风骨。④物体内部起支撑作用的架子：伞骨。七、论述题

1解释下列词语的意义，并以此为例说明多义词与同音词的区别。[西南大学2011研]心脏、把、桥梁、风化、米、制服

答：（1）心脏：①生理学名词。人和脊椎动物体内推动血液循环的器官。②比喻中心地带或最重要的地方。（2）把：①右手握住。

②从后面托起小孩儿两腿，让他大小便。③把持；把揽。④看守；把守。⑤紧靠。⑦给。

⑥约束住，使不裂开。⑧车把。

⑨把东西扎在一起的捆子。

⑩用于有把手或能用手抓起的器具。

⑪介词，用在把字句中。⑬指拜把子的关系。⑭姓。

⑫加在“百、千、万”和“里、丈、斤”等量词后边，表示数量近于这个单位数。

（3）桥梁：①架在水上或空中以便通行的建筑物。②比喻能起联系沟通作用的人或事物。（4）风化1：社会公认的道德规范。

风化2：岩石或建筑物等因日晒雨淋而受到侵蚀。（5）米1：①稻米；大米。

②泛指去掉壳或皮后的种子，多指可以吃的。③小粒像米的东西。米2：长度单位。

（6）制服1：用强力压制使驯服。

制服2：军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定式样的正式服装。

多义词是指有两个或两个以上的义项的词。即一词多义，几个义项之间有联系。而同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音现象。

2举例说明词的比喻义和比喻有什么联系与区别。（12分）[河北大学2014研]答：（1）概念

比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也称“譬喻”。比喻里被比方的事物称为“本体”，用来打比方的事物称为“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间某些相似点来打比方，就构成了比喻。借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。比喻义是词的转义，是由词的基本义项或常用义项直接或间接地发展转化来的。（2）关系

比喻义和比喻相互联系，相互区别。①联系

词的比喻义大部分是通过修辞的比喻用法由临时性的打比方逐渐固定为词义的一部分。例如“他看不见前途，眼光太近视了”，“近视”基本义为“视力缺陷的一种”，比喻义为“眼光短浅”。作为修辞用法，最初本体为“眼光短浅”，喻体为“近视”，随着使用的频繁和接受的广泛，本体义成为了喻体义的一部分，即比喻义。②区别

比喻义是词汇概念，比喻是修辞概念。修辞上的比喻是临时打比方。例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”，“弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同，虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为词义中的一部分了，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻了。

第5章同义词、反义词和词的层次关系

5.1复习笔记一、同义词（一）定义

1从词的关系说，同义词是基本义、常用义有相同或相近义项（一项或多项）的一组词；

2从义项的关系说，同义词是概念义有很大的共同性，但又有某些差别，或者附属义或语法特点有差别的一组词。（二）产生背景和分类

1产生背景

（1）产生原因

随着社会生产、社会生活的发展、思想的发展，语言的词语也在不断丰富发展。（2）主要来源

①新旧词并存可以构成同义词，如：文法——语法。

②标准语和标准语吸收的方言词可以构成同义词，如：馒头——馍。③外来语词和本民族语词可以构成同义词，如：幽默——诙谐。（3）作用

④外来语言的意译词和音译词也可构成同义词，如：连衣裙——布拉吉。①可以更细致、灵活、完美地反映现实，表达思想感情。

②现代汉语中同义词数量丰富，在日常运用和阅读中得以充分体现。2分类

按意义相同的程度可分为等义词和同义词两类。（1）等义词

指的是概念义完全相等的词语，有以下两种情况：

①概念义、附属义完全相等，任何语境都可以替换，例如：公尺——米

青霉素——盘尼西林

②概念义相等，但不是任何语境都能替换，例如：西红柿（北方流行）——番茄（南方流行）

a．普通话同吸收来的方言词同义，流行区域不同：b．旧名（后者）新名同义，旧名已很少使用，例如：元音——母音

辅音——子音

c．概念义相等，附属义不同，使用的场合不同，例如：水泥（书面语）——洋灰（口语）

③绝对等义词在语言中是少数，在表达上也无积极作用，其中有些一个已经消亡或正在消亡，有些极少使用。（2）同义词

指的是概念义有同，概念义和附属义有异的词。可从语素异同的角度分为三类：①语素全异的：

美丽——漂亮笼罩——覆盖②语素一同一异的：③语素颠倒的：

保卫——捍卫辩论——争论

式样——样式力气——气力（三）同义词的分析

可以从词义对比、充当句子成分的对比、词语搭配对比三个方面进行。

1词义的对比

（1）从一个义项对一个义项来说，有两种情况：①比较其概念义的异同。如：谰言——流言——谣言谰言流言谣言

诬赖的、没有根据的话。

背后议论的、没有根据的诬蔑性的话。没有事实根据的，关于人或事物情况的话。

a．三者都是表名物的词，这三个词都可以用“话”作为其类词语，说明它们都属于人们所讲的“话语”；从特征看，它们都是没有事实根据的，这是“同”。

b．“流言”一般是背后议论的；“谰言”是可以公开说的；“谰言”“流言”都是诬蔑性的；“谣言”一般是关于人或事物的情况的，这是“异”。②比较其附属义的差别。如：摧残（贬义词）——摧毁（中性词）

（2）从一个词对另一个词来说，有三种情况：①单义词对单义词，如：美丽——漂亮。②单义词对多义词。

a．单义词只同多义词的一个义项同义构成同义词。③多义词对多义词

b．两个单义词分别同多义词的不同义项同义构成同义词。a．两个多义词只有一个义项同义，构成同义词。

b．两个多义词有两个（或更多的）义项同义，构成同义词。

c．一个多义词的不同义项分别同另外两个（或更多）多义词的不同义项同义构成同义词。

一般认为，词的基本义常用义同义才构成同义词，同词的不常用义同义不算同义词。

2充当句子成分的对比

比较各个词能否充当主谓宾定状补，必要时，还可在更复杂的语法结构中，比较它们能否充当某个成分。这样的对比可以显示词的语法特点（如所属词类，语法功能），也能显示词义特点。

3词语搭配对比

比较各个词同其他词结合的情况，要在不同的句法位置上都进行比较，这方面的对比可以显示词的语法特点，也可以显示词的语义特点。

4在充当句子成分的对比和词语搭配的对比中：（1）互相替换的试验是主要方法。（2）例句可自拟，也可以引用。

（3）公众的语感（自己的语感要能反映它）是鉴定的标准。不以有争论的用例作根据。（四）作用

1增强语言的精确性，使得意义更加准确和语体色彩更加得体；2增强语言的表现力，主要通过变化和排列来表现。二、反义词（一）定义

1反义词是意义相反的词，指所表达的概念意义在逻辑上有矛盾关系或者在逻辑上处于反对关系的两个极端的词。

2反对关系的两个极端，是指两个词所表示的是行为性质状态时空位置等等的两个极端的情况和位置。它们的特征是：

①在意义上有鲜明的对照，如大、小，它们是客观事物变化发展两种极端状态的反映。②它们有时连用可以代表变化、状况、时空的全部，如上下（上下一条心）。（二）分类

可以从构词、词类、义项关系等几个方面进行划分。

1从构词上分类，可分为单音节反义词、双音节反义词和多音节反义词。（1）单音节反义词

冷——热干——湿高——低厚——薄（2）双音节反义词①结构相同，语素义相反：坚强——脆弱

稀疏——稠密狭窄——广阔

②结构相同，一个语素的意义相反，一个语素相同：高级——低级

好看——难看

片面——全面

③结构相同，语素皆不同：（3）多音节反义词

无产阶级——资产阶级社会主义——资本主义

公开——秘密平坦——峙岖干净——肮脏

2从词类上分类，有名词、形容词、动词等类别。（1）名词中的反义词：

和平——战争主观——客观优点——缺点（2）形容词中的反义词：

伟大——渺小诚实——虚伪迅速——缓慢（3）动词中的反义词：

团结——服从——反抗积累——消费（4）其他词类中的反义词：

来得及——来不及永远——暂时至少——至多

3从义项关系上分类，有以下三种情况：（1）单义词对单义词，如：自大：自以为了不起。

自卑：轻视自己，认为无法赶上别人。

（2）单义词（或多义词的一个义项）对多义词的一个义项，如：买：拿钱换东西。

卖：拿东西换钱；为自己的利益出卖祖国或朋友；尽量用出来。“买”只跟“卖”的第一个义项构成反义。

（3）多义词多个义项对多义词多个义项，如：

冷：温度低；使冷；不热情；不受欢迎的；暗中发射等。热：温度高；使热；情意深；受欢迎的；非常羡慕等。“冷”和“热”至少有四个义项是相同的。4从语言和言语划分

（1）语言反义词指脱离上下文皆可成立的反义词，它们表示的是普遍对立的意义范畴。（2）言语反义词是指在一定的上下文中，一定的条件下，所用的词表示了现实生活中非此即彼的对立，或两极性的对照，成了反义词。如：不作风前的杨柳，要作岩上的青松。（程光锐《雷声万里》）

“杨柳”和“青松”一般不是反义词，上句它们分别比喻“懦弱的人”和“坚强的人”，成为言语反义词。

（3）相关的词反映了现实生活中尖锐对立的双方，也可以成为言语反义词。现实生活中许多矛盾着的事物现象，在一般情况下不一定都是尖锐对立的，但在一定的条件下，双方对抗激烈，就成为对抗的两个极端。如：

妥协还是抗战？还是进步？（《论持久战》）

（三）作用

1反义词能表示事物、行为、性状等等的对立。（1）表示不同事物现象的对立。

（2）表示同一事物现象在不同关系上的对立。

2反义词能帮助构成不少双音词、成语。

（1）反义词构成的双音词的意义往往不是两个语素义简单的相加。有时是以两个部分代替整体，如：

动静以“动”“静”代表变化的全部情况。

（2）有些反义词构成的词的意义是语素义的引申，如：沉浮（与世沉浮）

喻盛衰

（3）反义词构成成语，如：水落石出，七上八下，朝秦暮楚。三、上下位词（一）定义

1上下位词是有类（大）和种（小）关系的词，其本质是一般和个别的关系。2从词的概念义的适用对象和表示的对象特征来讲，上位词的适用对象大于下位词的适用对象，下位词表示的对象特征深于（包含的特征多于）上位词表示的对象特征。（二）整体和部分的关系

一般和个别的关系不同于整体和部分的关系。整体和部分的关系有两种：

1整体和它的构件的关系，如：

房子－（屋顶、门、窗户、墙壁）

房子是整体，屋顶、墙壁等是组成整体的各个构成部分。这个部分和整体的关系是部分＋部分＋部分＝整体，单个部分不能体现整体，不构成上下位词。

2整体和它的各个成员的关系，如：

学生－（大学生、中学生、小学生）

它们既是整体和部分的关系，也有一般和个别的关系，可以构成上下位词。（三）在语言中出现的情况

1有严格的、科学分类中的上下位词，也有非严格的日常运用的上下位词。非严格的日常运用的上下位词有几种情况：

（1）对学科中严格的科学分类作简缩和变通，如：生物—动物—（人、牛）

（2）本没有严格的科学分类系统，由习惯运用而形成，如：

方法—{记分方法（五分制、百分制）、治疗方法（针灸、理疗）、染法（卷染、轧染）、画法（工笔、泼墨）}

2有多级的上下位词，有两级的上下位词，在严格的科学分类中多级的多，两级的多出现在日常运用的分类系统中。

3一个词在不同的联系上可以有不同的（多个）上位词。（四）作用

1构成一种表达认识的重要方式，即“（下位词）是×××的（上位词）”。对这个表达方式加以严格的，就成为科学的精确的定义。这个主要是：

（1）用来构成定义的类概念（上位概念、用词或词组表示）应该是被定义的种概念（下位概念，用词或词组表示）的最近的类。

（2）所说明的被定义概念的特征（叫种差），应该是本质属性。

2构词

（1）定义

以某一词根，加上修饰它的语素，可以产生许多下位词。如：

唱——独唱、对唱、领唱、轮唱、吟唱（2）作用

这种方法是词汇丰富发展的重要手段。四、整体与部分关系词（一）分类

1地区、地域名称，如：

中国——华北——河南——郑州

2时间、时段名称，如：

四季——春季、夏季、秋季、冬季

3动物体部位名称，如：

鸟——头、颈、翅膀、脚、爪子、尾巴

4植物体部位名称，如：

树——树根、树干、树枝、树叶

5机械各部位的名称，如：

汽车——发动机、底盘、车身、轮子

6用品用具各部位的名称，如：（二）意义关系

笔——笔杆、笔帽、笔尖、笔胆

这类词意义的关系可以从两个角度来分析。

1从“整体”和“部分”间的关系来看，有分割层次多的，有分割层次少的。另外，人们对同一事物作整体－部分分割是可以从多角度进行的。

2从“整体”之下同一层次的表“部分”的词的意义关系来看，它们可以有同义关系，也可以有反义关系。另外，有些“部分”之间的界限是清楚的，有些“部分”之间的界限是模糊的。（三）作用

汉语中表示“整体”下各部分的词或语素在构词中有一定的作用，它们组合起来构成合成词，如“笔墨、手足”等，这种合成词的意义往往不是语素义的组合，而是借指，比喻其他意义。例如：笔墨指文章或诗文书画等。

5.2课后习题详解典范范例糟蹋浪费

一、分析下列两组同义词。

答：（1）典范范例同：

①从词义来看，两者都表示可以对某一事物进行学习、效仿；②从语体色彩看，两者都表示褒义词。异：

从适用范围看，“典范”既可指人，也可以指事物；“范例”一般不指人，只指突出的事例。（2）糟蹋浪费同：

①从词义来看，都有“不珍惜”的意思；异：

②从语体色彩来看，两者都是贬义词。

①从词义看，“糟蹋”除了指浪费，还有损坏、任意破坏、抢掠之意；③从语义程度看，“糟蹋”的语义程度要比“浪费”深。二、在下列空格中填入适当的反义词或同义词。

②从搭配对象看，“糟蹋”多用于物品、国土、农作物等；“浪费”多用于时间、人力、财力；

1敌强我弱，我有灭亡的危险，但敌尚有其他缺点，我尚有其他优点。敌之优点可因我之努力而使之______，其缺点亦可因我之努力而使之扩大。我方反是。我之优点可因我之努力而加强，缺点因我之努力而____。所以我能最后胜利，避免灭亡，敌则将最后失败，而不能避免整个帝国主义制度的_____。

2这些年，发生了多少令人眼花缭乱的事件……素日被崇敬的一切在一个早上突然统统踏在了脚下，而新的隆重仪式却被证明是完全的。冲动变成了______，______变成实际上的推广；希望和______，______和呐喊，对政治的厌倦和前所未有的政治热情正在交织变化……啊！光明而又______的中国，庄严、动荡而又______的岁月。答：

（1）削弱；克服；崩溃

（2）镇静；压制；绝望；沉默；黑暗；宁静

三、给下列各词找到适当的上位词，并用它对各词做定义式的释义。古玩烧酒白字答：

（1）古玩：从古时候流传下来的融合人类文明和历史的有价值的器物。（2）烧酒：用蒸馏法制成的、透明无色、酒精含量较高、引火能燃烧的酒。（3）白字：写错或者是用错的字。

上位词：（1）古董；（2）酒；（3）文字错误

四、在建筑物、交通工具中各举一组包含有整体与部分关系的词，它们都各包含一组同义词。答：

（1）房子＝屋顶＋墙壁＋门窗（2）卡车＝驾驶室＋车厢＋车轮

五、举出一组上下位词，其中包含有一组同义词，一组反义词。答：

洗——干洗——水洗——冲洗

5.3典型题与考研真题详解一、填空题

1______就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。[中山大学2015研]相关试题：

（1）具有相同语义特征的词义所构成的集合叫________。[中山大学2012研]（2）词与词因语义或语音上的某种相互联系而形成________。[厦门大学2011研]（3）语义场是根据不同词之间词义的_______和民族性或关系划分出来的类。[北京外国语大学2010研]【答案】语义场

【解析】语义场是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的。属于同一语义场的各词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场。

2从反义词的类型来分，可以分为________反义词和________反义词。[中国传媒大学2014研]相关试题：

反义词可以进一步分为______。[华东师范大学2011研]【答案】绝对；相对

3“边疆——边境，战争——战役”是两组同义词，这两组同义词的共同点是构成每组同义的两个词______不同。[首都师范大学2011研]【答案】范围

【解析】边疆的词义范围比边境大，战争的词义范围比战役大。

4“违背”和“违反”的区别在于_____。[复旦大学2012研]相关试题：

“充足”与“充分”的区别在于_____。[复旦大学2012研]【答案】搭配对象不同

【解析】违背一般和道义主旨等搭配，违反一般和法律规则等搭配。“充足”多和具体事物搭配，“充分”一般和抽象概念搭配。

5“开”和“启”在历史语音上有关系，语义上也有联系，这样的词被称为师范大学2012研]【答案】同义词

。[华东

二、判断题

1一个词可能会有好几个反义词。[北京大学2013研]【答案】对

【解析】一个词的多个意义会同多个词构成反义关系，即一个词可能会有好几个反义词。如“大方”：第一个意思是，对财产不计较，反义词是“小气”。第二个意思是言谈、举止自然不拘束，反义词是“拘束”。第三个意思是样式、颜色等不俗气，反义词是“俗气”。

2“虚心”和“虚伪”的区别是语义轻重不同。[北京外国语大学2010研]【答案】错误

【解析】“虚心”和“虚伪”的区别是色彩义不同，前者为褒义词，后者为贬义词。有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词”。有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称为“贬义词”。

3只要是表示两个矛盾对立概念的语言单位，一定是反义词。[首都师范大学2011研]【答案】错误

【解析】构成反义的两个词必须是属于同一意义范畴的。而且反义词是就词与词的关系说的，不是就词与短语的关系说的。所以如果表示两个矛盾对立概念的语言单位一个是词一个是短语的话，它们也不是反义词。

4“死”和“活”是相对反义词，而“冷”和“热”是绝对反义词。[华东师范大学2010研]【答案】错误

【解析】相对反义词所反映的对立中间留下空白，可以插进别的成员。\"热\"和\"冷\"可以插入\"温\"、\"暖\"和\"凉\"，所以他们是相对反义词。绝对反义词所反映的对立属于非此即彼的性质，它们分尽了一个共同的意义领域而不留空白。“死”和“活”是绝对反义词。

5构成反义的两个词必须是属于同一意义范畴的。[南开大学2010研]【答案】正确

【解析】反义词是指意义相反或相对，同时又属于相同的意义范畴的一组词。反义词可以分为两类：①互补反义词；②极性反义词。

6“核心、中心、重心”“盐、氯化钠”是两组同义词。[中山大学2013研]【答案】正确

【解析】同义词是指意义相同、相近的一组词。“核心、中心、重心”是意义相近的一组词，“盐、氯化钠”是意义相同的一组词，两组词都是同义词。

7“高”和“低”、“动”和“静”是两组极性反义词。[中山大学2012研]【答案】错误

【解析】“高”和“低”是互补反义词，它们之间存在“不高不低”的中间状态。

8“突然”是形容词，“忽然”是副词，所以它们不是同义词。[中山大学2011研]【答案】错误

【解析】同义词是指处于同一语义场中的词，即词语意义相同或相近。“突然”和“忽然”虽然词性不同，但是意义相近，有相同的语素，仍可以看作同义词。三、选择题

1下面四组反义词中，与其他不同的一组是（A．生死

）[北京大学2012研]

B．男女C．冷热D．反正

【答案】C

【解析】反义词是指两个意思相反的词，包括绝对反义词和相对反义词。绝对反义词是指肯定一方必否定另一方，否定一方必肯定另一方的反义词。相对反义词是指肯定一方必否定另一方，否定一方不能肯定另一方的反义词。ABD三项，是绝对反义词。C项，是相对反义词。

2“喂养”和“饲养”的区别是。[中国传媒大学2011研]A．动作的行为特点不同C．语义轻重不同【答案】D

B．动作行为的施事者不同D．支配对象不同

【解析】“喂养”意为给幼儿或动物东西吃，支配对象可以是人，也可以是动物；“饲养”的支配对象只能是动物。

3“学位”语义场下可分为“学士、硕士、博士”三个下位义场，这三个义场是_____。[首都师范大学2013研]A．类属义场B．顺序义场C．关系义场【答案】B

D．并列义场

【解析】顺序义场的各个成员按照某种固定的顺序排列。“学士、硕士、博士”就是按照修读顺序排列的。

4下列各组中全是同义词的是_____。[首都师范大学2013研]A．惊奇、惊异、激动、奇怪B．惊讶、惊诧、惊异、激动C．崇敬、尊敬、景仰、羡慕【答案】D

D．怀疑、狐疑、多心、疑惑

【解析】A项和B项“激动”、C项的“羡慕”与其他词不是同义词。

5“住宿”和“下榻”的区别是______。[中山大学2013、2011研]A．感情色彩不同B．意义轻重不同C．语体色彩不同【答案】C

D．范围大小不同

【解析】“住宿”和“下榻”是同义词，语体色彩不同。前者适用于一般的场合，有口语色彩；后者适用于庄重的场合，有书面语色彩。。

6“果断”、“决断”、“武断”主要的区别是_____。[中山大学2012研]A．语义轻重不同B．语体色彩不同C．感情色彩不同【答案】C

D．范围大小不同

【解析】“果断”带有褒义，“决断”是中性词，“武断”是贬义词，所以三者是感情色彩的不同。

7反义词有相对反义词和绝对反义词之别。下列各组词中属于相对反义词的有________。[中山大学2011研]A．死；生B．大；小C．强；弱

D．男；女

【答案】BC

【解析】两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。相对反义词一般是由于人们在日常生活中约定俗成的东西，其中没有绝对的对立或者说并没有很明显的界限。BC两项项中的词语之间都可以存在中间状态，所以属于相对反义词。

