说 课 评 分 标 准
评价标准 分值 评分 1.5 1.5 1.5 1.5 项目 内容 1.确定 目标 2.确定 重难点 3.教材处理 1.教法设计 2.学法设计 3.手段选用 1.环节设计 2.教学手段 3.时间安排 4.效果预估 1.语言表达 2.仪表举止 3.板书设计 1.说明本节课内容在教材中的地位和作用。 2.准确表述教学目标，可观察、可检测，符合大纲要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。 3.准确说明本课的重点、难点、关键。 4.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学之中。 1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。 2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。 3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。 4.体现理论联系实际，注重动手能力的培养，专业技能训练到位。 5.选用教具合理，符合本学科特点。 1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，时间分配得当。 2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。 3.突出重、难点的有效解决过程。