四、辨析题

1举例说明助动词“能”“会”的差异。（10分）[北京大学2014研；南开大学2011研]答：动词“能”“会”的词义和用法有以下区别：

（1）初次学会某种动作或技术，可以用“能”也可以用“会”，但以用“会”为常。恢复某种能力，只能用“能”，不能用“会”。如：以前他不会游泳，经过练习，现在会（能）游了。但是“我病好了，能劳动了。”不能说成“我病好了，会劳动了”。

（2）表示具备某种能力，可以用“能”也可以用“会”；表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。“会”用于抽象概念，它强调的是领悟或掌握了某种能力，但领会了并不代表就能把事情做好，能力的问题往往跟“实践”有莫大的关系。如：小李能（会）刻钢板，一小时能刻一千多字。后半句的“能”不能改为“会”。

（3）表示有可能，可以用“能”也可以用“会”。如：下这么大雨，他能（会）来吗？这类句子，北方口语多用“能”，别的方言多用“会”。

（4）“会”可以直接用在名词前面，比如“会韩语”。用在动宾词组前面，“会”还可以作动词的补语，比如“我学会了跳舞”。“能”没有这种用法。

（5）“能”的概念从感性上升到理性后，再次回到了感性，是有既往事实作为基础参照的；而“会”的概念还停留在理性阶段，只是“认识能力”和“（自认为的）”碰到了一起，并没有返回到感性实践中去，没有被实践所验证。

2为什么“长一点”、“短一点”都可以说，“谦虚一点”可以说，“骄傲一点”却不能说。[北京大学2013研]

答：（1）以上例子可概括为句式“A＋一点”，该句式用以形容人或物时，形容词A所附带的语义特征是[＋可控，－贬义]。

（2）“长一点”和“短一点”用来形容物不涉及贬义的问题，它的性质认为可控。例如：①把东西做得长一点。③土豆片要切薄一点。

②桌子长一点，沙发短一点，这样才协调。④对联往东一点，彩旗靠西一点。

以上四个例句中，“A＋一点”中的“A”都是人为可控因素。

（3）这个句式要求形容词A所附带的语义特征是[＋可控，－贬义]，“谦虚一点”可以说是因为它不含贬义色彩，“骄傲一点”不能说是因为“骄傲”带有贬义色彩。例如：①你就不能慷慨一点。*②你就不能小气一点。③做人要宽容一点。

例句②和例句④中的“A”含有贬义色彩，不符合句式所表达的对人的期望，所以不能说。

*④做人要吝啬一点。

3辨析“体会—体味—体验”。[北京大学2013研]答：（1）相同之处

“体验”“体会”和“体会”都可以表示对某一事物的认识与理解。（2）不同之处①词义程度不同

“体验”指通过实践来认识周围的事物，认识层次最浅；“体会”指对具体事物的理解与感悟，侧重于想法，较之于“体验”，认识层次有所上升；“体味”侧重于品味鉴赏，比“体会”更高一个层次。②搭配对象不同

“体验”搭配具体可感的，身边的事物；“体会”的对象是文件、方针、、指示等的思想内容、精神实质，也常是别人要表达的意思、感情、心理等；“体味”主要指对意境，情趣的品味。③词性不同

“体味”作名词还可以指人类及其他肢体生物散发出之特殊而天然的气味。

4“别”和“甭”的不同。[北京大学2013研]答：（1）相同之处

“别”和“甭”都表示“不用、无需”之意，都可以用来否定动词。（2）不同之处①词义范围的不同②搭配对象

“甭”是“不用”的合音，最初就是“不用”的意思，发展后，也用来表示无需或客观上没有理由实施某种动作行为。“别”表示说话人主观上不愿意对方实施某种动作行为。“甭”后的动词一般只能是自主动词。“别”后的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词。

③语体色彩不同④词性不同

“别”可以用于书面语也可以用于口语。“甭”一般只用于口语。

“别”作形容词表示“另外的，不同的”，如“别样”“别致”；“别”做副词有“劝慰，劝告”和“推测”之意。“甭”不能作形容词。

5“每”和“各”用法的异同。[北京大学2013研]答：（1）相同之处：

“每”和“各”都指特定范围内的任何一个或特定范围内逐一出现的任何一次。（2）不同之处：

①词义的概括范围不同。放在名词、量词之前，它们都有逐指个体而统括全体的作用，但“每”侧重于统指全体，“各”侧重于逐指个体。

②搭配对象不同。“每”字的搭配范围相当广，例如“每一次”“每个国家”“每当”。“各”字除了固定的词语（句）很少使用，例如“各种”“各尽其责”等；“每”字不能直接修饰名词，“各”字可以和名词直接搭配，且多为表示组织机关的名词，例如各校，各公司。③语法功能不同。放在动词之前，“各”字表示动作是主语中诸个体所共有的，但这动作又分属于个体；“每”修饰动词有“一次一次”的意思。

6“兴趣”与“兴致”[北京大学2010研]答：

①“兴趣”与“兴致”是近义词，都表示某种事物或情景对某人有吸引力，但是两者之间有着细微的差别。

②“兴趣”是一个人长时间养成的爱好，与个人的性格和个人品质有关，比如“他兴趣爱好广泛”；而“兴致”是一时间兴起的，与当时所处的环境、氛围有关，比如“他兴致高涨，甚至跳起舞来”。

7“常常”和“一般”[北京师范大学2013研]答：（1）相同之处

“常常”和“一般”都可以作副词用在动词前，表示事情或动作发生的频率。（2）不同之处

①词性不同。“常常”为副词，只能修饰动词表示频率；“一般”作副词情况较少，经常为形容词，表示两种事物之间的相似，例如：云駮月驄各试行，一般毛色一般缨。也可以使区别词，与“特殊”相对。“一般”还可以表数量，用于人群。例如：她以为要救中国，一定先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。

②位置不同。作副词使用时，“一般”比“常常”位置更灵活。“常常”用于句中，而“一般”即可以用在句中，也可以用在句首。

8千万——万万[中国传媒大学2011、2014研；中山大学2012研]答：“千万”和“万万”两个常用副词的共同点和区别主要有：（1）共同点

①两者都可用于有“别、不要、不能、不可以”的句中，充当它们的状语，表示“一定、务必“，用以告诫、提醒、建议或对某一重要事实的强调。如：a．投资者千万别以为庄稼只有拉高股价才能出货，事实上庄稼持股成本远远低于大众。b．万万别信口指责世人皆尊敬的贤臣。

②两者都可以用于“千万/万万＋动词＋不得”的结构中，表“绝对”之义，用以提醒、劝诫或叮嘱。如：a．过去朱延年借点钱，那倒无所谓，现在要他自己出面活动，千万要不得。b．有一种新政万万搞不得。（2）区别

①“万万”可做语气副词充当“不会”“不可能”“不敢”“不肯”“不答应”“不应该”“不及”“不如”“不是”的状语，表示对否定以及强调。“千万”不能如此搭配。如：他万万不应该这样。

②“万万”可以用在“万万＋动词＋不＋补语”和“万万＋没（有）＋动词＋补语”的结构中，表“绝对、一定”之义，加强否定语气。“千万”没有此用法。如：a．如果没有一点精神，是万万做不出这样惊人的举动的。b．可他万万没想到，江水竟把为林立果“选美”的内幕告诉了当事人张宁。

③“千万”可重叠为“千万千万”的形式，出现在否定副词或“要”前充当谓语动词的状语，具有同“千万”一样的语法功能。“万万”不可以重叠。如：一路上千万千万要当心。④“千万”可以用于肯定句，作为语气副词充当“要”“得”等能愿动词的状语，表示强调、提醒、告诫。“万万”在习惯上很少用于肯定句。如：主刀医生不得不含泪点头同意，但叮嘱他千万要短要快。

9“巴不得”和“恨不得”[首都师范大学2014研]答：（1）相同点

“巴不得”和“恨不得”是动词，意思是迫切盼望，如“他巴不得立刻见到你”；“他恨不得长出一下子飞到北京去”。（2）不同点

①语义侧重点不同。“巴不得”侧重于盼望；“恨不得”侧重于“恨”。

②句法结构上。“巴不得”可以单独使用，“恨不得”不能单独使用，必需后接宾语。如可以用“我巴不得呢”不能用“不恨不得呢”。10“吧”和“呢”[首都师范大学2014研]答：（1）相同点

“呢”和“吧”都是语气词，都可放在句中表示停顿，都可放在疑问句和陈述句的句末。（2）不同点

①放在句中表停顿时，作用不同。“呢”可放在句中，表示停顿，多为对举，如“如今呢，可比往年强多了”。“吧”用在句中停顿处，表示假设举例或让步，如“走吧，不好；不走吧，也不好。”

②用在陈述句的末尾时，作用不同。“呢”用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续，如“他在井边打水呢”；还可表示确认事实，使对方信服（多喊夸张语气），如“收获不小呢”。“吧”用在陈述句句末，使语气变得不十分确定，如“他是上海人呢”③用在疑问句句末时，作用不同。“呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和深究的语气，如“这个道理在哪儿呢”。“吧”用在疑问句句末，使原来的提问带有揣测、估计的意味，如“您就是李师傅吧？”

④“吧”还可用在祈使句句末，使语气变得较为舒缓，如“咱们走吧”。“呢”没有这样的用法。

11“他这次不及格决不是偶然的，因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不能换作“偶尔”？为什么？[武汉大学2010研]答：（1）“偶然”不能替换为“偶尔”。（2）原因

二者不能替换的原因主要是“偶然”和“偶尔”在用法上的区别：①词义上的差别

偶然：a．[形]事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。b．[副]偶尔。偶尔：a．[副]间或，有时候。b．[形]属性词。偶然发生的事。②语法功能不同

“偶然”作为形容词，具有形容词的所有功能，可以充当定语、和谓语；“偶尔”作为属性词，又称区别词、非谓形容词，不能充当谓语，只能作定语修饰名词，或者同结构助词“的”构成“的”字结构。题目中的“偶然”是作谓语的形容词。因此，“偶然”和“偶尔”不能相互替换。

12“经过周密的论证，我坚定地认为他的结论是正确的”一句中的“认为”能不能换作“以为”？为什么？[武汉大学2010研]答：（1）“认为“不能替换成“以为”。（2）原因

二者不能互换的原因主要是因为这两个词的用法不同：

①“认为”表示肯定的看法和判断，语气肯定，也比较郑重；“以为”语气不大肯定，也比较随便。

②“认为”可用于重大事物，也可用于一般事物；“以为”的对象多为一般事物。④题目中的“认为”状语为“坚定”，语气肯定，比较郑重。因此，在题目中，表示的是肯定的看法，要用“认为”。五、分析题

③“认为”除表个人看法外，还可以表示团体、组织、会议等的看法；“以为”只能表个人的看法。

1请分析“或者”和“还是”的异同。[中国传媒大学2012研]答：“或者”和“还是”的辨析如下：（1）相同点

“或者”和“还是”都是连词，都可以表示选择关系。（2）不同点

①疑问句或者陈述句中有疑问语气的用“还是”，用于陈述句中表选择时具有“不知”的语义特点。陈述句中无疑问语气的用“或者”。

②“或者”表示在多种情况下选择时，可以相当于“有的”。如，同学们或者打乒乓球，或者下象棋，或者练武术。

③“或者”不表示选择，可以连接意义相同的两部分词。如，我们称呼他“王师傅”或者“老王”。

2分析下面两组词在意义和用法上的区别：不、没；南开大学2011]答：①语法上的区别

“不”是副词，“没”兼属副词和动词。当“没”跟动词组合时是副词，具体表现是：

a．“不”没有时态的，可以用于过去、现在、将来：我以前不会，现在不会，以后也不会。“没”不能用于将来时。我以前没说过，现在没说过。

b．“不”可以和任何助动词组合。不喜欢、不想要、不应该、不可能。“没”和部分助动词组合：没可能、没能、没敢。

c．“不”可以修饰形容词和动词。不喜欢、不漂亮。“没”原则上只修饰动词。没想到。②意义上的区别

不表示主观意愿，例如，他不想去英国，他想去法国。没则表示客观情状，例如，他没去英国，他去了法国。

3辨析下列三组近义词（12分，每题4分）[中山大学2010研]（1）见——见面

（2）更（副词）——还（副词）（3）万一——如果答：（1）见——见面

①词性不同，“见”是及物动词，“见面”是离合词。

②搭配对象不同。“见”后面可以加宾语，如可以和“他、老师、客户”等搭配，但是“见面”后面不能加宾语，一般说“和……见面”或者“见……一面”。③语体色彩不同。“见”带有口语色彩，“见面”带有书面语色彩。（2）更——还

①意义的轻重不同。“更”与“还”都可以表示比较义，但是前者的表达效果更突出。

②感情色彩不同。“还”可以表示“没想到如此，而居然如此”，多含有赞叹语气，但是“更”没有这样的感情色彩。（3）万一——如果

①意义的轻重不同。“万一”和“如果”做连词都可以表示假设，但是“万一”表示可能性极小的假设，程度比“如果”轻。

②词性不同。“万一”可以做名词，表示极小的一部分或可能性极小的意外变化；“如果”只有连词词性。

③感情色彩不同。万一一般表示不太好的情况，多为贬义色彩，而如果表示假设，是中性色彩的词语。

4简要指出下列各组近义词的主要区别。（5分）[暨南大学2011研]成效—后果红火—热闹损坏—毁坏战术—战略

答：第一组主要是感情色彩的不同，“成效”，具有褒义色彩，“后果”具有贬义色彩，我们经常会说“后果自负”这样的词语。

第二组主要是语体色彩的不同，前者一般多在口语当中出现，后者口语和书面语都能用。在比较庄重的场合，我们一般不会用“红火”。

第三组，主要是意义轻重的不同。后者比前者破坏的程度要更强一些。“毁坏”的范围程度比“损坏”都要大一些。

第四组，主要是范围大小的不同。“战略”的使用范围比较大，可以用在除了军事方面的很多方面。“战术”的使用范围比较小，一般用在军事方面。

六、简答题

1用同义词或反义词释义有哪些问题？[北京大学2014研]（1）用同义词释义的问题

同义词分为等义词和近义词，语言中的等义词是极个别的，大部分情况下的同义词指的是近义词。

①同义互训，即分别用两个同义词去解释彼此，掩盖了同义词之间的差异，同时也造成有义似无义的局面，相当于两个词都没有解释。

②用上义词直接训释下义词，它同样忽视了上下义词之间的的区别，上释下也造成被释词词义范围的扩大，从而造成释义的不准确。（2）用反义词释义的问题

①反义互训，即分别用这两个反义词去解释彼此，相当于无释义。

答：无论是用同义词还是反义词释义，被释词的释义的准确性都存在问题。

②反义词释义范围不全面。反义词都是成对出现的，同一个词在不同的概念领域可能有不同的反义词，即一个词对应多个反义词，无论选择哪一个相对的反义词，都不能完全概括该词的词义范围，从而造成释义不准确。

2“由于”和“因为”在用法上有何异同？[中国传媒大学2014年研]答：（1）相同点

“由于”和“因为”都可以表示原因，和“所以”连用。（2）不同点

①语义方面的区别

“因为”是表示做过的事情或做某件事、产生某种结果的缘由，所以是描述“因为”的内容而客观发生的事实，即“怎么了”。

“由于”是表示某种东西或动作，因此是表示针对之前做过的或发生的某件事做出的反应，即“所以就”。例如：

因为他昨天乱吃东西，所以他生病了。

如今，由于学生早恋问题严重，因此各校对此均表示坚决抵制。②语体方面的区别

由于：比较书面语，正式感强。例如，由于他没有正确操作，导致了很恶劣的结果。因为：书面语、口语都能通用。例如，因为他生病了，今天没来上课。（此外由于比因为强调原因的语感更强。）③语法方面的区别

“由于”是介词，表示原因；“因为”是连词，表示原因或理由。通常与所以连接成最常用的关联词——因为……所以……。

3举例说明辨析同义词的方法。[南京师大2012研]

答：辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。

试以“安排——布置”为例，首先要尽可能搜集包含有“安排”或“布置”的句子或短语。例如：

①按照有利于生产力发展的原则安排国民经济计划。②他为全连安排了住处，才到团部汇报。③为他安排了工作，从此一家人不愁吃穿。⑤必须把子女安排好，才能去掉后顾之忧。⑥他把工作安排了一下。就匆匆她走了。⑦重新安排祖国河山。

④不管怎样，大集体、个体户，对这些青年也都算有了个安排。

……

⑧厂长布置完工作，大家就开始行动了。⑩给独唱会布置会场。⑪布置舞台。

⑨今年第一个农业工作会议，除了下边的汇报，还要布置新的任务。

⑫他不知道孙传庭把堵截布置在什么地方。第二步是互相替换。

第一步是归类例句，看看可能用几个义项进行解释。

第三步是对种种替换情况的分类及其概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。例如，“安排、布置”都有“处置”的意思，它们的差异须从用例中仔细比较才看得出来。a．“布置”有“自上而下地分派处置”的意思，“安排”没有。比较：他为自己安排了许多工作。厂长给他布置了许多工作。

第一句的“安排”不能用“布置”代替；第二句的“布置”虽然也可换成“安排”，但上下级关系便不突出了。

b．“安排工作”用于个人，有“给予工作岗位”的意思，“布置工作”则是“给已有工作岗位的属下分配具体的工作任务”的意思。“布置会场”是就会场内部进行处置，“安排会场”则是给予举行会议的场所，是就场所的整体而言的。

c．“安排”可以以人为对象，有“安顿”的意思。如“把子女安排好”，这时不能说成“把子女布置好”。“布置”则是派遣的意思，用于分派集体。七、论述题1先看例子：

（1）我们班张宏、李飞、黄建、林雪等四位同学参加了活动。（2）我喜欢打羽毛球、乒乓球、篮球等等。

请再结合其他例子，辨析助词“等”和“等等”用法上的差异。[中山大学2014]答：（1）“等”助词，表示列举，有两种用法。①表示列举未尽。

用于部分列举，有省略或替代未列举部分的作用。未列举部分或因部重要或因项目太多而不必一一列出，或因知道得部清除而无法列出。如：a．本次列出开往深圳，途径石家庄、郑州、武汉、长沙等地。②列举后煞尾。

b．他喜欢的中国名著有《红楼梦》《西厢记》《聊斋志异》等。

用于全部列举，有语气停顿、加以强调的作用。后面往往带有前项总计的确切数字。如：

a．联合国有汉语、英语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、法语等六种工作语言。b．京剧舞台上曾出现过梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云等四大名旦。①“等等”有更强的语义色彩，往往强调未列举的项目较多。②“等等”有以下特定使用条件。

a．后面一般不能再有其他词语。如“本次列出开往深圳，途径石家庄、郑州、武汉、长沙等地。”不能用“等等”替换。

b．列举的项目是较长的语句，一般用“等等”如：社会学者以其学科为工具提出了很少由教育家能提出的问题，例如社会效益、主流阶级的价值观重塑、学校与其它社会和政治机构之间的关系，等等。

③“等等”之前有停顿，可以加逗号、分号。如：社会学者以其学科为工具提出了很少由教育家提出的问题，例如社会效益、主流阶级的价值观重塑、学校与其它社会和政治机构之间的关系，等等。

④“等等”有时可以重复。这有加强语义的作用，但一般情况下不宜采用。如：这批货物品种不少，包括洗衣机、电视机、电脑、手机、冰箱、布匹、服装等等，等等。⑤可以构成短语“如此等等”，用法与“诸如此类”相同，具有雷剧和总括的作用，往往在列举前面所说的情况之后，得出一定的结论。如：一个军事学校，最重要的问题是选择校长教员和规定教育方针。一个民众大会，主要一个注意动员民众到会提出恰当的口号。如此等等。总之，一个原则，是注意于那些有关全局的重要关节。

（2）“等等”是“等”的重叠形式，但只能表示列举未尽，而不能用于列举后煞尾。“等等”与“等”的第一种用法基本相同，但又有如下区别。

2什么是反义义场？举例并用关系式说明反义义场的类型。[河北大学2013研]

答：两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。反义义场可以分为两类：

（1）互补反义义场（A＝－B，B＝－A；－B＝A，－A＝B）

处于同一反义义场的两个词，肯定A必否定B，肯定B必否定A；同时，否定A，就必肯定B，否定B，必肯定A。两者中间不容许有非A非B的第三者存在。例如“生——死”“动——静”“有——无”“曲——直”“反——正”“公——私”

“生”和“死”是相互排斥的，不是“生”就是“死”，不是“死”就是“生”，排除了“既不是‘生’也不是‘死’”的中间状态。这种相反是互补性质的。

（2）极性反义义场（A＝－B，B＝－A；但－A≠B，－B≠A）

处于这种语义场的两个词，肯定A，就否定B，肯定B就否定A，但否定A不一定就是肯定B，否定B也不一定就肯定A，因为还有C、D、E等其他意义存在的可能。例如“白——黑”“大——小”“苦——甜”“冷——热”“软——硬”“朋友——敌人”

“白”和“黑”相反，是“白”就不是“黑”，是“黑”就不是“白”，但是“不白”却不一定是“黑”，“不黑”也不一定就是“白”，可以有中间状态存在，例如“灰”。“大”和“小”之间也可以有“不大不小”的状态存在。反义词处于这一系列的两端，这种语义场是极性对立的反义义场。

3什么是反义词的不平衡现象？试以“长—短”、“团结”加以说明。[河北大学2011研]

答：反义场的词总是成对出现的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相同，这样就形成了语义场的不平衡性现象，主要存在于形容词中。积极意义的使用频率高，消极意义的使用频率低，有两类：

（1）频率进入的格式不一样。例如，a．有多X（有多长）b．X不X长；团结不团结）。有次序，只能进入积极意义的词。

（长不

（2）语义范围。正面的词的语义范围大，但回答问题时可用正，也可用反。例如，不长、很短。

第6章词义的发展

6.1复习笔记

一、词义发展的类型（一）词义深化

1定义

概念义适用对象不变，表示的对象特点深化。

2适用对象

主要是一些表示最基本的自然现象，表示动物植物的词。（二）词义扩大

词义扩大通常表现为六种情况：

1表名物的词适用对象从部分发展到整体（指空间），表示的对象特征也随着变化。如：脸

（1）《古今韵会举要》：脸，目下颊上也。（2）今“脸”指整个脸面。

（3）“脸”原指“目下颊上”的部分，今指“从额到下巴”的部分。

2表名物的词适用对象从部分发展到整体（指成员），表示的对象特征也随着变化。如：妇人

（1）古称士之妻曰妇人。《礼·曲礼下》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”

（2）（《现汉》）“妇人”原指“同士匹配的女子”，现指“已婚的女子”。

3表名物的词其适用对象从单一的事物发展到一般的事物，其表示的对象特征也随着变化。如：河

（1）古代是黄河的专名。《说文》：“河，水出敦煌，塞外昆仑山发原，注海”。（2）现指一切河流。

4表性状的词适用对象扩大。如：动听

（1）言辞足以使人留心倾听。《文选》三国魏阮元瑜《为曹公作书与孙权》：“夫似是之言，莫不动听，因形设象，易为变观。”

（2）“动听”适用对象原是言辞。现在扩大了，还可用于声音、音乐。

5表动作行为变化的词的行为变化的主体扩大。如：缺

（1）《说文》：“缺，器破也。”行为变化主体原是“器”。

（2）现扩大到多种事物，如书、桌子（桌子缺了一个抽屉）椅子（椅子缺了一条腿）等。

6表动作行为的词关系对象扩大，其动作行为所影响所涉及的对象是它的关系对象，一般是动作行为的受事者。

（1）一部分表动作行为的词的词义中包含有特定的关系对象。如：“参谒”指“进见尊敬的人”，其中“尊敬的人”是“参谒”的关系对象。

（2）表动作行为的词词义的扩大，有其关系对象扩大这个类型。如：

“洗”本义指“洗脚”，后引申为“用水或汽油、煤油等去掉物体上的脏东西”。“洗”的关系对象本义只限于脚，后来扩大到一般的物体。（三）词义缩小

词义缩小通常表现为五种情况：

1表名物的词适用对象从整体变为部分（指空间），表示的对象特征也随着变化。如：脚

（1）人和动物的行走器官。《墨子·明鬼下》：“羊起而触之，折其脚。”（《辞源》）（2）人或动物的腿的下端，接触地面支持身体的部分：～面|～背。（《现汉》）（3）“脚”原指行走器官的整体，现在只指行走器官的下端，接触地面支持身体的部分，词的适用对象在空间上缩小了。对象特征也随着变化。

2表名物的词适用对象从整体变为部分（指成员），表示的对象特征也随着变化。如：学者

（1）求学的人。《论语·宪问》：“子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”（《辞源》）

（2）现指在学术上有一定成就的人。（《现汉》）

（3）“学者”原指“求学的人”，后指“学术上有一定成就的人”，后者是前者中的一部分。对象特征（即对所指成员的）随之改变。

3表性状的词适用对象缩小。如：皎洁

（1）光白貌。“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。”（张九龄《感遇》）（2）（月亮）明亮而洁白。（《现汉》）

（3）“皎洁”的适用对象原来较宽，可以是花、心等，现在一般只用于月亮。

4表动作行为的词，行为主体缩小。如：休养

（1）《史记·匈奴传》：“休养息士马，习射猎。”汉书作“休养士马”。休，指士兵休整；养，指军马繁殖。后因称病老静养为休养。（《辞源》）（2）休息调养：暑假他去青岛～了半个月。（《现汉》）

（3）“休养”的行为主体原有士兵和马，现只用于人了。如果只比较士兵和人，则行为主体有扩大，但从整体说，行为主体从多类变为一类更为显著。

5表动作行为的词，关系对象缩小。如：报复

（1）报答恩怨。《汉书·朱买臣传》：“上拜买臣会稽太守，……一买臣到郡……悉召见故人，与饮食，诸尝有恩者，皆报复焉。”

（2）对批评自己或损害自己利益的人进行反击。（《现汉》）（3）“报复”原是报答恩和怨，现缩小为报怨。

（4）表动作行为的词，其行为主体和关系对象可以同时缩小。如“营业”，除关系对象缩小外，其行为主体也从一般百姓缩小为商业、服务业、交通运输业等的人员。（四）词义转移

词义转移通常可以分为两类：

1词性不变，原义和后的适用对象之间没有整体和部分，类和种，多类对象和其中一类对象的关系，表示的对象特征也不同；或者是虽可有同样的适用对象，但表示的对象特征迥异。如：主人公

（1）主人。《汉书·武五子传》：“主人公遂格斗死。”（《辞源》）（2）指文学作品的中心人物。（《现汉》）

（3）“主人公”是名词，本义和后的适用对象不同类，表示的对象特征也不同。

2词性转换所造成的词义转移。（1）动—名

“布告”原义是动词，指“对众宣告，公告”。发展出来的意义是名词，现指“（机关、团体）张贴出来通告群众的文件。”（2）形—名

“细软”原义是形容词，指“纤细柔软”。发展出来的意义是名词，现指“轻便而易于携带的贵重物品。”（3）名—动

“交游”原义是名词，指“往来的朋友”。发展出来的意义是动词，现指“结交朋友。”（4）形—动

“修理”原义是形容词，指“完善有条理”。发展出来的意义是动词，现指“整治，使损坏的东西恢复原来的形状或作用。”（5）名—形

“粗”原义是名词，指“稷类粗粮，粗米”。发展出来的意义是形容词，现指（条状物）横剖面较大。（6）动—形

“勤劳”原义是动词，指“辛勤劳作”。发展出来的意义是形容词，现指“努力劳动，不怕辛苦。”

（五）感情色彩变化

感情色彩变化的词，词的概念义往往也有变化。

1褒义词变为贬义词。如：

“爪牙”原指“鸟兽用于攻击和防卫的‘爪’和‘牙’”。现在用来“比喻坏人的党羽。”2中性词变为贬义词。如：

“复辟”原指“失位的君主复位”。现在用来“泛指被推翻的反动统治者恢复原有的地位或被消灭的反动制度复活。”3贬义词变为褒义词。如：

“可爱”原指“形容人娇俏可爱”。现在用来指“不愿说别人不好看而代用的词。”4词义的发展是曲折的。一个词在历史上可以产生出多个意义，各个意义发展的类型可以不同。

二、词义发展的原因

主要根源是社会生活的发展；人的思想意识的发展；语言内部各个因素的相互作用这三个方面，三者之间互相影响，互相联系；但有时词义的发展，又显出，，某个因素占主导地位。

（一）社会生活的发展，包括新事物出现，旧事物消灭，阶级斗争的发展

1新事物出现，旧事物消亡所引起的词义变化。如：钱

（1）原为一种除草铲土的农具，前阔后窄，像钟的剖面形，古时农器也用作交易的媒介。

（2）一种钱币模仿这种农具的形状铸成，就用“钱”来表示这种货币，钱成为货币的通名。

（3）后作为农具的“钱”不再使用，在生活中消失，其本义跟随消失，而货币之义则沿用下来。

2在阶级社会中，统治阶级常把本阶级的思想意识输入语词之中，使词义发生变化。如：“崩”原指“山塌”，后专指“皇帝死。”（二）人的思想意识的发展可以从两方面说明：

1思想认识的发展。如：天

（1）颠也，至高无上。从一大。（《说文》）（2）天空，日月星辰罗列的广大空间。（《现汉》）

《现汉》的释义反映了现代的认识，抓住了天最主要的特征：它是“广大的”，“罗列着日月星辰”。

2思维联想规律的作用。如：

包袱

（1）原指用布包衣物的包儿。（2）现用来比喻思想上的负担。

思维顺着相似性、关联性产生联想，会使人把一个指甲事物现象的词用到指乙事物现象上去，使词产生新义，巩固下来，就成为词的固定义项。（三）语言内部各个因素的相互作用

1词在句子中位置和作用的变化常常引起词义的变化。如：恩典

（1）原指“帝王对臣民的恩惠”，宋韩琦《谢除使相判相州表》：“被恩典之特优，顾人言而甚愧。”

（2）现泛指“恩惠”，《红楼梦》三七回：“凭他给谁剩的，到底是太太的恩典。”（3）这两个意义都是名词义。现在“恩惠”是这个词的基本义，“恩典”能作动词用。

2词义变化不一定以语音变化为条件。好

（1）语音变化可以产生或巩固词义的变化。如：

hǎo形容词，美，善。《诗·郑风·叔于田》：“不如叔也，洵美且好。”|这个人真好。hào动词，喜爱。《诗·小雅·彤弓》：“我有嘉宾，中心好之。”|他不好动。（2）语音变化有可能导致分化出另一个词来。如：

利害有“利益与损害”和“剧烈凶猛”的意思。后义同于“厉害”，“害”已读轻声。“利害（lìhài）”和“厉害（lìhài）”已可能分为两个词了。

3汉字字形的变化往往能使新发展出来的词义分出来，成为一个新词。如：益—溢

（1）《说文》：“益，饶也。从水皿，皿益之意。”本义就是“水漫出来。”（2）《吕氏春秋·察夸》：“澭水暴益。”本义引申为“增加”。

（3）《韩非子·定法》：“五年而秦不益一尺之地”，引申为“利益”

（4）现“溢”字表示其本义，其他意义仍用“益”字表示，“益”、“溢”成为不同的词，现在是词（溢）和语素（益）同音。

4假借对词义、词汇的影响

（1）无本字的假借，在未用同一字表示这两个意义之前，他们是同音词；用同一个字表示这两个词之后，它们是同音同形词，不应该看作是一词发展出新义；后来往往给其中一义造出新字，它们就是同音异形词。

（2）有本字的假借，两个字各代表两个同音词，后来，其中一个字的原义消失，因此原字也消失，那么原字的本义及后占据了另一个字的字形；假借造成了词形更换的条件。然后具有假借意义和被借字各自，各自发展出新义，这也是假借分化出新词的一个条件。三、现代汉语词义的发展现代汉语词义发展的一些特点：

（一）新中国建立以后，社会生活的发展变化，以及引起的思想意识的发展变化，成为支配现代汉语发展包括现代汉语词义发展变化的强大力量和主要根源。如：国家

1原指“在一定历史时期中由固定的土地、人民组成的有一个进行管理的组织的共同实体”。

2现指“由、、法庭、监狱等组成的阶级统治的工具”，是“专政的暴力组织”。（二）新产品、物的出现常常使新词语大量涌现，也诱发一些词语生出新义。如：网

1原指“用线绳等结成的捕鱼捉鸟的器具”。

2后来发展出“像网的东西”或“像网一样纵横交错的组织系统”。

3随着计算机网络系统的产生和发展，“网”又可特指“计算机网络”。（三）词义发展出新义以比喻义居多。如：出台

1原指“演员上场”

2后来发展出新义“（措施等）公布或予以实施”时尚

（四）词性转换引起词义转移，一般是由于表达的灵活经济产生的。如：

1原指“当时的风尚”

2现有“合乎当前流行潮流”的意义，如“这种衣服很时尚”，“这种做法很时尚”。

在运用中，人们使某一词有了非常规的功能，无需创造新词，在一定的上下文中、一定的语境中使原来一个词表示新的含义；多是词性转换。如：端正态度（使……端正）（五）一些原是外来词中的译音音节用来构成新词，因而变成有意义的构词语素。如：啤

1原是“啤酒”这个词中的译音音节（beer），“酒”是译义的语素。

2现“啤”可以构成“扎啤”“罐啤”“瓶啤”“散啤”等词，“啤”就有了指示啤酒的意义。

（六）在社会政治经济发展的不同阶段，人们所处的社会地位、对事物的认识评价有很大的不同。如：人们认识到帝王、贵族等词是属于剥削阶级的，因而原来带有崇高评价随着人们对仗这些词的憎恨、厌恶等带上了被否定的评价。

6.2课后习题详解

1利用工具书，查出下列各词的古义（最早的一个义项）和今义（基本义），指出其发展类型。

口诀思量挑拨粉饰管辖硕士水产佳人固执守节答：（1）口诀

古义：佛家、道家以口头传授的道法或秘术的要语。晋葛洪《抱朴子·明本》：“岂况金简玉札，神仙之经，至要之言，又多不书，登坛歃血，乃传口诀。”

今义：泛指根据学艺、方技等的内容要点编成的便于记诵的语句。宋陈师道《＜茶经＞序》：“《经》曰：‘茶之否臧，存之口诀。’则书之所载，犹其粗也。”

（2）思量

古义：志趣和器量。《三国志·蜀志·黄权传评》：“黄权、弘雅思量，李恢、公亮志业……咸以所长，显名发迹。”

今义：考虑；忖度。如：你好好思量一下。（3）挑拨

古义：拨动灯芯使灯火明亮。引申为启发。《古尊宿语录·佛眼普说》：“我费许多力挑拨儞，儞因何得恁么辜负耶！”

今义：播弄是非，调唆。如：我妈妈对她那么无情，他总是忍着，没有挑拨过是非。（4）粉饰

古义：涂饰表面，打扮，装饰。《史记·滑稽列传》云：“是当为河伯妇…共粉饰之。”今义：掩盖实质或失误。如：不要粉饰错误。（5）管辖

今义：管理；统辖（人员、事务、区域、案件等），如：直辖市由直接管辖。（6）硕士

今义：高等学校或科研机关里录取的通过研究工作进修的人。有一定的进修年限。（7）水产

今义：海洋、江河、湖泊里出产的动物或藻类等的统称，一般指有经济价值的，如各种鱼、虾、蟹、贝类、海带、石花菜等。如：水产品。（8）佳人

古义：美好的人，指君子贤人。《楚辞·九章·悲回风》：“惟佳人之永都兮，更统世而自贶。”

今义：美女。如：《日出》第三幕：“那大门口常贴着什么‘南国生就美佳人，北地天然红胭脂’一类的春联。”（9）固执

今义：坚持己见；不肯改变。如：固执己见（10）守节

古义：信守名分，保持节操。特指妇女在丈夫死后不再嫁或未婚夫死后终身不嫁。今义：遵守规则，忠于职守。

2分析“电”“草”词义的发展过程。

答：（1）“电”是形声字。“从雨，申声”，本义为“闪电”，指一种自然现象。后来随着社会和科技水平的发展，“电”的词义扩大，除了表示一种自然现象以外，还成为一个物理学名词。

（2）“草”是形声字，“从艸，从早，早亦声”，本义为“春天最先萌芽生长的植物”。后来词义缩小，仅指“草”这种植物。

3在现代汉语中举出一个因词性转换发展出新义的例子。举出一个词因词义互相影响而发展出新义的例子。答：（1）交游

名词转变为动词，原义指“往来的朋友”，现指“结交朋友。”（2）学者

原指“求学的人”，后指“学术上有一定成就的人。”

4在现代汉语中举出一个由音节变为有实义的语素并构成合成词的例子。

答：“利”本是有实义的语素，有利害之义，现与“害”构成合成词“利害”。

6.3典型题与考研真题详解一、填空题

1“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。这种词义的变化属于词义的______。[中山大学2015研]【答案】缩小

【解析】词义缩小，是指缩小词所概括的对象范围。从“求学的人”到“学术有一定成就的人”，概括的对象范围缩小了。

2从词演变的结果看，新义一般是旧义的________、________或转移。[中山大学2012研]相关试题：

（1）词义的发展主要有扩大、缩小、_____三种形式。[中山大学2012研]（2）词义的发展主要有扩大、缩小、______三种形式。[中山大学2011研]（3）词义演变的途径有词义的、词义的、词义的。[中国传媒大学2011研]（4）词义演变的途径有以下几种词义扩大、词义缩小和__________。[首都师范大学2013研]

【答案】扩大；缩小

【解析】词义演变的途径主要有词义的扩大、词义的缩小和词义的转移三种。其中词义的扩大指扩大词所概括的对象范围。例如“收获”，由专指“农业的收成”扩大到指称“一切行为的所得”，如“学习收获、参观的收获”。词义的缩小指缩小词所概括的对象范围。例如：“批判”，原义含有评论优点、指出错误两个方面，例如郭沫若《十批判书》。现在只剩下“分析、批驳错误”一个方面，例如“批判他的错误思想”。词义的转移表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。例如“灌输”，原义指“把流水引到需要水的地方”。现在转移指“输送（思想、知识等）”的意义。

3文言词和历史词统称为_____。“甚、亦、乎、乃”是_____词，“驸马、丞相、太医”是_____词。[河北大学2014研]【答案】古语词；文言词；历史词

二、判断题

1“江”原义指长江，现在泛指较大的河流，这种现象属于词义的转移。[北京大学2014研]

【答案】错误

【解析】“江”原指长江，现在指一切江流，属于词义的扩大。

2词义的古今演变一般有词义的扩大、词义的缩小、词义的转移三种情况。（[南开大学2011研]【答案】正确

）

【解析】词义演变的途径，有下列几种：①词义的扩大，即扩大词所概括的对象范围；②词义的缩小，即缩小词所概括的对象范围；③词义的转移，即表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。

3在汉语词汇的发展过程中，有明显的双音节化倾向。[中山大学2014研]【答案】正确

【解析】汉语单音节语素多，双音节词占优势。汉语词形简短，古汉语单音词更多，发展到现代汉语，逐渐趋向双音节化。如“目—眼睛”、“石—石头”。有些多音节短语也被缩减为双音节词，如“外交—外长”、“彩色电视机—彩电”。新创造的词也多为双音节词，如“离休”、“电脑”。三、选择题

1下列词语的意义变化途径属于词义转移的是（A．书籍B．丈夫C．社稷

）。[北京大学2014研]

D．包装

【答案】A

【解析】A项，书籍原指校定简册，现在指装订成册的图书，词义转移。B项，丈夫原指成年男子，现指已婚女子的配偶，词义缩小。C项，社稷原指古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，后来指国家，词义扩大。D项，包装是一个现代词语。

2下列词的意义变化途径不同的一项是（A．走B．金C．涕

）。[北京大学2013研]

D．闻

【答案】B

【解析】词义变化的途径包括扩大、缩小和转移。A项，走，原指跑，现在通常解释为人或鸟兽的脚交互向前移动，是词义转移。B项，金，本义为金属，现在只指金子这种金属，词义缩小。C项，涕，原指眼泪，现在多用于指鼻子里分泌的液体，词义转移。D项，闻，本义指听见，现在指用鼻子嗅，词义转移。

3从词义演变的角度看，下面哪个词属于词义的扩大（A．勾当B．行李C．臭D．河

）[北京大学2012研]

【答案】D

【解析】词义的演变包括词义的扩大、缩小或转移。A项，勾当，原来指事情，做事，现在指不好的事，词义缩小。B项，行李，古代指出使的人，词义转移。C项，臭，原来指一切气味，现在只指臭味，词义缩小。D项，河，从水从可，可亦声。本义是需要不断用土石加固加高堤防的水道，特指黄河，现在指一般河流，词义扩大。

4“河”字的意义，从古至今发生了明显的变化，其意义演变类型属于________。[首都师范大学2014研]A．词义转移B．词义范围缩小C．词义范围扩大

D．词义感情色彩变化【答案】C

【解析】“河”原指黄河，现是水道的通称，属于词义范围扩大。

5词义演变途径完全相同的一组是（A．收获勾当B．灌输健康C．检讨爱人【答案】A

）。[首都师范大学2012研]

D．搁浅批判

【解析】词义演变的途径有：①词义的扩大。扩大词所概括的对象范围；②词义的缩小。缩小词所概括的对象范围；③词义的转移。表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。此外，还有词的感情色彩的转移，褒义转为贬义或贬义转为褒义，或转移为原义的反面。

6“脚”在上古汉语指小腿。从这一意义演变到现代汉语普通话中“脚”的意义属于（）。[南开大学2011研]A．词义扩大C．词义转移B．词义缩小【答案】C

D．新词产生

【解析】词义的转移表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。“脚”在上古汉语指小腿，“脚”在现代汉语中的意思是人和某些动物身体最下部接触地面的部分，所以它的演变方式属于词义转移。

7“行李”原指两国往来的使者，现在指出门时所带的提包、箱子等，属于_____。[中山大学2014研]

A．词义的扩大B．词义的弱化C．词义的缩小【答案】D

D．词义的转移

【解析】此意转移指表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。“行李”由原来的“两国往来的使者”转变为“出门时所带的提包、箱子”是词义的转移。

8“”原指抄写文书的人，现在指党团组织的领导人，属于______。[中山大学2013研]

A．词义的扩大B．词义的分化C．词义的缩小【答案】D

D．词义的转移

【解析】词义在发展过程中，新义和原义之间，彼此没有类属关系，他们是靠现实中的某种关联——修辞上的关联，语法上的关联，某种事实上的关联，甚至某种偶然的关联——联结在一起的，这种由事物的关联发展出的词义，叫做词义转移。“”是意义由原来的“抄写文书的人”转移到“党团组织的领导人”。四、分析题

1“山寨”一词近几年衍生出哪些新的意义？这些衍生义的产生与隐喻和转喻有没有关系？试举例说明。[北京大学2010研]

答：（1）“山寨”一词的本义是在山中险要处设有防守的栅栏的据点，后来引申出中国西南山区里的村落的意思，这两个意思是“山寨”的常用义。但近几年“山寨”一词逐渐衍生出新的意义，主要包括：

①“山寨”指有嫌疑仿冒或伪造第三方商品的生产厂家。“山寨”从字面来解释：在山寨中，逃避管理。“山寨”一词源于广东话，代表那些占山为王的地盘，有着不被官方管辖的意味。例如：山寨机，山寨游戏，

②“山寨”一词逐渐由生产领域应用到文化领域，精神文化层面的“山寨”主要指非正规的由民间力量组织的一种挑战精英文化的模仿文化。例如：山寨春晚，山寨明星等。③“山寨”后来也指善打擦边球，经常行走在行业的边缘，引起争议的行为。

（2）派生意义产生的途径就是一般所说的引申，大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上；转喻的基础不是现实现象的相似，而是两类现实现象之间存在着某种联系，这种联系在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。

①生产领域的“山寨”是由“山中村落”的意义转喻而来，最初盗版模仿的产品多是在某一村落或寨子中集中进行的，产品和生产地点有紧密联系，因此人们便用地点来指代产品，产生生产领域的“山寨”一词。

②精神文化领域的“山寨”和行为领域的“山寨”则是由生产领域的“山寨”隐喻而来。三者都是指在相关领域中的模仿，复制，盗版行为，词义所反映的现实现象有高度的相似性。

2解释各词的意义，指出它们的意义是怎样变化的：（1）本钱[中南大学2011研]

答：①用来营利、生息、等的钱财：做买卖得有～。

②比喻可以凭借的资历、能力、条件等：强壮的身体是做好工作的～。词义发生了转移。

（2）走狗[中南大学2011研]答：①猎犬。

②比喻受人豢养的帮凶。词义发生了转移。

（3）讲究[中南大学2011研]

答：①讲求；重视：～卫生ㄧ我们一向～实事求是。②（～儿）值得注意或推敲的内容：翻译的技术大有～。③精美：房间布置得很～。

词义发生了转移。

（4）空气[中南大学2011研]答：①构成地球周围大气的气体。

②用来比喻不被重视、忽视、忽略、若有若无的人。词义发生了转移。

（5）推销[中南大学2011研]答：①推广销路。

②贬称宣传某种理论﹑观念。词义发生了转移。

五、简答题

举例说明汉语词义演变的途径。[中山大学2014]

答：社会的发展，交际的需要，人们认识的改变，使词义处于变化之中。词义演变有以下几种途径：（1）词义扩大

指扩大词所概括的对象范围。“低调”，原指“低的调门”，现在泛指“不张扬”或“消沉”的意思。例如，“这件事要低调处理”，“他做人的风格是低调的”。（2）词义缩小

指缩小词所概括的对象范围。例如：“批判”，原义含有评论优点、指出错误两个方面，例如郭沫若《十批判书》。现在只剩下“分析、批驳错误”一个方面，例如“批判他的错误思想”。（3）词义转移

指表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。例如：“检讨”，原义是“讨论研究”的意思，如“检讨李白思想的发展原因”；现在转移为“严格地自我批判，对自己的思想、工作、生活等深入检查和总结”。

此外，还有词的感情色彩的转移，褒义转为贬义或贬义转为褒义，或转移为原义的反面，如称小孩子为“小鬼”表示亲昵，把不听话的孩子或娇生惯养、脾气很坏的孩子叫“小祖宗”。六、论述题

1新词产生的原因有哪些？主要的构词法有？[南京大学2013研]答：（1）新词产生的原因有以下几方面：

①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。

②社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。

③在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。

④语言既有的构词材料和构词方式，是生产新词的语言基础。新词大多是复合式的，主要为偏正型、联合型和动宾型。此外，附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

⑤社会的加速发展，时代的大变革，都要求语言的信息量增大而传达快速，要求词语经济而简练地指称客观事物。为适应这种形势，词语的简称在这个时期得到了空前发展。

（2）主要构词法

①从新词各语素之间的关系来看，新词中仍以复合式合成词为主，包括偏正式、联合式、动宾式、补充式、主谓式等。

②从新词产生的手段来看，则表现出构词方式的多样性。

a．比喻构词。新词中好些词是采用比喻的方式构成的，字义是通过比喻的用法所产生的，非常形象生动。如“半糖夫妻”，指同城分居的婚姻方式，即夫妻二人在工作日独自生活，周末共同生活。“半糖夫妻”是流行于高学历、高收入的年轻都市夫妻的一种全新婚姻模式，为他们所喜欢，婚姻生活有一种新鲜感，像糖一样甜。

b．谐音构词。利用我们熟悉的语音形式，赋予其新的含义，如“白托”是“拜托”的谐音，但产生了新的含义。一是指白天托管，一是指托了他也白托，即“骗子”的意思。c．缩略构词。分为由一般缩略和数字缩略两种。一般缩略是直接抽取原来形式的多个成分组成新的形式，如博斗（指网民之间利用网络博客进行的“吵架”或互相攻击）、丁宠家庭（不要孩子而养宠物的家庭）、职粉（职业“粉丝”）等。数字缩略构成的新词语，近些年来如“三支一扶”，它们基本上都是专有名词，随新事物的出现而产生，

如果该事物持续存在下去，那它们将成为对汉语词汇的补充。但是缩略构词所占比例不大。

d．音译词。由于英语在世界上的影响，音译的新词主要是借自英语。如“晒客”，译自英文share，就是把自己的淘宝收获、心爱之物，所有生活中的零件拿出来晒晒太阳。统统放在网络上，与人分享，由网民评说。

2新词语是现代汉语词汇系统的重要组成部分。论述新词语产生的原因，新词语的主要类型，对新词语进行规范的基本要求。[南京师大2012研]答：（1）新词产生的原因

①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。

②社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。

③在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。

④语言既有的构词材料和构词方式，是生产新词的语言基础。新词大多是复合式的，主要为偏正型、联合型和动宾型。此外，附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

⑤社会的加速发展，时代的大变革，都要求语言的信息量增大而传达快速，要求词语经济而简练地指称客观事物。为适应这种形势，词语的简称在这个时期得到了空前发展。

（2）新词语的主要类型

①新词大多是复合式的。主要为偏正型、联合型和动宾型。

例如，软件、病休（偏正）；传导、信息（联合）；脱贫、盗版（动宾）。

②附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

例如，化：田园化、老龄化；型：开拓型、保守型。③词语的简称在这个时期得到了空前发展。（3）新词语规范的基本要求

例如，空调（空气调节器）、空姐（空中小姐）。

①必要性，就是说要考虑一个词在普通话词汇中有无存在的必要，在表达上是不是不可少的。

②普遍性，即选择人们普遍使用的。

③明确性，就是选用意义明确的，容易为人们理解和接受的。

3现代汉语新词产生的原因主要有哪些？请举例予以说明。[河北大学2013研]

答：（1）社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。如：火箭、卫星、电视机、计算机、软件、遥感等。

（2）社会发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。如：质子、中子、电子、离子、凝聚力、力度、透明度等。

（3）在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。如：乘——乘坐、安——安装、衣服架子——衣架、人民——民警。

第7章几种重要的词汇划分

7.1复习笔记

一、基本词汇和其他词汇（一）基本词汇和一般词汇

1基本词汇（1）定义

基本词汇是从古代到现代，在实际运用中必不可少的词，它们表示的是人们交际中最不可缺少的概念。（2）分类包括下列八种：

①表示自然界现象和事物的：天、地、牛②表示生产和生活资料的：刀、斧、锄③表示时令和方位概念的：年、春、东

④表示最基本的性质状态的：大、长、轻⑤表示最基本的动作变化的：出、走、生⑥表示人体部位器官的：头、心、手⑦表示数量的：一、十、千（3）特点①普遍性②稳固性

⑧表示人称和指代关系的：我、这、那

这是从共时角度说的，即它是普遍使用的、常用的。

这是从历时角度说的，是指它存在很长时间且其指示范围很稳固，上古的山今天还是指示山。

③构词性

基本词汇大多可以用来构造新词，且构词能力很强，如以“天”作为根词构成的词语有成百上千个。

a．其构词能力强的成为根词，构词能力差繁荣应不算根词。b．根词和词根不相等；根词必定现时也是词。

c．有很多语素有很强的构词能力，过去是词，现时不是词。如：童童蒙、童工、童年、童声、童心、童谣、童真、童子但“童”不是词，而是一个词根。

d．在历史上曾经是词，构成了一大批词，它所表示的事物概念，又是最重要的一些东西，而现在，它们的词的地位已受到了新起形式的排挤，但在某些格式中，它们还是词。如：

月亮只能构成“月亮门”一个词

e．同一词的新旧形式都有构词能力，旧的更强一些，而新的也在逐渐变强。如：日太阳两者都可以看作基本词汇的词。

在三个特点中，构词性是判定一个词是否为基本词汇的最重要的标准。有很强的构词能力，说明它是稳固的，这往往又能显示它的普遍性。但对代词和虚词不能以构词能力作为确定其是否属于基本词汇的标准。总之，不能机械地应用这三个标准来区分基本词汇和一般词汇。

2一般词汇（1）定义

词汇中基本词汇以外的就是一般词汇。（2）一般词汇和基本词汇的关系

①基本词汇派生的新词绝大多数是一般词汇②一般词汇可以转化为基本词汇

有些词随着社会生活的发展，所表示的事物和概念和人们的生活关系越来越密切，具有了基本词汇的三个特点，就进入了基本词汇的行列。如“党”，古代时有很多意义，随着党（常简称“党”）成为领导我国社会主义事业的核心力量，这一常用意义成了它的基本义。从普遍性、稳固性、构词性三方面看，“党”已进入基本词汇。

③基本词汇也可以转化为一般词汇

某些基本词汇随着社会生活的发展越来越不重要，用得越来越少，慢慢就退出基本词汇，变为一般词汇了。如“君”在封建社会常特指最高统治者，属于基本词汇，但现在显然已退出基本词汇。（二）几种词汇的统计研究

1常用词

常用词就是当代社会生活中最常用的词。常用词的确定是根据词在最流行的书刊上运用的频率。

（1）常用词的研究，给语文教学、语言研究、中文信息处理、机械翻译等多种学科提供了重要的基础材料。

（2）常用词比常用字作用大。脱离开活的语言，孤立地学习常用字，难以达到识字教育的效果。

（3）常用词表对推广普通话有很大意义

①可以让方言区的人花较短的时间掌握普通话词汇中最有用的部分。

②对儿童教育和外国人学习汉语的好处也是明显的，可以据以编写课文，安排教学。③对于电讯技术发展也有用处，电讯用语和略号研究，可以参考常用词表。④速记和略写符号、旗语灯语上的略号等，都可以用常用词表作基础来进一步研究。2现代汉语词汇地域分布的定量研究

大学中文系及双语学系陈瑞瑞、汤志祥在《九十年代汉语词汇地域分布的定量研究》中把词语分为三类：（1）三区域共用词语，如：

的、在、一、经济、公司、委员会、共和国、引人注目、平方公里等。（2）双区域通用词语①京、台通用词语，如：②台、港通用词语，如：

栋、坑、复印机、电信局、社会化、性等。

、飞弹、瘦弱、争议性、剧情片等。③京、港通用词语，如：（3）单区域通用词语①独用词语，如：②独用词语，如：③独用词语，如：（4）统计分析结果

“三区域共同词语”占90％，“双区域通用词语”和“单区域独用词语”不到总数的10％，且大都集中于低频度。（5）作用

①它证明作为民族共同语的汉语常用词语的普遍性。②它证明了汉语强大的生命力和稳固的历史地位。

③这种研究对发展、弹丸、三地区的交际交流有一定作用。3语素的定量研究

靓、碟、软体、录像带、商品房、大排档等。

案犯、团伙、房改、群众性、小商品等。

国中、课征、证交税、国中生等。

公屋、求证、临屋区、律师行等。

（1）学者从不同角度对语素作各种定量研究，这里主要说明关涉到语素构词能力的研究。《常用构词字典》中按字收集了各字所构成的词语，各字所构成的合成词一般就称为同族词。《现代汉语频率词典》中包含有“汉字构词能力分析”，列出了4574个汉字构词能力的说明。

①以构词能力这个特征研究语素，有助于认识汉语的词汇特征以至于认识汉语的特征。②汉语中许多语素都用一个个语素来书写，因此这种研究又称为汉字构词能力分析。（2）又有学者以《现代汉语常用字表》中的3500个汉字为基础，对每个字的构词次数及位置进行统计分析，根据构词率的大小把3500个常用汉字划分为5个等级，确定其中的1056个字为汉语的构词基本字。

（3）还有学者提出“基本语素”的研究，以语素为单位，不以字为单位。认为基本语素是语言词汇的基础，它的特点是：全民常用，历史稳固，构词能力强，大多数语素有比较多的义项。二、古语词和新词

汉语词汇从时间上可以划分为现代汉语词汇、古代汉语词汇；古代汉语词汇还可以再划分为上古汉语词汇、中古汉语词汇和近代汉语词汇。（一）古语词

1历史词语（1）定义

历史词语指示历史上曾存在过、现在已不存在的事物现象行为，在日常交际中很少用到，只是在说明解释历史现象、事物、事件、人物时要用到，特别是在历史的学术著作中运用。（2）分类

①古器物的名称：壎、圭、鼐。

②古典章制度的名称：门阀、科举、九宾。③古官职的名称：宰相、太尉、御史。④古人名：精卫、刑天、望舒。⑤古地名：邾、北邙、邗沟。

⑥学术著作中：商朝有侯、伯、子爵位，有侯、甸、男、采、卫等五服名称。2文言词语（1）定义

文言词语是指在古汉语中用过但现代一般已不再使用的词语，它所表示的事物现象和观念现实中还存在，只是用现代汉语的词语来称呼。如“首（头）”、“巨（大）”、“傲岸（高傲）”等，还包括一些文言虚词，如“之（的）”、“尚（还）”等。（2）作用

①用于贺电、唁电、重要声明等文件中，表示庄严严肃的感情态度。

②在政论杂文中恰当地使用可表激愤，讥讽。（二）新词语

③在文艺作品中有时同白话穿插，可达到诙谐幽默的效果。

1定义

新词语就是新创造的词语，主要是利用原有语言材料，按照原有构词方法、词语组合方式构成。如果是旧词产生新义，且新义和旧义有明显联系，就不叫新词。如果新义和旧义毫无联系，就应算作新词。

2分类

（1）并列式：打拼、点击（2）偏正式：股民、歌厅（3）支配式：炒股、撤资（4）补充式：锁定、搞定（5）陈述式：双赢、情变（6）附加式：老总、老外（7）带字母的词语：B超、BP机（8）外来词：托福、作秀、艾滋病（9）半音译半意译一：网吧、酒吧、氧吧

3新词语的发展

①各时期产生的新词语有一部能长期流传，丰富原有的词汇。如号召、考验、尖端、协作、教研室

②有一部分只能流行一时，随即消失不再使用。如：学阀、走资派、工宣队、红海洋、忠字舞

③有一些新词出现了几个同义的形式，在大众长期运用的挑选中有的被淘汰了。如：

母音、子音、德律风、麦克风

④有一部分新词语进入社会生活的日常交流之中。电子眼、电子防御、核磁共振、激光视盘

4新词的范围

语言不断产生新词，原有的词有一部分会产生出新义，因为词的形式是旧的，新义和旧义有明显的联系，这样的词就不是新词。如：“检讨”，旧义为学术上的检查探讨，后来的意义是自我批评，后一意义仍有检查之意，因此不是新词。

有些词代表新概念，在形式上同历史上曾出现的词相同，但意义毫无联系，这种词应算新产生的词。如：“仪表”原指法则或指人的容态；现指机器仪器上所用的测量装置。原义和新义毫无联系，算新产生的词。（三）生造词问题

1定义

随意造出的词或任意改变原有词的形式所成的词叫生造词。

2分类

（1）任意用简称，或简缩复合词。使用简称应当注意的问题：

①简称要注意构成是否合理。如“体育学校”可简称为“体校”，“外语学校”不能简称为“外校”，因为它同“本校、外校”的“外校”相混。

③不能根据简称的形式普遍类推，要看是否需要，意义是否明确。（2）破词问题

不少动宾结构的词可以隔开用，如鞠躬——鞠了一个躬，但并列格式、动补格式、偏正格式的词隔开用就是破词，一般应排斥。如：矛盾——*矛了一回盾改良——*改了良了

②运用简称要注意范围。在北京大学校内，用“校”这一简称所指明确，但在社会上谈及同一对象，就要用“北大”这一简称，否则指向不明确。

后悔——*后了悔了（3）生硬造词问题。如：①硬凑，改换复合词。如：

揍打我把他揍打了一顿。用“揍”就可以了，“揍打”明显是生造的。

②颠倒语素，古汉语中有一部分并列结构的双音词，语素次序不很固定。如：介绍——绍介

a．介绍而传命。（《礼·聘义》）

b．东国有鲁连先生，其人在此，胜请为绍介而见之于将军。（《战国策·赵策》）（4）古汉语中并列结构双音词的语素次序问题①现已固定的，过去虽可颠倒，取固定式。如：蔓延——延蔓次序——序次

②颠倒式词义不同，是两个词，应并存。如：算计——计算和平——平和

③颠倒式意义用法相同，用普遍性大的。如：热闹——闹热蛮横——横蛮

④颠倒式口语书面语运用都普遍，让其并存，听其自然发展。如：整齐——齐整讲演——演讲

三、口语词汇和书面语词汇

有的词常用于口语，属于口语词汇；有的词常用于写作，属于书面语词汇。（一）特点

1口语词显得亲切，又有形象生动的表达，显得很活泼。2书面语词汇比较正式、严肃。（二）关系

1有的有对应关系，是同义词或近义词。如：美——美丽。

2有的无对应关系，一般能找到一个语体上的中性词（口语、书面语都能用的）作为它的对应物。如：邋遢（口）＝不整洁（书）。（三）使用环境

1除了口头运用外，通讯、文艺作品也多用口语词。2书面语的运用情况

（1）书面语词汇有的用于特定的程式中，在特定的文体中常常有特殊的用词，如公文用语：呈报、批示、审阅；外交文件用语：致意、阁下、拜会回访等等。

（2）有的是政论和学术用语，为说明政治问题和学术问题所必须，如：、、绝对性、偶然性、抽象劳动、具体劳动、裂变、巨变等。

（3）有的用于文艺创作，使作品更有表现力。一般叙述时较多用书面语词汇，对话则多用口语词汇。

（4）在需要自然地说明问题、叙述事实时，应避免用书面语词汇。四、标准语词汇和方言词汇，社会习惯语（一）定义

1标准语

标准语即一个民族的共同语。汉语的标准语就是以北方话为基础方言，以北京音为标准音，以典范的白话文著作为语法规范的普通话。

2方言词汇

方言词汇指普通话以外的各个方言中的词语。

3社会习惯语

社会习惯语是各种社会集团和职业集团内部使用的词语，可以分为各科学部门运用的专门术语，如质数、化合；表示有关某行业的特殊事物现象的行业语，如亏损、调度；社会秘密集团内部成员间使用的特殊词语，如土匪的黑话等。（1）专门术语，各科学部门运用的术语。如：语言学术语音素、爆破音、主语、动词、复句

（2）行业语，又称行话，是社会中某一职业集团所用的词语，它表示有关某行业的特殊事物现象。如：

交通用语晚点、快车道、吨位、调度、超载、航空港（3）隐语，社会秘密集团内部成员间使用的特殊词语。如：天王盖地虎土匪黑话，意为，你好大的胆，敢来气你祖宗。（二）普通话词汇与方言词汇的差别

1同一种意义说法不同。如普通话中的“小偷”在西安方言中是“贼娃子”。

2同一个词含义不同，如“行”在普通话中是“可以”的意思，而在粤方言中是“走路”的意思。

3表示同一方面事物现象时所用的词不同。如普通话说“吸烟”，苏州话“吃烟”。（三）普通话对方言词的吸收原则

1只在个别地区运用，有完全同义且较普通的词代替的方言色彩很浓的词，可不吸收为普通话词汇。如山西、陕西的地板（地）、婆姨（老婆）。

2北方话中说法不一致的，用比较普通的作为标准。如母鸡——草鸡——鸡婆

3基础方言中同名异实的，涵义以北京话为准。如白薯——芋头

4吸收适用和需要的方言词，如西南话中的“晓得”。不吸收在基础方言中易找到习用的同义词的方言词。

5在文章和文艺写作中，根据需要适当运用方言词可以丰富表现力，但不能不问需要，滥用方言词。

（四）普通话和社会习惯语的关系

1普通话也吸收社会习惯语（主要是术语和行业语）中的词语来丰富自己的词汇，主要吸收同全民生活密切相关或为全民所熟悉的词语。

2专门术语和行业语中的词成为普通词汇后既有术语义又有普通义，如“近视”既指“视力缺陷的一种”又比喻“眼光短浅”。五、本族语词汇和外来语词汇

本民族语言的词汇叫本族语词汇。从外国语言和本国其他民族语言中连音带义吸收来的词叫外来词。外来词不包括意译词。（一）汉语吸收外来词的形式：

1译音

按汉语的语音特点对原词的语音形式进行改造，如拷贝（copy）、坦克（tank）。

2译音赋义

这些词声音同原词相近，各个音节也有意义，且同原词意义相关，如俱乐部（club）、维他命（vitamin）。

3半译音半译义

这些词的前一半是译音，后一半或是说明原词所表事物的类别，或是意译原词后一部分的意义。如卡车（car）、马克思主义（Marxism）。

4字母词

这类是西文字母加汉语语素组成的外来词。如早期的“X光”、近年出现的“B超”。（二）吸收外来词的原则：

1音译要以北京语音为标准；按名从主人（语词源出的语言）的原则译音；习用已久的人名、地名不另译；人名按同名同译、同姓同译、同音同译的原则译音；译音用字采用常见易懂的字。

2对基础方言和其他方言中吸收别的语言的词语所产生的外来词，一般去音译取意译。如取“民主”，不取“德谟克拉西”。音译普遍性较大或意译不确切的，可保留音译。3采用较确切和普遍性较大的意译，如取“劳动日”，不取“劳动时间”。（三）意译词逐渐占优势的原因

1汉语词的音节短，大部分是单音双音，多音节的少，而音译词大多是多音节的。2汉字是表意文字，音译词的文字本身不表示意义。（四）汉语吸收日语词的种类

1日本音译外来语，但用汉字书写。如瓦斯（gas）、浪漫（romantic）。

2日本意译外来语，用汉字书写，只有日语的固有读法，没有日译汉字音的读法。这一类较少。如入口、广场。

3日本意译外来语，用汉字书写，用音读，不用训读（日本语固有的词汇读法）。如生产力、现实性。

4原为日语词汇，借为汉语词汇后，意义与原义不同。如劳动者、物语。

5本为古汉语词汇，日文借用意译外来语，又为汉语吸收，古今义不同。如组织、杂志。

6汉语吸收日本人创造的汉字的字形词义，如腺、癌。六、非语义词群和主题词群的划分（一）非语义词群

1按首字母分的词群。如以ɑ为头一个语素构成的多音词。2按韵分的词群。如韵脚为ɑ的词有相差、木瓜、棉花、农家等。3按出现频率分的词群。如高频词和低频词。

4根据词的结构特征分的形态词群。如单纯词和合成词。5根据语法分的词群。如名词和动词。（二）主题词群

主题词群是由意义上有共同的关系对象、关系范围的词组成的词群。如：

1亲属关系词群，如爸爸、妈妈、儿子、老婆等。2颜色词群，如黑、白花花、红艳艳、肉红等。

主题（或题目）词群中存在层次关系词群和非层次关系词群，它们是词汇系统性的重要表现。

7.2课后习题详解

一、谈谈你对用“基本词汇”概念分析现代汉语词汇的看法。答：把现代汉语词汇分为基本词汇和一般词汇有一定的意义：

（1）便于字典和辞书的编撰及词汇的分类。基本词汇是人们最熟悉、使用频率最高的词汇，且基本词汇的变动比一般词汇慢得多，因此字典和辞书首先应该把它们收录其中并解释，方便人们的生活。一般词汇的变化较快，不停产生新词，意义也日新月异，因此一般的词典不便收录太多。

（2）方便反映词汇意义的变化和社会的变化。基本词汇和一般词汇可以互相转换，身份的转换意味着词的意义发生了变化，往往也反映了社会的变化。某个基本词汇变为一般词汇，说明该词汇所指事物由在社会常见或流行变为不常见或不流行，一般词汇变为基本词汇则反映了某种事物或思想的流行，由此反映社会方方面面的变化，方便人们把握社会的风向。

因此，用“基本词汇”的概念来分析现代汉语词汇是比较科学的。二、在下列作品引文中划出历史词语（用——号），书面词语用△号）：

号），口语词（用

高秀才听见你们刚才说的那些话，我全明白了！洋人洋教怎么霸道，我亲眼得见，所以我才跟师兄们到北京来。进了城，我们住的是小庙，睡的是土地，吃的是棒子面，不动老百姓一草一木。我本想，有这么纯正忠勇的义民，上边必然受到感动，上下就可以一条心，一个劲儿，齐心对外，转危为安。可是，我把你们这上边的人看得太高了，太大了。你们另有打算，看团民不好惹，就天天叫师兄，赶到风头不对了，你们赶紧想逃跑，又要打白旗投降，作汉奸，杀义民！你们只知有己，不知有民，只知有家，不知有国！洋人猖狂，因为你们胆小如鼠，百姓无衣无食，因为你们吸尽民脂民膏！你们吃里爬外，欺软怕硬！义和团比你们胜强十倍百倍！师兄们有股真心，你们浑身连一根骨头也没有！我不再多说了，看你把我怎么办吧，明大人！（老舍《神拳》）

答：高秀才听见你们刚才说的那些话，我全明白了！洋人洋教怎么霸道，我亲眼得见，所以我才跟师兄们到北京来。进了城，我们住的是小庙，睡的是土地，吃的是棒子面，不动老百姓一草一木。我本想，有这么纯正忠勇的义民，上边必然受到感动，上下就可以一条心，一个劲儿，齐心对外，转危为安。可是，我把你们这上边的人看得太高了，太大了。你们另有打算，看团民不好惹，就天天叫师兄，赶到风头不对了，你们赶紧想逃跑，又要打白旗投降，作汉奸，杀义民！你们只知有己，不知有民，只知有家，不知有国！洋人猖狂，因为你们胆小如鼠，百姓无衣无食，因为你们吸尽民脂民膏！你们吃里爬外，欺软怕硬！义和团比你们胜强十倍百倍！师兄们有股真心，你们浑身连一根骨头也没有！我不再多说了，看你把我怎么办吧，明大人！（老舍《神拳》）

三、在下列各段文字的空格中，填入适当的口语词或书面语词：

1小姑娘们，多么有劲，多么聪明！就是凌云软点________（四字）也必得能行！2她一定不是像她奶奶、妈妈那样委委屈屈地活着________（四字）地死去！姑娘们，你们算是遇上好时候了。

3她给街道上去服务是好事，是说得出口的事。人家一问我，卫科员，你的爱人搞街道工作哪？好哇！我能不亲切地点头微笑吗？________（二字），假若人家问我，卫科员，昨天我看见了大嫂，卖豆腐白菜呢，你是怎么搞的！我有（二字）答对呢？

4淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱________（二字）到三层楼上来的老藤树比来时茂盛了，有些________（二字）的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人________（二字），似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树丛中，一个小蝉用________（二字）的嗓门，轻轻嘶叫。

答：1．小姑娘们，多么有劲，多么聪明！就是凌云软点闯练闯练（四字）也必得能行！

2她一定不是像她奶奶、妈妈那样委委屈屈地活着窝窝囊囊（四字）地死去！姑娘们，你们算是遇上好时候了。

3她给街道上去服务是好事，是说得出口的事。人家一问我，卫科员，你的爱人搞街道工作哪？好哇！我能不亲切地点头微笑吗？相反（二字），假若人家问我，卫科员，昨天我看见了大嫂，卖豆腐白菜呢，你是怎么搞的！我有何言（二字）答对呢？

4淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘（二字）到三层楼上来的老藤树比来时茂盛了，有些柔韧（二字）的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂（二字），似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树丛中，一个小蝉用稚哑（二字）的嗓门，轻轻嘶叫。四、改正下列句子中不规范的词语，并说明理由：

1这篇文章把我们的意见充畅地表达了出来。

答：“充畅”应改为“充分”。“充畅”是（商品的来源、文章的气势）充沛畅达的意思，不符合句意。

2九点钟，病人送来了，顷间，值班人员快速跑到急诊室。

答：“顷间”应改为“顷刻间”。“顷间”是文言词语，且主要意思是表“近来”。

3他们对待产品的质量问题，并不是隐隐盖盖，而是公开讲出来。

答：“隐隐盖盖”应改为“遮遮掩掩”。“隐隐盖盖”是生造词，不是规范成语。

4那些精心制作的画品，都锁在潮湿的贮藏室中。

答：“画品”应改为“画作”。“画品”不是指作品，而是指中国古代对画家及作品做出品评的一种文体。

5要写出又有深度，又有新度的感人文章。

答：“新度”应改为“新意”。“新度”是新的标准尺度的意思。

6关于这个问题，我们讲的是真理，反动派讲的是谬论，何以为证。试以小析。

答：“小析”应改为“详细分析”。“小析”表示浅显简单的分析，而看整句话的意思显然是要详细分析。

7这个戏校的学生若学会二十出戏，即为多者。

答：“若”应改为“若能”。“若”仅仅表示假设，而根据后半句“即为多者”可知能做到“学会二十出戏”，重在突出能力而不是假设。

8王婆卖瓜，稍有政治觉悟的，走过而不闻。

答：“走过而不闻”应改为“充耳不闻”。用“充耳不闻”与“王婆卖瓜”相对应，才符合整个句子书面化的语言风格。

9高大的法国梧桐耸立在两边，月光从枝隙间筛下来，使景物变得迷离。

答：“筛”应改为“筛落”。“筛”是指用筛子过东西，“筛落”才是光线穿透射下的意思。

10风吹着法桐的枝叶，哗哗的呼啸更增加了他语言的激昂和情绪的热烈。（存疑）

答：“呼啸”应改为“声响”。“呼啸”意为风发出高而长的声音，但语句的意思是树叶发出的声音；与语意不符。

11“上哪去？”我追上前。“鹦鹉山。”小李刹慢了车，兴致匆忙地问我：“你上哪？”答：“兴致匆忙”应改为“兴致勃勃”。“兴致”不能用“匆忙”来形容。

12汗水满脸流，也顾不上擦，小王那张肥敦敦的脸蛋，这时显得更可爱了。

答：“肥敦敦”应改为“肉嘟嘟”。既然说“可爱”就应该用褒义词，而“肥敦敦”带贬义。

13老人戳根拐棍，颤颤波波，走了进来。

答：“颤颤波波”应改为“颤颤巍巍”。一般用“颤颤巍巍”来形容老年人走路不稳的样子。

14园里的菜长得很好，生机勃勃，葱葱笼笼。

答：“葱葱笼笼”应改为“葱葱郁郁”。“葱葱笼笼”不常见。

7.3典型题与考研真题详解一、填空题

1文言词和历史词统称为_____。“甚、亦、乎、乃”是_____词，“驸马、丞相、太医”是_____词。[河北大学2014研]【答案】古语词；文言词；历史词

2基本词具有_____性、_____性和_____性。[武汉大学2011研]相关试题：

（1）基本词汇具有稳固性、______、全民常用性。[中山大学2010研]

（2）从整体看，基本词汇有以下三种特点：________、________、________。[河北大学2010研]

【答案】稳固；能产；全民常用

【解析】基本词汇是词汇中最主要的部分，它是基本词的总和，所包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。基本词汇有三个特点：稳固性，能产性，全民常用性。

3—般词汇包括方言词、_____、外来词、行业语、新词等，分别如：名堂、耄耋、沙发、氧化、股民。[中山大学2014研]【答案】古语词

【解析】现代汉语一般词汇包含古语词、方言词、外来词、行业语、隐语等。

4基本词是______的核心部分，具有稳固性、普遍性，是构成新词的基础。[中山大学2013研]相关试题：

词汇的核心部分是_________词汇。[首都师范大学2012研]【答案】词汇

【解析】词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，但它反映了自然界和人类社会生活中的一些最基本的概念。

5从吸收类型上看，“啤酒、芭蕾舞、保龄球”是_____外来词。[河北大学2014研]相关试题：“摩托车”是以

形式引入的外来语。[华东师范大学2010研]

【答案】音译加注表意语素

6词汇可以划分为_____和一般词汇。[河北大学2014研]相关试题：

词汇由和一般词汇组成。[中国传媒大学2010研]【答案】基本词汇

【解析】现代汉语词汇由基本词汇和一般词汇组成。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。

7以“水”打头的词很多，体现了基本词汇的_____性。[河北大学2013研]【答案】能产性

8现代汉语外来词中的借形词包括________和________两类。[河北大学2012研]【答案】字母词；借用日语中的汉字词

【解析】（1）一种是字母式借形词，又称字母词。直接用外文缩略字母或与汉字组合而成的词，它不是音译而是原形借词，是汉语外来词的新形式。例如，VS，英Versus的缩略变体。表示比赛双方的对比。

（2）一种是借用日语中的汉字词，是日本人直接借用汉字创造的，汉语借回来不读日语读音而读汉字音，称为汉字式借形的。例如，体操、主观。

9一种语言的词汇可以分为外来词汇和_____________词汇。[首都师范大学2012研]【答案】本地词汇

【解析】外来词也称为借词，指的是从外族语言里借来的词。除此之外，还有大量的占主要部分的是本地词汇，现代汉语的本地词汇包括基本词汇和一般词汇中的古语词、方言词、行业语和隐语等。

10词汇系统吸收别的词汇系统的成分，要本着【答案】必要性；普遍性；明确性原则。[华东师范大学2012研]

二、判断题

1现代汉语的基本词汇是词汇体系的核心和基础。[北京大学2013研]【答案】正确

【解析】从词在语言词汇构成的地位作用把词划分为基本词汇和一般词汇。基本词汇指的是千百年前就产生，一直应用到现代，并成为构成新词的语素的一部分词。它们具有稳固性、普遍性和能产性的特点，是词汇体系的核心和基础。基本词汇以外的都属于一般词汇。

2外来词包括音译词、字母词、音意兼译词、意译词。[首都师范大学2013研]【答案】错误

【解析】意译词不是外来词。

3“电话、麦克风、卡拉OK”都是从外国引进的事物，因此这几个词都是外来词。[首都师范大学2011研]【答案】错误

【解析】“电话”虽然是从外国引进的事物，但是是用本民族的语言材料和语言规则造的词，是意译词，不是外来词。

4“浴缸”这个词来源于吴方言，所以是一个方言词。[华东师范大学2011研]【答案】错误

【解析】当方言词语为社会群体所熟知，从而进入到一般词汇中时，就不再属于方言词，而是成为了现代汉语词汇中的一份子。

5“卡车”是音译词。[南开大学2010研]【答案】正确

【解析】“卡车”属于音译词中兼表意义的音译词，在音译词上增加表义成分“车”，音译兼表义。

6基本词汇都是高频词。（【答案】错误）[暨南大学2012研]

【解析】词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。基本词汇具有稳固性、能产性、全民常用性特点，但并不是所有基本词汇都具有这些特点，有些基本词汇虽然稳固，高产，但不一定被高频使用，尤其随着时代的发展，出现了很多新词，使一些经常使用的词不再高频使用。三、选择题

1“汗颜、冲凉”分别属于（A．方言词、外来词B．古语词、方言词C．古语词、外来词【答案】B

）。[北京大学2013研]

D．外来词、方言词

【解析】古语词包括历史词和文言词。历史词是历史上出现过的而现在不再存在、或者只是作为遗迹文物存在的事物现象的名称。如春闱、司马。文言词是在古代汉语中，特别是在书面语中使用但现代一般场合不再使用的词语。如“汗颜”的意思是因羞愧而汗发于颜面，泛指惭愧。“冲凉”在南方是洗澡的意思，无论用热水还是冷水，南方人都叫冲凉，是方言词。

2下面哪个词与其他三个不属于同一类（）[北京大学2012研]

A．休克B．浪漫C．可口可乐D．啤酒【答案】D

【解析】汉语吸收外来词的主要形式包括译音、译音赋义、半译音半译义和译音加表意语素几种。译音指按照原词语的声音译过来。译音赋义指声音同原词接近，但各个音节都有意义，表示出同原词意义相关、多少有些联系的一些内容。ABC三项，属于译音赋义。D项，啤酒是根据英语“beer”译成中文“啤”，称其为“啤酒”，属于译音加表意语素。

3下列词语中含一般词汇的是________。[首都师范大学2014研]A．爷爷、奶奶、哥哥B．你、我、他C．因为、所以、都D．吗、吧、而已【答案】D

【解析】语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。现代汉语一般词汇包含古语词、方言词、外来词、行业语、隐语等。D中的而已属于一般词汇中的古语词。

4下列词语中不全是外来词的是________。[首都师范大学2014研]A．摩托、巴士、沙发C．引渡、景气、超市D．B超【答案】C

【解析】C项引渡不是外来词其她都是外来词，所以不全是外来词的是C项。B．冰激凌、芭蕾舞、沙丁鱼

5下列词语中不含一般词汇的是_____。[首都师范大学2013研]A．邂逅、别扭、发展C．农村、道路、吗【答案】C

B．打工仔、戈壁、胡同D．怎样、忽悠、金圆券

【解析】语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇，一般词汇有很大的灵活性。C项的三个词都是基本词汇。

6下列词语中不含外来词的是_____。[首都师范大学2013研]A．青霉素、发动机、SARSC．基因、三明治、卡片【答案】D

B．维生素A、天使、脱口秀D．连衣裙、小提琴、发电机

【解析】A项“SARS”是外来词，B项“脱口秀”是外来词，C项三个词都是外来词。

7下边的词中属于外来词的是A．原因B．基因C．起因

。[华东师范大学2012研]

D．成因

【答案】B

【解析】基因来自英语词汇gene，采用了音译的方法构词的。其余选项中的词都是由汉语原有语素用词根复合法构成。因此B为正确选项。

8下边的词中属于外来词的是______。[华东师范大学2011研]A．兵乓球B．保龄球C．九球D．垒球

【答案】B

【解析】外来词又称为借词。构词方式有音译、音译兼意译、半音译半意译、意译、音译前后加注汉语语素和借形。B项，保龄球是bowling的音译加汉语语素形式构成的词，而其余选项则均为汉语自有语素构成的词。

9下列词中属于外来语的是A．基因B．电脑C．会所

。[华东师范大学2010研]

D．圣诞

【答案】A

【解析】A项“基因”是音译外来词。

10下列各词中，从粤方言吸收进普通话的词是______。[中山大学2015研]A．埋单B．皮实C．尴尬

D．金曲

【答案】A

【解析】“埋单”一词源于广东话，广东的饮食业，有先食用后结账的传统，埋单即为结账的意思。

11下列外来词，引入方式一致的一组词是______。[中山大学2015研]A．咖啡沙发香槟啤酒B．基因伟哥香波B超

C．巧克力冰淇淋霓虹灯华尔兹D．绿卡剑桥华尔街新西兰【答案】D

【解析】A项“啤酒”的构造方式是加注汉语语素，不同于前三者；B项“B超”的构造方式是借形，不同于前三者；C项“霓虹灯”的构造方式是半音译半意译，不同于前三者。

12语言中发展演变速度最快的是（A．语法规则B．音位系统C．一般语汇【答案】C

）。[中山大学2014研]

D．基本语汇

【解析】语法、语音、词汇三者中发展速度依次为词汇>语音>语法。词汇分为一般语汇和基本语汇。在词汇中因为基本语汇具有稳定性、构词能力强、全民常用性的特点，新词产生首先进入一般语汇，所以语言中发展演变速度最快的是一般语汇。

13下列外来词属于半译音半译义的是：（A．的确良B．维他命C．剑桥D．哈达

）。[中山大学2014研]

【答案】C

【解析】A项，“的确良”为dacron的音译；B项“维他命”属于vitamin的音译词，该词的每个语素都有一定的相关意义；C项“剑桥”为Cambridge的半音译半译义的结合；D项，“哈达”是藏语中的一个蒙语借词，属音译。

14下列外来词，引入方式一致的是_____。[中山大学2014研]A．沙发迪斯科扑克牌香槟B．雪碧可乐芒果咖啡

C．比萨饼芭蕾舞吉普车啤酒D．AA制丹麦香波迪斯尼【答案】C

【解析】C项都是音译前后加注汉语语素。A项的“扑克牌”是音译加注汉语语素，其它三项都是音译；B项“芒果”是音译加注汉语语素，其它三项都是音译；D项“AA制”是字母词加注汉语语素，其它三项都是音译。

15下列各组词中属于纯粹的借词的是________。[中山大学2011研]A．电话咖啡电视B．咖喱可乐蛇果C．吉普坦克手机【答案】D

D．沙发麦克风拷贝

【解析】D项各词语都是纯粹的外来音译词。A项只有“咖啡”是音译词，“电话”和“电视”是意译词；B项“咖喱”和“可乐”是音译词，“蛇果”是半音译半意译；C项“吉普”和“坦克”是纯音译的借词，“手机”是意译词；D项“沙发”“麦克风”和“拷贝”都是音译词，所以是纯粹的借词。

16下列汉语外来词属于音意兼译的是（A．戈壁C．幽默B．冰淇淋D．迪斯科【答案】B

）。[河北大学2013研]

17汉语中的借词“新西兰”是一个（A．音译词B．音译兼意译词C．音译加意译词D．借形词【答案】C

）。[河北大学2012研]

【解析】部分音译部分意译：即根据词内部构成成分，一部分用音译，一部分用意译。

四、名词解释

1仿译词[北京师范大学2011研；中国传媒大学2013]

答：仿译词是意译词的一种，是在意译外民族语词时，仿照原词的结构方式，保留原字面意思的一种外来词。因为这种意译明显带有外民族语的结构特征和字面意义，所以需将其同一般意译词相区别。例如“黑板”（英：blackboard）、“热狗”（英：hotdog）。

2借词与意译词[中国传媒大学2014研]

答：①借词也称外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

②意译词，“意译”实际上是用汉语的材料和规则为词义重新命名的创造过程，所创造出的汉语意译词的内部形式（即所选择的语素和组合方式）与外语原词没有关系。例如，汉语的“墨水”由“墨（写字绘画的用品或其颜色）”＋“水”两个音义结合体按偏正结构组成，而ink无法分析出两个音义成分。

3基本词汇[河北大学2012、2014研]

答：基本词汇指历史悠久，沿用至今，并成为构成新词基础的一部分词。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。基本词汇具有稳固性、能产性和全民常用性。基本词汇和语法一起构成语言的基础。

4古语词[河北大学2013研]

答：古语词是现代汉语中仍使用的那部分古代汉语词语，是现代汉语的组成部分。古语词包括一般所说的文言词和历史词。文言词所表示的事物和现象还存在于本民族现实生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不大使用。历史词是表示历史上的事物或现象的古语词，在一般交际中不使用，在叙述历史事物或现象时，才使用它们。古语词可使语言简洁匀称，可以表达庄重严肃的感情色彩，可以表达幽默、讽刺等意义。

五、简答题

1外来词的构造方式有几类。[北京大学2013研]

答：外来词又称借词，它指的是音与义都借自外语的词。借词和意译词不同。意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来，我们不把它们看作借词。外来词的构造方式有：（1）完全音译

即音和义都是从外语借入的。例如：sofa→沙发；poker→扑克；Jeep→吉普；copy→拷贝。

（2）半音译词①音译加义类

在音译的基础上加表示意义类别的本族语词素。例如：beer→啤酒；card→卡片；flannel→法兰绒；TpaKTOp→拖拉机。②半音译半意译

借词在语音和意义上都与外语原词相近，但完全用本族语的材料和规则，并且不要求内部形式相同。例如：cocacola→可口可乐；vitamin→维他命；TOEFL→托福；marathon→马拉松。

2什么是借形词语，它有哪些主要来源及类型?请举例说明（15分）[北京师范大学2014研]

答：借形词是指直接借用外族语言或古代汉语的形体，且不加变化而使用的词。其主要源于日语和英语，部分源自古代汉语，包括以下几方面：

（1）直接借用外文缩略字母或汉字组成的词。如：MTV（musictelevision），CD（compactdisc）。

（2）在字母后面加上汉语的相关语素，如：B超（B型超声诊断）、BP机（英语beeper的简略，无线寻呼机）。

（3）借用日语中的汉字词。由于近现代以来日本从西方转译了许多社会科学和自然科学概念，用的是汉字，所以汉语就直接借用了大量的汉字词。如：民族，民主，生产力，劳动者等。

（4）借形词中有一些原本是古汉语中的词语，但意义与现在不同，如“组织”，在古代汉语中本为“纺织”的意思。

3汉语中的外来词有哪些构成类型？请举三个例子说明。[中国传媒大学2014研]

答：外来词，也称为借词，指的是从外族语言里借来的词。例如，法兰西、巴尔于、镑、加仑、模特儿、摩托、马达、幽默、浪漫、取缔、景气、哈达、喇嘛等等。引进外族有本族所无的词语的方法不外是采用或交叉采用音译、意译和借形这三种方法。根据外来词的吸收方式和构造大致分为五大类：

（1）音译，照着外语词的声音用汉语的同音字对译过来的，一般称为音译词。其中有纯音译的，例如：

休克（shock英）扑克（poker荚）奥林匹克（Olympic英）苏打（soda英）巴士（bus英）沙发（sofa英）苏维埃（COBeT俄）

（2）音译兼意译，指选用与外语的音节相同而且意义相同或相似的汉字来翻译的，例如，苦力、逻辑、幽默、模特儿、维他命。

（3）音译加意译，把一个外语词分成前后两部分，音译一部分，意译一部分，两部分合成一个汉语词。例如，把外语的“romanticism”的前半音译成“浪漫”后半意译成“主义”，合成“浪漫主义”。又如“chauvinism（沙文主义）Marxism（马克思主义）”。也有反过来先意译后音译的如ice－cream（冰激淋）。

（4）音译后加注汉语语素，整个词音译之后，外加一个表示义类的汉语语素。例如“卡车”的“卡”是car（英语“货车”）的音译，“车”是后加上去的。例如，

卡介苗（“卡介”是法国人AlbertCalmelle和CamilleGuerin两人名字的缩略语。）沙皇（“沙”为皇帝uapb的音译。）芭蕾舞（“芭蕾”为法bettet的音译。）

香槟酒（“香槟”为法地名champagne的音译。）法兰绒（“法兰”为英flanned的音译。）

沙丁鱼（“沙丁”是英sardine的音译。）啤酒（“啤”为英beer的音译。）（5）借形

①一种是字母式借形词，又称为字母词，直接用外文缩略字母或与汉字组合而成的词，它不是音译而是原形借词，是汉语外来词的新形式。MTV（英musictelevision的缩略。音乐电视。）CD（英compactdisc的缩略。激光唱盘。）CT（英computerized的缩略。计算机体层成像。）VS（英Versus的缩略变体。表示比赛双方的对比。）有的在字母后加上汉语相关语素

WHO（英worldHealthOrganization的缩略。世界卫生组织。）B超（B型超声诊断（仪）的简称。）α射线（阿尔法射线。）

BP机（英beeper的缩略。无线寻呼机。）

②一种是借用日语中的汉字词，是日本人直接借用汉字创造的，汉语借回来不读日语读音而读汉字音，称为汉字式借形的。如：景气、引渡、取缔、瓦斯、茶道、俳句、、元素，资本、直接、正义党、体操、主观等。

4结合汉语近二十年来的新造词语谈谈你对词汇的发展与规范的认识。[武汉大学2012研]

答：近二十年来的新造词深刻地反映了社会发展和变化的种种现象，通过对新造词的认识和了解，有助于更好地理解和认识词汇的发展与规范。（1）新造词的产生

新造词主要是利用已有的语言材料，按照已有的构词方法构成的。它是丰富词汇的主要途径。它所表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的。新造词除了一部分进入基本词汇外都进入一般词汇。（2）新造词的产生对词汇发展的影响

近年来，普通话里出现了大量的新词，这些新词的产生，不仅反映了我国人民政治、经济、文化生活的迅速发展，同时也扩大并丰富了语言的词汇，增强了语言的表现力，提高了语言的交际功能。

同时，一些生造词也对语言产生了消极影响，不利于现代汉语词汇的健康发展。例如，十动然拒、喜大普奔、人艰不拆等。这些看似成语的四字词语，是不同的句子、成语的缩略。是不符合汉语的构词规律的。（3）新造词产生要遵循的原则

新造词的构造必须符合现代汉语的构词规律，必须根据语言词汇规范化的原则：①为一般人所普遍使用。

②适应社会实际的需要，反映当前社会的发展。③能够明确地表达意义，为一般人多懂得。

④为了维护祖国语言的纯洁和健康，必须反对滥造新词。

总之，规范化的新造字的产生符合社会发展，同时也有利于词汇演变发展的。

5基本词汇和常用词汇之间有什么区别？（10分）[中国传媒大学2013研]

答：词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。基本词汇和常用词汇之间有什么区别：

（1）范围不同。基本词汇是词汇的核心部分，是反映基本生活现象的的词义基本没有变化一直沿用的词汇；常用词汇只是人们日常生活中使用频率较高的词汇，既有基本词汇也有一般词汇中比较活跃的词汇，词义变化发展较快。

（2）数量不同。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比常用词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。常用词汇数量多，不一定为全民族的成员所普遍掌握，它可以只在某一领域或语体中常用。

（3）特点不同。基本词汇具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。基本词汇是新词产生的主要构词成分；常用词汇没有基本词汇那样强的稳固性，但却有很大的灵活性，词汇的发展演变一般都体现在常用词汇中。

六、论述题

1汉语中的很多借词如“德谟克拉西”“赛因斯”“布拉吉”“德律风”“镭射”等，后面换用了非借词“民主”“科学”“连衣裙”“电话”“激光”等，你如何看待这种现象？（10分）[中山大学2014研]

答：在翻译一些外来事物的词汇时，或许因为译者对所翻译的内容未能完全把握，或许因为读者对这些事物比较陌生，或者是汉语当中没有同等的词汇，人们往往采取音译的方法。

但是，随着时间的推移，人们对所译事物逐渐熟悉起来。这时，人们就会发现有的音译同显得冗长费解，有的则会导致错误的联想，引起歧义或误解。因此，不少外来语常常经历一个从最初的音译形式到意译形式的变化过程。久而久之，音译形式反而被人们淡忘了。

意译取代音译现象的存在，显示了意译有一定的优越性。

（1）有时意译比音译更容易理解。有的音译词令读者费解，如：ultimatum（哀的美敦书），读者非得通过注释方能看明白是什么书。而其意译“最后通碟”却令人一目了然。camera音译为“开麦拉”（而今有些电影导演在指挥拍摄时仍用此语），意译为“照相机”或“摄影机”。cider音译为“西打”，意译为“苹果汁”。violin在朱自清散文（荷塘月色》中仍音译为“梵婀玲”，而今意译为“小提琴”。“赛因斯”，跟科系起来，人们不容易想到。连衣裙，比“布拉吉”更容易让人理解。

（2）有时意译比音译简洁明快。有些词语的音译用词冗长，读起来拗口，记起来又费劲，而其意译用字却简单多了，如：penicillin音译为“盘尼西林”，意译为“青霉素”。ambassador音译为“奄巴萨托”，意译为“大使”。在清朝，president为音译“伯里玺天地”，而今却意译为“总统”。把上述音译和意译稍加比较便会发现意译形式言简意赅，读音也上口多了。德谟克拉西，跟民主相比，民主简洁多了。

（3）有时意译比音译歧义少。有的音译字本身不含意义，只是读音而已。但有时却引起必然的联想，极易导致读者误解，而意译却很清楚，例如：电话。又如，massage旧译为“马杀鸡”，其字面意义确是不伦不类，无法理解，而其意译“按摩”就一点也不费解了。再如：parliament旧译为“巴力门”，它首先使人想到了该东西是一扇门，而其意译为“国会”“议会”，却不易产生误解。telephone音译为“德律风”，乍一看，极像是一种风的名字，实则不然。

一些外来语汇的音译被后来的意译所取代，这是语言发展的一种趋势。但这并不能否走音译的优越性。音译词的外来味很浓，不懂外语的人在涉外场合偶尔一用效果颇佳。有的音译词由来已久，几乎无人不晓，如：sofa（沙发），humor（幽默），ballet（芭蕾舞），就更不必再创造一个意译词了。

2新词语是现代汉语词汇系统的重要组成部分。论述新词语产生的原因，新词语的主要类型，对新词语进行规范的基本要求。[南京师大2012研]答：（1）新词产生的原因

①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。

②社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。

③在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。

④语言既有的构词材料和构词方式，是生产新词的语言基础。新词大多是复合式的，主要为偏正型、联合型和动宾型。此外，附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

⑤社会的加速发展，时代的大变革，都要求语言的信息量增大而传达快速，要求词语经济而简练地指称客观事物。为适应这种形势，词语的简称在这个时期得到了空前发展。

（2）新词语的主要类型

①新词大多是复合式的。主要为偏正型、联合型和动宾型。

例如，软件、病休（偏正）；传导、信息（联合）；脱贫、盗版（动宾）。

②附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

例如，化：田园化、老龄化；型：开拓型、保守型。③词语的简称在这个时期得到了空前发展。（3）新词语规范的基本要求

①必要性，就是说要考虑一个词在普通话词汇中有无存在的必要，在表达上是不是不可少的。

②普遍性，即选择人们普遍使用的。

③明确性，就是选用意义明确的，容易为人们理解和接受的。

例如，空调（空气调节器）、空姐（空中小姐）。

第8章熟语

8.1复习笔记

熟语可分为：成语、谚语、歇后语、惯用语等。

熟语的特点：结构比较复杂，许多有词组或句子的结构；这些结构的成分和格式是语言应用中长期形成的，一般不容易变更；它们的意义往往有整体性。一、成语（一）定义

关于成语的定义，历来有三种说法：

1清钱大昕《恒言录》的“成语”一类中，既包括今天说的成语，也包括一些双音词、歇后语。

21915年出版的《辞源》说成语是“古语也。凡流行于社会，可征引表示己意者皆是”。表示偏指习用、通行的古语。

3《现代汉语词典》指出成语是“人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。”（二）组织结构

可以从两个方面进行分析：

1从双音同双音结合方面分析乘风破浪、凄风苦雨等。

（1）选取原句中最能概括全句或全段意义的成分组成成语。如：

“乘风破浪”原比喻志向远大，排除万难，奋勇直前。现多指在原有成绩基础上继续努力。“凄风苦雨”形容天气恶劣，也用来比喻处境悲惨凄凉。（2）用四字概括事情、故事、寓言等的主要内容。如：狐假虎威、亡羊补牢等。

（3）省略句中虚词而成。如：后来居上、投鼠忌器、少见多怪等。

（4）增加成分（多为虚词或重义成分）于原句而成。如：短兵相接、恶贯满盈、同甘共苦等。

“恶贯满盈”是罪恶多，像穿钱一样，已经穿满了一根绳子。形容罪大恶极。2从语法构造和意义关系上分析

（1）主谓结构：襟怀坦白德才兼备夸父追日风度翩翩（2）述宾结构：横扫千军震撼人心异想天开如雷贯耳（3）述补结构：囿于成见重于泰山相逢狭路逍遥法外（4）述宾补结构：问道于盲置之于死地毕其功于一役（5）兼语结构：指鹿为马请君入瓮引狼入室化险为夷（6）偏正结构：世外桃源近水楼台扶摇直上侃侃而谈（7）并列结构

并列结构又分为以下两种情况：①两部分并列

从两部分的意义关系上可分为几种类型：

a．重复：两部分意义基本一样，实际上是一种重复性的强调。如：行尸走肉、东奔西走、欢天喜地、人山人海、称王称霸等。b．对比：两部分意义相对相反。如：这种成语，反义词居多。

c．承接：后部分承接前部分而来，有时间的连续性。如：水到渠成、先礼后兵、落井下石、过河拆桥等。

d．目的：前部分所表示的行为是以后部分所表示的行为为目的的。如：

杯水车薪、志大才疏、畏首畏尾、阳奉阴违、七上八下、千钧一发、万众一心等。

削足适履、守株待兔、杀一儆百、取长补短等。e．因果：一般是前部分表原因，后部分表结果。如：药到病除、水落石出、水滴石穿等。②四个语素并列。如：（三）意义可以从两方面考察：

青红皂白、生老病死、魑魅魍魉、麟凤龟龙

1构成成语的语素的意义

（1）语素义在现代汉语中是常用义。如：说长道短、粗心大意等。（2）语素义是生僻的古义。如：①“恬不知耻”的“恬”，是“安然”的意思。②“汗流浃背”的“浃”，是“湿透”的意思。④“旅进旅退”的“旅”，是“共同”的意思。2成语的整体义

③“卓尔不群”的“卓尔”，形容特出的样子。

（1）语素义直接相加是成语的整体义。如：汗流浃背、无稽之谈、既往不咎

（2）语素义直接相加不能显示成语的整体义，成语的整体义同语素义的联系是人赋予的，约定俗成的。如：

高山流水、石破天惊、黄粱一梦、风声鹤唳、平原督邮（3）比喻义是成语的意义。如：

水落石出、吹毛求疵、一狐之腋、大海捞针（四）特点

1精练，即言简意赅。

2形象，指有的成语能引起人的表象、想象活动，得到情态形貌的感受。（五）作用

1有时文字需要概括，如重要观点，如标题，选用恰当成语，事半功倍。如：

一气呵成，多快好省——上海石油化工总厂第一期工程的建设经验（人民日报文章题目）

2有时文字需要形象，但又不能用语过多，这时候，最好选用恰当的成语。如：虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（《七律·人民占领南京》）（六）应注意的问题

1要认清意义，注意感情色彩，不能随便更换成分和结构。

2在一定条件下可以灵活运用。有时改动成语里的一些成分，使人易于理解。3有时根据需要，临时改换成语的一个成分，使它适合表达的内容。二、谚语（一）定义

经过多年流传，包含有某种深刻的社会经验、生产经验的简练形象的语句叫谚语。也有一部分谚语只是某种意义的生动表述。（二）分类

按内容可以分为下列几类：

1农谚：总结农业生产经验的谚语。如：（1）庄稼一枝花，全靠肥当家。（2）旱耪田，涝耪园。

2气象谚：总结气候变化规律的谚语。如：（1）早黄雨，夜黄晴，乌云接日半夜雨。（2）一九二九伸不出手，三九四九沿凌走。

3讽颂谚：有歌颂或揭露内容的谚语。如：（1）红军到，百姓笑。

（2）吃水不忘打井人，翻身不忘党。

4规诫谚：在为人办事方面提出劝告或警戒的谚语。如：（1）活到老，学到老。（2）无针不引线，无水不行船。

5风土谚：概括地方风土景物特点或特产等的谚语。如：（1）东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。（2）苏州不断菜，杭州不断笋。

6生活常识谚：总结衣食住行知识的谚语。如：（1）衣不差寸，鞋不差分。（2）急走冰，慢走泥。

7修辞谚：生动表述某种含意的谚语。如：（1）敬酒不吃吃罚酒。

（2）横挑鼻子竖挑眼。（三）结构和作用

1结构

（1）有的谚语是单句。如：

磨刀不误砍柴工，稀粥顶不起锅盖，苍蝇不叮无缝的鸡蛋。（2）有的谚语是紧缩复句。如：

打蛇要打七寸，众人拾柴火焰高，敬酒不吃吃罚酒。（3）有的谚语有两句，一般句式整齐，多数押韵。如：人心齐，泰山移。

（4）构成谚语的词语一般没有生僻义（古谚除外）。它的整体义的构成可分为两种情况：①组成词语意义相加是整体义。如：活到老，学到老。

②组成词语的比喻义是整体义。如：想知山中事，要问打柴人。

2作用

（1）其内容包含有生产斗争、社会斗争经验的总结，所以具有论证的力量，可以拿它作论据，证实某个观点。这是一种特殊的论据，既有逻辑的概括力、说服力，语言又简明，有时还很形象。例如：七十二行，行行出状元。

（2）谚语还被广泛用于记述、说明和人物语言。例如：船到桥头自然直。（四）成语和谚语的区别

1成语书面语性强，谚语口语性强。比较：

2成语比谚语更定型化。比较：

3成语在语言运用中相当于词，谚语多数可以成句，或于句外。如：（1）声东击西，是造成敌人错觉之一法。（《论持久战》）

（2）“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药，败鼓皮丸。（鲁迅《朝华夕拾·父亲的病》）（1）是成语，（2）是谚语。三、歇后语（一）定义

歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。（二）如何分析应该有两个层次：

1第一层次歇后语上半和下半的关系。歇后语的上半是形象的表述，下半是对这个形象的解释说明，这种解释说明往往是约定俗成的。如：

棺材里的老鼠——吵死人（不是咬死人、陪死人）

2第二层次歇后语后半的解释说明同歇后语整体义的关系。歇后语后半的解释说明不一定是歇后语的意义（即歇后语的整体义）。二者的关系有三种情况。（1）比喻前半狗撕烂羊皮猪鼻子插葱

后半

意义

东一口，西一口讲话做事无一定目标、计划装象

欺骗、装模作样起不了多大作用老一套，保守

老鼠尾巴长疖子出脓也不多闺女穿娘的鞋（2）双关前半一根筷子吃藕癞掉瓷缸

后半老样子

意义

挑眼（对着眼儿）挑眼（挑毛病）口口咬瓷

咬词儿（卖弄字眼）内秀（心里机灵）没有门路、办法

猪八戒喝磨刀水内锈墙上挂门帘（3）一致前半大海捞针

后半无处寻

意义无处寻

没门

高射炮打蚊子大材小用大材小用（三）特点

1歇后语的形象性体现在前半的形象创造上，可以用日常所见事物现象为材料，可以以历史故事、传说为材料，可以虚构、创造世上所无的形象。

2由于生活中可供创造歇后语前半形象表述的材料很丰富，它表达的也不必是经验或某些有意义的内容，所以比起谚语、俗语来，歇后语更易构成。3歇后语形象风趣，在文艺写作和人民大众口语中常运用。（四）歇后语与谚语的比较

在谚语、歇后语中，往往同一个意思有不同的说法，表现了群众语言的丰富多彩。如：

四、惯用语（一）定义

惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。（二）结构

1惯用语核心部分是三音节动宾关系的固定语。如：

走后门、踢皮球、戴高帽

2少数是非动宾结构。如：空架子、鬼画符、护身符

3有一些是多于三个字的动宾结构。如：吃大锅饭、摸老虎屁股（三）特点

1在意义上其整体义不是它构成成分的简单相加，常以比喻表义。如：“吃老本”比喻凭已有的功劳、成绩、资历过日子，不求进取提高。

2在应用中结构可以有一定的变化，但它表示的意义在正常结构、变型结构中都是一样的。如：

“穿小鞋”“给他小鞋穿”中“穿小鞋”都表示受人暗中难、约束或。

8.2课后习题详解

一、分析下列成语的结构并指出其整体义的意义类型：杞人忧天地广人稀抱薪救火青梅竹马雷厉风行独辟蹊径

答：（1）“杞人忧天”为主谓结构，比喻义是成语的意义。（2）“地广人稀”是并列结构，语素义直接相加是成语的整体义。（3）“抱薪救火”是兼语结构，比喻义是成语的意义。（4）“青梅竹马”是并列结构，比喻义是成语的意义。

（5）“雷厉风行”是并列结构，语素义直接相加不能显示成语的整体义，成语的整体义同语素义的联系是人赋予的，约定俗成的。

（6）“独辟蹊径”是述宾结构，语素义直接相加是成语的整体义。二、将下列句子中用得不恰当的成语划出来，并说明原因。

1他注意抓大事，具体而微的小事也不放过。2老张慷慨大方，朋友有事相求，他一诺千金。

3为了学习外国的先进技术，到处都办英语训练班，很多人趋之若鹜。4小伙子们身强力壮，干了一天活，尚有余勇可贾。

答：（1）具体而微。具体：各部分已大体具备；微：微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。而句意是要表达小事情，所以不能使用“具体而微”。

（2）一诺千金。诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。而要表达的意思是指老张对别人的任何事情都答应，所以用“一诺千金”不合适。

（3）趋之若鹜。趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。通常表示贬义。而此句是说为了学习先进技术，是褒义的，所以不能用贬义的“趋之若鹜”。

（4）余勇可贾。余勇：剩下来的勇气；贾：卖。原意是说，我还有勇气可卖，谁要就可以来买。显然此句表达的意思是还有“力气”而不是“勇气”。

三、把下列划横杠的词语换成相当的熟语（成语、谚语、歇后语、惯用语任选）。

1看问题片面，会办错事。

2一个人力量有限，办事要依靠群众。3有计划，有准备，你们完成任务没问题。4大家对公布的方案可以自由提意见。5干工作要抓主要问题，抓关键。

答：（1）看问题片面——以偏概全（2）一个人力量有限——孤掌难鸣（3）没问题——指日可待（4）自由提意见——畅所欲言（5）抓关键——擒贼先擒王四、各举出两条规戒谚和气象谚。

答：（1）规诫谚：活到老，学到老。打蛇要打七寸。

（2）气象谚：早黄雨，夜黄晴，乌云接日半夜雨。一九二九伸不出手，三九四九沿凌走。

五、指出下列歇后语表示整体义方法的不同。狗撵鸭子呱呱叫。

秃子当和尚，将就材料。瞎子点灯，白费蜡。老鼠钻风箱，两头受气。答：（1）运用了一致（2）运用了双关（3）运用了双关（4）运用了比喻

8.3典型题与考研真题详解一、填空题

1现代汉语的熟语包括成语、惯用语、_____和谚语等，不同类型的熟语在形式特征和意义特征方面都不尽相同。[中山大学2014研]相关试题：

（1）现代汉语的熟语包括、谚语、和惯用语。[中国传媒大学2010研]

（2）现代汉语熟语包括________、________、________和________。[中国传媒大学2013研]（3）汉语的熟语主要有成语、歇后语和________语三种。[首都师范大学2012研]（4）熟语包括成语、惯用语和__________。[首都师范大学2013研]（5）熟语通常包括成语、谚语、

和

等。[首都师范大学2014研]

（6）熟语的范围相当广，包括惯用语，成语，歇后语，_____，格言。[复旦大学2012研]

【答案】歇后语

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语。结构上比较固定，功能上相当于一个词。惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。例如：“耍花招、下马威、天晓得”等。

2“扣帽子”“马后炮”属于汉语熟语中的_____。[河北大学2014研]【答案】惯用语

3惯用语大都是【答案】三字结构的短语。[北京外国语大学2010研]

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。

4成语的基本特征包括意义的整体性和。[北京外国语大学2010研]

【答案】结构凝固性、风格典雅性

【解析】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语，包含以下特征：意义整体性、结构凝固性、风格典雅性。

5惯用语以个字的居多，并且大都是结构的短语。[中国传媒大学2011研][中国传媒大学2011研]【答案】3；动宾短语

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。

二、判断题

1“黑不溜秋”，“脏不拉机”是熟语。[北京大学2014研]【答案】错误

【解析】熟语是常用的固定短语。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。“黑不溜秋”，“脏不拉机”只是一种民间方言，不是熟语。

2熟语之所以成为词汇学的研究对象，是因为人们常将其作为词一样的使用。[北京外国语大学2010研]【答案】正确

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。由于熟语的造句作用相当于词，人们把它当做一个语言单位来用，因而，也是词汇学研究的对象，属于一般词汇。熟语具有丰富的内容与精练的形式，大都源远流长，运用普遍，极富于表现力，是词汇宝库中的重要成员。

3“大海捞针－－－无处寻”这是一个成语。[中国传媒大学2011研]【答案】错误

【解析】“大海捞针－－－无处寻”由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分像“谜底”，是真意所在，是一个歇后语。

4“舍不得”是惯用语。[中国传媒大学2010研]【答案】错误

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有动宾式、偏正式和主谓式。“舍不得”是动补短语，且不是定型短语，可以改变组成部分为“舍得舍不得”。

5“碰钉子”和“钉钉子”都是惯用语。[首都师范大学2012研]【答案】错误

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语。“碰钉子”是指遭到拒绝或受到斥责，是惯用语。“钉钉子”是动宾短语，只表示（在墙上、木头上等）钉钉子这个动作，不是定型的习用短语，因此不是惯用语。

6“泼凉水、扣帽子、喝西北风”等是成语。[首都师范大学2011研][首都师范大学2011研]【答案】错误

【解析】这三个词都是惯用语。

7“打预防针”和“扯后腿”都是惯用语。[中山大学2015研]【答案】正确

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大多都是三字的动宾短语，也有其他格式的。“扯后腿”、“打预防针”都是惯用语。前者比喻牵制、阻挠别人或事物使之不得前进；后者比喻预先进行提醒、教育，使人有所警惕，以防发生不利的事情。

8熟语包括成语、惯用语和歇后语等。（【答案】正确）[中山大学2010研]

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。熟语包括成语、惯用语和歇后语。

9“飞蛾扑火——自取灭亡”是成语。（【答案】错误）[中山大学2010研]

【解析】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语，包含以下特征：意义整体性、结构凝固性、风格典雅性。该句不属于成语，而是歇后语。歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分像“谜底”，是真意所在。“飞蛾扑火”是谜面，“自取灭亡”是谜底。三、选择题

1下面哪个成语来源于历史故事？（A．愚公移山B．刻舟求剑C．望梅止渴【答案】C

）[北京大学2011研]

D．老骥伏枥

【解析】A项，“愚公移山”出自《列子•汤问》，是一则寓言故事。B项，“刻舟求剑”是《吕氏春秋•察今》中记述的一则寓言。C项，“望梅止渴”出自东汉末年，曹操带兵去攻打张绣的历史故事。D项，“老骥伏枥”出自曹操的诗“老骥伏枥，志在千里”。

2下列词语中不含熟语的是________。[首都师范大学2014研]A．一衣带水、完璧归赵B．自驾游、老龄化C．明目张胆、毛遂自荐D．穿小鞋、打酱油【答案】B

【解析】B项“自驾游”是偏正短语，“老龄化”是附加式合成词。AC两项是成语，D项是惯用语。

3下列词语中不含熟语的是_____。[首都师范大学2013研]A．叶公好龙、炒鱿鱼、一衣带水C．拉后腿、唇亡齿寒、挤牙膏D．须眉、法兰西、画家【答案】D

B．千夫所指、七手八脚、二桃杀三士

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。包括成语、惯用语和歇后语。

4下列不属于成语来源的是___________。[南开大学2012研]A．神话寓言B．句法紧缩C．历史故事【答案】B

D．诗文语句

【解析】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。其来源广泛，主要有：（1）神话寓言，如“精卫填海”等；（2）历史故事，如“完璧归赵”等；（3）诗文语句，如“老骥伏枥”等；（4）口头俗语，如“千方百计”等。B项句法紧缩后结构上仍为一个句子，不是成语。

5与“走后门”结构不同的惯用语是_____。[中山大学2014研]A．炒鱿鱼B．打头阵C．下马威

D．敲竹杠【答案】C

【解析】“走后门”与“炒鱿鱼、打头阵、敲竹杠”等都是述宾结构，而“下马威”是偏正结构。

6与“碰钉子”结构不同的惯用语是______。[中山大学2013研]A．露马脚B．踢皮球C．大锅饭

D．敲竹杠【答案】C

【解析】“碰钉子”是述宾结构，与ABD三项的结构相同，C项是偏正结构。

7下列各组中属于偏正型结构的一组成语是（A．包罗万象、感人肺腑、体贴入微B．鼎足之势、遗臭万年、流芳百世C．掉以轻心颠扑不破、点铁成金【答案】D

）。[河北大学2012研]

D．世外桃源、豁然开朗、孜孜不倦

【解析】A项“包罗万象”“感人肺腑”是动宾型，“体贴入微”是中补型；B项“遗臭万年”“流芳百世”是中补型。C项“掉以轻心”“颠扑不破”是中补型，“点铁成金”是兼语型。

四、名词解释

1成语[中国传媒大学2014年研]（1）成语的基本特征

①意义完整；②结构定型；③风格典雅；④充当语言的备用单位。（2）成语的来源

①神话寓言；②历史故事；③诗文语句；④口头俗语。

答：成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。

（3）成语作为一种特殊的固定短语，具有稳定性，但也不是一成不变的。

有的意义改变了，例如“明目张胆”，古代用它来形容不畏权势，敢说敢为，有胆略有气概，含褒义。到后来，“明目张胆”的感情色彩完全变了，用来指公开地大胆地干坏事。

2惯用语[中南大学2011研]

答：惯用语是指口语中短小定型的习用的短语。大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。含义简明生动形象，通俗有趣，是惯用语的主要特征。比如“走过场”“敲边鼓”“放空炮”等。

3熟语[河北大学2010研]

答：熟语，指人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。在使用上相当于词，是词汇的一个组成部分，属于一般词汇。熟语具有丰富的内容与精练的形式，大都源远流长，运用普遍，极富于表现力，是词汇宝库当中的重要成员。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。五、分析题

指出下列成语各自属于何种来源（历史故事、神话寓言、口头俗语、诗文语句）[首都师范大学2012研]

刻舟求剑、望梅止渴、学而不厌、一干二净答：刻舟求剑：历史故事。望梅止渴：历史故事。学而不厌：诗文语句。一干二净：诗文语句。

六、论述题

举例说明成语的特点和主要来源。[西南大学2010、2012（简答题）研]答：（1）成语的特征①意义整体性

成语在表意上与一般固定短语不同，它的意义往往并非其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”。②结构凝固性

成语的结构形式一般是定型的、凝固的。它的构成成分和结构形式都是固定的，不能任意变动词序或抽换、增减其中的成分。如“任重道远”，不能变更为“道远任重、任重路远”或“任重又道远”。③风格典雅性

成语大都来自古代文献，其语体风格至今仍保留着原书面语庄重、典雅的特色。在构成上大都保留着古语词、历史语词和古代语法结构。这与惯用语、歇后语通俗、平易的风格不同。（2）成语的来源①神话寓言：如精卫填海②历史故事：如望梅止渴③诗文语句：如发号施令④口头俗语：如狼子野心。

第9章词义和构成词的语素义的关系

9.1复习笔记

一、合成词词义和构成它的语素义的关系语素与词义的关系类型：

（一）词义是语素义按照构词方式所确定的关系组合起来的意义。

1并列式，即语素义按照并列关系组合就是各词的意义。如：（2）真诚：真实诚恳（3）吹捧：吹嘘捧场

（1）尘垢：灰尘和污垢（尘，灰尘。垢，污垢。以下各词皆同。）

2偏正式，即语素义按照偏正关系组合就是各词的意义。如：（1）浅见：肤浅的见解（2）博览：广泛阅览（3）壮观：雄伟的景象

3支配式，即语素义按照支配关系组合就是各词的意义。如：（1）办公：处理公事（2）保健：保护健康（3）备荒：防备灾荒

4陈述式，即语素义按照主谓关系组合就是各词的意义。如：（1）私营：私人经营（2）心烦：心里烦躁

（3）礼成：仪式结束

（二）词义同组成它的两个语素相同、相近，都是并列结构的合成词。

1名词

（1）朋友：彼此有交情的人。朋，朋友；友，朋友。

（2）道路：地面上供人或车马通行的部分。道，道路；路，道路。

2动词

（1）畏惧：害怕。畏，畏惧；惧，害怕。（2）删除：删去。删，去掉；除，去掉。

3形容词

（1）昂贵：价格高。昂，高涨；贵，贵重。（2）柔软：软和，不坚硬。柔，软；软，不硬。

（三）合成词的语素义表示了词义的某些内容（也可以说提示了事物的某些特征）。许多动物、植物、矿物、器具等事物往往有多方面（形状、作用、性质、构造等）特征，用语素组成合成词给它们命名时，只能选择、抓住其中一个或某些特征来作为标志，这就使这类名称的语素义只表示了词义的某些内容，或者说提示了某些特征。如：水牛：牛的一种。角很大，作新月形，有的长达一米多。毛灰黑色。暑天喜欢浸在水中。食物以青草为主，适于水田耕作。语素“水”“牛”只是表示了词义的某些内容，只是提示了“水牛”的某些特征。

（四）合成词的词义是语素义的比喻用法。可分成两种情况：

1各个语素都是比喻用法的。如：

（1）风雨：风和雨，比喻艰难困苦。

（2）浪潮：比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动。

2一个语素是比喻用法的。如：

（1）帽舌：帽子前面的檐，形状像舌头，用来遮挡阳光。后一个语素“舌”是比喻用法。（2）林立：像树林一样密集地树立着，形容很多。前一个语素“林”是比喻用法。（五）合成词的词义是语素义的借代用法。可分为两种情况：

1各个语素都是借代用法的。如：反目：不和睦（多指夫妻）。

铁窗：安上铁栅的窗户，借指监狱。

2一个语素是借代用法的。如：

嘴直：说话直爽。前一个语素“嘴”是借代用法。（六）合成词中有的语素失落原义。有两种情况：

1合成词中只有一个语素有义，另一个无义（这叫复词偏义）。如：（1）国家：“国”有义，“家”无义。（2）忘记：“忘”有义，“记”无义。

2合成词中有的语素意义模糊（原有的意义不能用在这里，不能说没有意义，也不能确指出它的意义）。如：

（1）捣蛋：借端生事，无理取闹。“蛋”义模糊。（2）斯文：文雅。“斯”义模糊。

（七）构成词的所有语素的原有义都不显示词义。有两种情况：

1构成词的所有语素的意义已完全失落，语素的现有意义同词义没有联系。如：东西dōngxi泛指各种具体的或抽象的事物。

2一批音译词。如：沙发、摩托

这些音译词每个音节本身可以表示语素，有它自己的语素义，但在这里完全不用它原有的语素义。这类词已是单纯词或接近于单纯词了。（八）总结

1从第一种类型到最后一种类型，语素的原有意义在词义所占的地位是递减的。2第一、二种类型是语素义直接地完全地表示词义。3第三种类型是语素义直接地部分地表示词义。4第四、五种类型是语素义全部或部分间接表示词义。5第六种类型是部分语素不表示词义。6第七种类型是语素失落原义。二、语素在构词中的变异

语素在构词中的变异可分为几种情况：（一）意义上的变异

1概念

（1）语素变义：同一义项范围内，在构词中出现的变异。语素变义是个别的。（2）语素共义：词典所归纳的义项的意义。语素共义是变义同的东西。

2语素共义和语素变义的关系常见的有三种类型：

（1）关联关系。即语素共义和语素变义有各种关联。如：

“艺”，有两个意义：技巧、技术；艺术。在以下各词中，“艺”都用“艺术”义，但意义有差别。

①艺林：艺术界或文艺图书聚集的地方。②艺龄：艺术活动的年数。③艺名：演出时用的别名。（2）种类关系。

语素共义一般为类，语素变义一般为种。如：

“文”的语素共义为“文章”，它同语素变义的关系是类和种的关系。①文稿：文章或公文的草稿。②文件：公文稿件等。（3）借代比喻关系。

③文集：把作家的作品汇集编成的书（可以有诗有文）。语素共义和语素变义之间的关系相当于修辞上的借代比喻。如：

眉目：眉毛和眼睛，泛指容貌。“眉”“目”为容貌的一部分，这里以“眉目”指容貌，是借代。

（二）作用上的变异

1语素在构成的不同的词中所处的语法地位不同，因而表义作用也不同。如：

（1）尘封（陈述式）：搁置已久，被灰尘盖满。“尘”相当于主语，表示“封”是灰尘造成的。

（2）尘肺（偏正式）：工业病。“尘”为偏，表示这种疾病的病源和性质。

（3）尘垢（并列式）：灰尘污垢。“尘”和“垢”并列，分别表示不同的秽物。

2语素所构成的同类型结构的词中，由于同它结合的语素不同，所构成的词反映的事物现象不同，因而表义作用也不同。如：

以“电”为第一个构词成分，并以“有电荷存在和电荷变化”这一语素义构成的偏正式的词中，“电”可以表示：

（1）生电：电池、电瓶、电源、电鳗等

（2）用电：电车、电铲、电灯、电镐、电钻、电话、电焊、电烫、电解、电疗、电椅等

（3）电本身：电波、电场、电感、电光、电晕、电泳、电位、电抗、电流等（4）同电发生关系的（器材）：电料、电木、电键、电钮等（5）以电为研究对象的：电学等（三）特殊的变异

1定义

特殊变异指变异的各种特殊情况。

2表现

（1）语素义完全消失。即某个语素原有的意义在它构成的一些词中完全没有表现，词义完全由另一语素表示。如：①作别：分别。②作成：成全。③打扫：清理。

上面这些词语中语素“作”“打”的意义完全消失。

（2）语素义模糊。即某些语素原有的意义在其构成的某些词中完全没有表现，但词义又并非完全由另一语素表示，又不能说词义减去另一语素的意义等于这个语素新获得之义。这里语素的意义是模糊的。如：

①淡竹：竹子的一种，茎高七到十几米，节与节之间的距离大。

②反水：叛变。

③打尖：旅途中休息下来吃点东西。

④牲口：用来帮助人家做活的家畜，如牛、马、骡、驴等。三、词的暗含内容（一）定义

上面这些词中的“淡”、“水”、“尖”“口”等在这里的意义是模糊的。

指词义内容必须具有而完全不包含在构词的语素义中的内容。（二）表现

1暗含语素义所表示的动作行为、性质状态的主体。如：（1）上场：演员或运动员出场。（2）下野：执政的人被迫下台。

2暗含语素义所表示的动作行为有特定的关系对象。如：（1）开脱：解除（罪名或对过失的责任）。

（2）雷害：农业上指由雷击引起的植物体的破坏死亡。

3暗含语素义所表示的动作行为的时间、空间、数量、工具、方式等的。如：（1）开犁：一年中开始耕地。（时间）

（2）连载：一个作品在同一报纸或刊物上连续刊登。（空间）

4暗含语素义表示的事物的存在范围、各种性状等的。如：（1）反派：戏剧小说中的坏人。

（2）例言：书的正文前头说明体例等的文字。

5以上四种情况是有交叉的，词的暗含内容，说明语言用合成词作为事物现象名称时，由于事物现象性状的纷繁多样，只能用语素反映其中的一些特征，用某个特征标志它所反映的整个事物形象.

四、研究词义同构成它的语素义关系的作用

（一）帮助说明词义的理据，即事物现象得名之由。

1词义理据的定义

即分析词的语素义和词所表示的事物现象的关系。

2词义理据的表现

（1）单纯词能说明词义理据

①拟声词。前面提到的“吧嗒”“丁当”“嗖”“砰”等，其词义理据是用事物发出的声音本身作为该声音的名称。

②取声命名词。如“蛐蛐”“布谷”“乒乓”等，这些词的词义理据就用这种声音的名称作为这种事物的名称。

③单纯词的引申义，也可以说明理据。如：“锄”有“松土除草用的工具”义；又有“用锄松土除草”义；前面的是本义，后面的是引申义，后义的理据是：用从事这种行为必用的工具的名称来作为这种行为的名称。这是一种借代用法。（2）合成词能说明词义的理据

①合成词是由语素作为构词成分构成的，语素的意义同词义之间的联系，使其在不同程度上、从不同方面、用不同方式表示了词义。

②同一事物，往往有不同的名称，或先后有不同的名称，显示出不同的词义理据。如“自行车”也叫“脚踏车”。

（二）帮助我们通过恰当说明语素义来正确解释词义（三）帮助分析归纳语素义义项

9.2课后习题详解

一、根据词典释义，指出下列各词语素义和词义关系的类型。谬误鹰犬茅台困境水疗

答：（1）谬误：错误，差错。“谬”这一语素失落原义。

（2）鹰犬：老鹰和狗。多指权贵豪门的爪牙，走狗。词义是语素义的比喻用法。（3）茅台：茅台原是指茅台酒的产地茅台镇，现专用茅台来表示茅台酒的总称。构成词的所有语素的原有义都不显示词义。（4）困境：困难的境地。偏正式。

（5）水疗：用水治疗，是SPA最普遍的形式。构成词的所有语素的原有义都不显示词义。

二、指出下列各词中语素“路”的共义（道路）和变义的关系。路警铁路上维持秩序保护交通安全的。路局指铁路或公路的管理机构。路子途径。门路。

答：“路”的意思为“出路”和“道路”，语素共义为“道路”。它与“路警”和“路局”这两个语素变义之间是关联关系，而与“路子”之间是借代比喻的关系。

三、划出下列各词释义中语素义未表示的而词义必须具有的内容（暗含内容）。满月（婴儿）出生后满一个月。平年农作物收成平常的年头。反话故意说出与自己思想相反的话。告劳向别人表示自己的劳苦。

答：（1）“满月”的释义中“婴儿”是暗含内容（2）“平年”的释义中“农作物”是暗含内容（3）“反话”的释义中“自己的思想”是暗含内容（4）“告劳”的释义中“别人和自己”是暗含内容四、说明“唇齿”“桑梓”的词义理据。

答：（1）“唇齿”中“唇”和“齿”关系密切，互相依靠，而产生了“唇亡齿寒”“唇齿相依”这样的成语。“唇齿”意为关系密切，相互依靠的关系。词义理据是根据借代而来。（2）“桑梓”中“桑”和“梓”意为“故乡里种在居室旁边的桑树和梓树”。“桑梓”意为“故乡”。词义理据是根据比喻而来。

五、说明“火柴”和“洋火”、“电脑”和“计算机”理据的不同。

答：（1）“火柴”意为用来点火的柴木棍，偏正式，词义是语素义按照构词方式所确定的关系组合起来的意义。“洋火”意为从国外引进的用来点火的。语素义表示了词义的某些特征。

（2）“电脑”和“计算机”是一种事物的两种不同名称。

“电脑”表示它是需要电能来启动运作的，功能上像人脑一样可以计算、推理。词义理据是根据比喻而来。

“计算机”表明它是一台主要用于计算的机器。词义理据是语素义表示了词义的某些特征。

9.3典型题与考研真题详解一、填空题

1合成词是由_____组成的词。[中山大学2013、2014研]【答案】语素

【解析】由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。

2汉语最常见的构词方式是_____________。[首都师范大学2012研]【答案】复合式

【解析】现代汉语词汇中由两个语素组合成的合成词占绝大多数，而合成词中以复合式的构词方式为最主要，它至少由两个不相同的词根组合在一起构成，从词根和词根之间的关系看，主要有联合、偏正、补充、动宾、主谓五种类型。

3“睡觉”一词的组合方式是____________。[厦门大学2012研]【答案】动宾

【解析】动宾型属于复合式的一种，由两个不相同的词根结合在一起构成，前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。“睡觉”前一词根“睡”是动词性，表示动作，后一词根“觉”是名词性，指睡眠，可以说“睡了一觉”，是动宾结构。

4“国家”的意思是“国”、“家庭”的意思是“家”，这种词叫________。[暨南大学2013研]【答案】偏义复词

【解析】偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为音节的陪衬，起到构词的作用。“国家”与“家庭”都由两个意义相关的语素构成，但其成词时，却只取其中一个语素的意义，即“国家”中的“国”和“家庭”中的“家”。

5从构词法上来看，“宠儿”属于学2014研]【答案】附加；中补

式复合词，“锁定”属于式复合词。[首都师范大

【解析】附加式由词根和词缀构成，“儿”是后缀，加上“儿”可变为名词。中补型是后一词根补充说明前一词根，“锁定”的“定”补充说明“锁”之后的状态。

二、判断题

1“梭鱼”一词词义是语素义的直接组合。[首都师范大学2011研]【答案】错误

【解析】“梭鱼”的词义不是语素义的直接组合，而是意合。

2“人物”“忘记”这类词、两语素意义相关或相反，但只有其中一个语素意义在起作用，属于偏正式构词方式。[南开大学2010研]【答案】错误

【解析】“人物”“忘记”这类词属于联合式构词法。由两个语素并列融合而成。根据两个语素的意义关系的不同分为两类。一类是同义语素的联合，一类是反义语素的联合。“人物”和“忘记”就是反义语素的联合，词的意义只以其中一个语素为基础，另一个语素的意义消失。

3“珍宝”“眉目”“早晚”都是联合型的复合词。[中山大学2013研]【答案】正确

【解析】由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。“珍宝”“眉目”“早晚”都是由意义相近的词组合而成的联合型的复合词。三、选择题

1下列各组词语体色彩一致的是_____。[中山大学2014研]A．聊天眷念缺乏巨大B．就寝报道疲惫说

C．拉扯浪头邋遢老好人D．溜达转悠悠长恐惧【答案】C

【解析】C项口语色彩都比较浓厚。A项“眷念”是书面语，其它三项是中性色彩；B项“就寝”是书面语，其它三项是中性色彩；D项“溜达、转悠”是口语，“悠长、恐惧”是书面语。

2“入人园圃”中“园圃”一词属于A．同义复词B．词组C．近义复词【答案】D

。[北京外国语大学2010研]

D．偏义复词

【解析】偏义复词，两个词义相近的词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。种树的地方称为园，种菜的称为圃。这里只“园”起作用，“圃”字无义。

3下列词中属于述宾式复合词的是A．存款B．司机C．推广

。[华东师范大学2010研]

D．放飞

【答案】B

【解析】B项“司机”是动宾型（述宾式）复合词，前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。

4“司机”的构词方式属于合成词中的____________。[南开大学2012研]A．主谓型B．偏正型C．补充型

D．动宾型

【答案】D

【解析】动宾型是前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。“司机”中“司”是掌管的意思，表示行为，“机”是机器，表示行为所关涉的事物，是动宾型结构。A项主谓型是前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。B项偏正型是前一词根修饰、后一词根。C项补充型是后一词根补充说明前一词根。

5“笔直”的构词方式属于合成词中的（A．联合型C．补充型B．偏正型

）。[南开大学2011研]

D．动宾型【答案】B

【解析】“笔直”的构词方式是前一词根修饰、后一词根，用“笔”来修饰“直”，比喻像笔一样直，是状中结构。

6“自觉”的构词方式属于合成词中的（A．主谓型C．偏正型B．补充型

）。[南开大学2011研]

D．联合型【答案】A

【解析】“自觉”的构词方式属于主谓型，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又称为陈述式。

7“压缩”的构词方式属于合成词中的（A．联合型C．偏正型

）。[中山大学2010研]

B．动宾型

D．补充型

【答案】D

【解析】“压缩”属于补充型，后一词根补充说明前一词根。“缩”补充说明“压”这个动作的结果。

8“达标”的构词方式属于合成词中的（A．联合型C．偏正型B．动宾型

）。[中山大学2010研]

D．补充型【答案】B

【解析】动宾型前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。“达标”一词中，“达”支配“标”这个宾语。

9“笔直”的构词方式属于合成词中的（A．联合型B．主谓型C．偏正型

）。[中山大学2010研]

D．补充型【答案】C

【解析】偏正型前一词根修饰、后一词根。“笔直”中两个词根为状中关系。

四、名词解释

偏义复词[武汉大学2012研]

答：偏义复词是指形式上由两个意义相近或相反的词素构成，而实际上仅偏用其中一个词素意义的复音词。一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词

的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又称化石语素。比如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。五、分析题

1上述例子反映的语素义之间组合和词义的关系.

答：语素义之间的组合和词义的关系多种多样，上述例子中主要有：

（1）语素义以并列组合的形式共同形成词义。如“怪诞”、裙钗，是由两个形容词共同组合成的，形成更加丰富的词义，“怪诞”既具有奇怪又具有荒诞的含义，而裙钗更是共同组合，表示年轻貌美的女子。

（2）各语素义共同修饰或作用形成词义。如“虎穴”“带鱼”是由定语修饰名词，限定范围，是词义更加明确；再如“立功”则是有动词和名词组成的动宾结构，共同作用组成新的词义。

（3）在各语素义中取其中某一个来代表该词的词义，众语素义中偏向某一语素义。如“忘记”这是由两个表示并列联合关系的语素义组成，但是在词义的形成中只取了语素义“遗忘”这一部分的意义。

2指出下列词语的构造方式（10分）[中国传媒大学2014研]（1）睡觉答：并列（2）电话答：偏正（状中）（3）鸟瞰答：偏正（状中）（4）人口答：补充（5）吃力答：述宾

（6）人为答：主谓（7）离休答：补充（8）可贵答：偏正（状中）（9）劝退答：补充（10）改善答：补充

3分析下列词语的构词方式。（10分）[中国传媒大学2013研]

石头、布头、念头、床头、苦头、炕头、来头、砖头、墙头、坟头

答：（1）“石头”、“砖头”、“念头”“苦头”和“来头”是附加式合成词。其中“头”是后加式词缀，可接于名词、动词、形容词和方位词之后。

（2）“布头”、“床头”、“炕头”、“墙头”和“坟头”是偏正式合成词。其中“头”为中心语，词义为物体的顶端，其他成分都是用来区别修饰“头”的。

3分析下列词语的构成方式。[中国传媒大学2013研]

老头、笔头、奶奶、消化、定性、扭转、仓皇、目的、起草、洗澡

答：附加式合成词、附加式合成词、叠音词、联合型合成词、动宾型合成词、联合型合成词、连绵词、联合型合成词、补充型合成词、动宾型合成词。

4指出下列词的构造方式（10分）[中国传媒大学2013研]

火热、月、案件、自动、剪纸、吃紧、姐姐、绿化、动静、质量

答：（1）偏正型（2）主谓型（3）补充型（4）主谓型（5）动宾型（6）补充型（7）重叠式（8）附加式中的后加式（9）联合型（10）联合型

5分析下列复合词的构词方式（10分）[中国传媒大学2012研]1地震2雪白3放大4骨肉5动员

答：（1）“地震”是主谓型复合词，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。

（2）“雪白”是偏正型复合词，前一词根修饰、后一词根。（3）“放大”是补充型复合词，后一词根补充说明前一词根。（4）“骨肉”是联合型复合词，两个意义相近的词根并列组合而成。

（5）“动员”是动宾型复合词，前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。

五、简答题

1举例说明什么是偏义复词。（6分）[中南大学2010研]

答：偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，又称为化石语素。

例如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。

2举例说明复合式合成词的类型。[暨南大学2012研]

答：合成词是由两个或两个以上的语素构成的词，有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。复合式合成词是至少要由两个不相同的词根结合在一起构成的词。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：

①联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。如：

a．途径（两个词根的意义并列，可以互相说明。）

b．骨肉尺寸（两个词根结合起来后产生新的意义，如“骨肉”是至亲的意思，“眉目”是头绪、条理的意思。）

c．国家质量（两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，如“忘记”只有“忘”的意思，“动静”只有“动”的意思。组合的词又称“偏义词”。）

②偏正型：前一词根修饰、后一词根。如：a．人流气功（定中关系）b．密植游击（状中关系）

③补充型：后一词根补充说明前一词根。例如：

a．提高说服（前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。）b．车辆书本（前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。）

④动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的对象，又称支配式。例如：司机管家

⑤主谓型：前一词根表被陈述的事物，后一词根陈述前一词根，又称陈述式。例如：地震日食

六、论述题

你如何看待词、语素和短语之间的联系和区别？请以现代汉语普通话的例子简要阐述。[中山大学2011研]

答：（1）词、语素和短语之间的差别①三者的含义不同

语素是最小的有音有义的语言单位。词由语素构成，是语言中最小的能够运用的有音有义单位；它既是词汇单位，也是语法单位。短语是由词逐层组成的语言单位，包括固定短语和自由短语。固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。与之相对的是自由短语，它是由词跟词按表达的需要的临时组合。②三者的语法作用不同

从词的定义来看，用能否“运用”（单说单用）来区分语素和词，用是不是“最小的”（不能扩展）来区分词和短语。例如：他又来送信了。“他、来、送、信”都能够单说，可以单独做句法成分，余下的“又”能单独做句法成分，“了”能单独起语法作用，即可以单用，也是词。这种区别词和语素的方法就是剩余法。所以句子中的成词语素只要不与别的语素组词，便都是能运用的单位——词。

区分词和短语的方法是扩展法。不论成词语素还是不成词语素都可以跟别的语素组合成词。例如“开关”作为一种电器的名称，是一个词，在“我买了一个开关”这个句子里，它是作为一个整体来运用的。如果分开，例如“这种装置开和关都很自由”，“开、关”成了表示动作的两个词，同合在一起所表示的意义就不同了。同理，“骑兵”不能扩展，是一个词，“骑马”可以扩展（“骑了一匹马”），便是短语。“头痛”，在“这件事，我很头痛”中不能扩展，是一个词；在“我今天头痛”中，可以扩展成“我今天头真痛”，便是短语。这种区别词和短语的方法叫扩展法，或插入法。（2）三者间的联系

语素、词和短语是语言的重要语法单位，分别是由较小的一层组合成较大的一层，由语素组成词，词按照一定的规则组合成短语，三者是不同层次的语法组合单位。如语素“鲜”“花”组合成词“鲜花”，而这一次由可以和其他的词组合成短语——“美丽的鲜花”。

第10章词典

10.1复习笔记

一、词典的类型

一般把词典分为百科辞典和语文词典两大类型。（一）百科辞典

百科辞典一般分为综合性百科辞典和专科性百科辞典。

1综合性百科辞典（1）定义

综合性百科辞典，又称百科全书，收录和解释自然科学、社会科学各学科的术语、词语，说明有关的专业知识。（2）特点

学科的系统性、条目的综合性、资料数据的准确性，多种检索手段，卷帙浩繁。（3）代表著作

①《永乐大典》，明代永乐年间（1403～1409）编成，被认为是世界上第一部综合性百科辞典。共收图书七八千种，按韵目分列单字，按单字依次辑入与此字相联系的各项文史记载，共二万二千八百七十七卷。

②《钱百斯百科全书》，1728年英国出版，两卷本。

③《时务通考》（17）和《时务通考续编》（1901），我国最早的现代意义的百科全书。

④英国大百科全书（1768年创编）、苏联大百科全书（1926年），国外著名的百科全书。

⑤《中国大百科全书》（1980～1995年编成）。2专科性百科辞典

专科性百科辞典，又称学科百科辞典，收集解释某一学科或数个学科的专门用语，包括学说学派、名人名著、名词术语、古今地名等。如：

《植物学大辞典》杜亚泉、丁福保《佛学大辞典》等。（二）语文词典

1定义

语文词典是收集解释语言词语的词典，说明词语的读音、书写形式、意义、语法特点、来源等。分为单语词典和双语词典（用一种语言解释另一种语言的词典）。

2单语词典

单语词典，是解释一种语言的词典，可以先分为现代词典和历史词源词典两大类。（1）现代词典①定义

现代词典是收集解释现代语言的词典，如《国语词典》（中国大词典编纂处编纂，1945年出齐）、《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，1978年出版，1996年出修订本，2002年出增补本）。②典型代表作

a．现代语言规范型词典

以社科院语言研究所词典编辑室编成的《现代汉语词典》为代表。该词典收入词目56000余条，修订本增至6万余条，增补本又补新词新义1200余条。b．用法词典

它具有以下优点：词形、语音规范；分析词的意义细致；对收入的全部词语的意义都作了具体的解释；释义结合说明词的用法。

《现代汉语八百词》吕叔湘主编，商务印书馆1980年出版。

《现代汉语实词搭配词典》张寿康、林杏光主编，商务印书馆1992年出版。《现代汉语学习词典》孙全洲主编，上海外语教育出版社1995年出版。c．同义词词典

《简明同义词词典》张志毅编，上海辞书出版社1981年出版。《现代汉语同义词词典》刘叔新主编，天津人民出版社1987年出版。d．反义词词典

《汉语反义词词典》张庆云、张志毅编，齐鲁出版社1986年出版。《反义词词典》林玉山编，黑龙江人民出版社1988年出版。e．构词词典

《常用构词字典》傅兴岭、陈章焕主编，中国人民大学出版社1982年出版。《实用解字组词词典》周士琦编，上海辞书出版社1986年出版。f．义类词典

《同义词词林》梅家驹等编，上海辞书出版社1983年出版。《类义词典》董大本主编，汉语大词典出版社1988年出版。g．新词词典

《汉语新语新词词典》韩明安主编，山东教育出版社1988年出版。《现代汉语新词词典》于根元主编，北京语言学院出版社1994年出版。h．熟语词典

《汉语成语词典》甘肃师范大学中文系编写组编，1978年出版，1986年出增订本。《汉语成语大词典》上海辞书出版社1987年出版。《汉语谚语词典》江苏人民出版社1977年出版。《歇后语词典》北京出版社1984年出版。《汉语惯用语词典》外语教育出版社1985年出版。i．方言词典

《汉语方言词汇》北京大学语言教研室编，19年出版，1995年出第二版。《现代汉语方言大词典》李荣主编，共30卷，1997年出齐。j．同韵词典

《中华新韵》中国大辞典编纂处编，1941年出版。《诗韵新编》中华书局19年出版。k．频率词典

《现代汉语频率词典》北京语言学院语言教学研究所编著，北京语言学院出版社1986年出版。

（2）历史词源词典

历史、词源词典是收集古代词语，说明词语来源发展的词典。如修订本《辞源》（1983）、《汉语大词典》（1994）、《汉语大字典》（1988）等。二、词的释义

词的释义包含概念义和附属义两部分。（一）概念义的释义

1常见的三种释义方式：（1）用同义近义词语。①用一个词。如：篓鞭子；

②按语素次序用同义近义词对释。如：真诚真实诚恳；

（2）用反义词的否定式，或有关词语的否定式。如：冷落不热闹。

（3）定义式的释义。如：法学研究国家和法的科学。

2表动作行为的词的释义打印打字油印。

（1）有时要说明词所包含的多个动作行为。如：

（2）有时要说明特定的行为主体。如：刺尖的东西进入或穿过物体。

（3）有时要说明动作行为特定的关系对象。如：办公处理公事。

（4）有时要说明动作行为进行的身体部位或应用的工具。如：

包用纸、布或其他薄片把东西裹起来。

（5）有时在说明动作行为的同时，要说明动作行为在程度、方式、数量、时问、空间等方面的。如：长生永远不死。（时间）

（6）有时要说明动作行为的目的结果。如：护送陪同前往使免遭意外。（多指用武装保护）（7）有时要说明动作行为的原因条件。如：垂涎因想吃而流口水。

3表性质状态的词的释义

（1）直接指示，即用个别体现一般的方法，直接指出某种事物现象具有该词表示的性质特征。如：

蓝像晴天天空的颜色。

（2）描述说明性质状态，即把词所反映的内容当作一种景象加以描绘，或当作一种情况加以说明。具体分为以下几类：

①不指明适用对象的性质状态的描述说明。如：白花花白得耀眼。

②指明适用对象的性质特征的描述说明。如：高寒地势高而寒冷。

③把形成性质状态的原因同性质状态一起说明，如：腻烦因次数过多而感觉厌烦。

④在描述说明性质状态时，加“形容……”“的样子”等词语。如：油汪汪形容油多。

4其他释义方式

（1）同有关事物现象相联系、相比较去说明词义。如：东太阳出来的一边。（太阳是定点）

（2）指明比喻对象，用于解释词的比喻义。如：风雨风和雨，比喻艰难困苦。

（3）用近义或有关词语，加修饰词语，但又非定义式的释义。如：恩情深厚的情谊。

5释义的要求

主要有三点：正确、明白、简练。

（1）词义的解释要正确，注释词语要合乎事实，合乎科学。（2）词义的解释要明白，注释词语通俗易懂，用普通话词汇。（3）词义的解释要简练，注释词语语句要简明扼要，没有多余的词语。（二）附属义的释义

1把感情色彩、语体色彩等分为几个类型，标注在词语之下。如：狷急〈书〉性情急躁。

2在概念义后用文字简要说明。如：三、词典编纂的其他问题（一）选词

嘴脸面貌；表情或脸色（多含贬义）。

选什么词、收多少词要根据所编词典的性质和任务来确定。（二）注音

各种类型的现代汉语词典注音以受过中等教育的北京人的语音为标准。北京话中某些词过土的读法不收。（三）引例

引例放在释义之后。引例的作用是帮助读者理解和证实所说明的字义词义。词的用例还能显示词的用法。

（四）编排

1词头的编排

（1）按部首编排。（2）按笔画编排。（3）四角号码编排。（4）音序编排。

2词项的编排

词项指每个词头底下所收的词、词组、成语等。

3词项下义项的编排

一般的次序是先基本义，次引申义，后比喻义。

4每个条目下各组成内容的编排一般的次序是：（1）注音（2）义项

（3）标注语体或加特殊词语（术语、方言词等）标志（4）释义

（5）说明感情色彩（6）引例

各个条目下这些内容不必都具备。

10.2课后习题详解

一、单语词典有哪些类型？各举一例说明。

答：单语词典是解释一种语言的词典，包括现代词典和历史词源词典。

现代词典是收集解释现代语言的词典，如《国语词典》（中国大词典编纂处编纂，1945年出版）。

历史词源词典是收集古代词语，说明词语来源发展的词典。如修订本《辞源》（1983）。

二、用同义近义词解释词义在应用中有哪些不同情况？它有什么局限？

答：（1）用同义近义词解释词义在应用中有两种情况，一是用一个词代替另一个词，如：用“鞭子”解释“篓”；二是按语素次序用同义近义词对释，如：用“真实诚恳”解释“真诚”。

（2）局限：难以准确地解释词议，只能用大概相同的、易于理解的词语作为解释，两者在除了词义上有相同之处，在其他的方面（如语义程度、搭配对象等）都不同之处，不能换用。

三、解释下列词的词义（不用同义近义词语）：搅乱纵情壮丽荒僻答：（1）搅乱：搅扰使混乱。（2）纵情：放任自己的感情、欲望。（3）壮丽：健壮美丽、雄伟美丽。（4）荒僻：人迹罕至、非常偏远。四、用三种释义方式解释下列词的词义：升停静假答：（1）升①升，上升、提升；

②升，不跌、不降、不落；（2）停

③升，物体的位置由较低的地方提到较高的地方。

①停，止；

②停，不动；（3）静

③停，某物体由运动状态变为静止状态。①静，悄悄的、安静的；③静，没有声音。（4）假①假，虚假；

②静，停止的、不运动的；

②假，不真实的、不是本来面目的；五、下列各词的释义有什么毛病：杯盛饮料器。洞深穴。

③假，事件的真实情况、物品的质量等不正确或者不合格。

卖弄在人家面前夸耀自己的本事和聪明。掏探手取物。强烈力强而激烈。死心不想再活动。

答：（1）“杯”解释为“盛饮料器”，没有说明杯子多为圆筒状或喇叭状的特点，也没有说明多为玻璃材质的特点。难以与瓶子、壶等器具区分开来。

（2）“洞”解释为“深穴”只说明了其中一个义项，还有“清楚地、透彻地”这层意思没体现出来，在某些行业中“洞”还有“零”的意思。

（3）“卖弄”解释为“在人家面前夸耀自己的本事和聪明”不够准确，没有体现出原本含有的贬义的意思。

（4）“掏”解释为“探手取物”，义项不全。除了“探手取物”，“掏”还有“挖”和“击”的意思。

（5）“强烈”解释为“力强而激烈”，义项不全。还有表示“程度很高的”、“鲜明的”意思，如：强烈反对。

（6）“死心”解释为“不想再活动”，义项不全。除了“不再寄托希望、断了念头”，还可以表达“尽心尽力”的意思，如：死心塌地。

10.3典型题与考研真题详解一、选择题

要查现代汉语常用虚词的用法，下列最合适的词典是：____________。[南开大学2012研]

A．《现代汉语词典》C．《新华字典》D．《辞海》【答案】B

B．《现代汉语八百词》

【解析】B项《现代汉语八百词》由1981年商务印书馆出版，收词以虚词为主，兼收少量实词。其宗旨是用实例说明现代汉语常用虚词和部分实词的不同用法特点，规范性强，资料丰富，是一部有价值的虚词词典。A项《现代汉语词典》由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，所收56000多条目，注音准确，释义精当，查检方便，有较高实用价值。C项《新华词典》由新华辞书社编纂，是新中国成立后第一部按《汉语拼音方案》音序排列的字典，注音准确，释义简明扼要。D项《辞海》是一部兼收语文词语和科学名词术语的综合性百科词典。二、简答题

利用所学的现代汉语知识，谈谈词典编纂中词的义项分合应遵循的原则。[南开大学2011]

答：词义项的分合应遵循的原则主要有：（1）历史发展原则

这种原则按词义发展的先后时间顺序编排词的各个义项。先出现的词义排在出现的词义前面，每个词义都注明其在文献中最早以及最后出现的年代，展示词义演变的全过程。

（2）使用频率原则

这种方法按常用程序排列义项，就是把使用频率高地词义（也就是常用意义）排在词条的前面，把使用频率低得词义排在后面。（3）逻辑联系原则

这种原则按“分析型”顺序，把有关联的义项放在一起，按词义发展的逻辑程序，按本义在前，转义则按与本义的语义联系的紧密程度来排列义项。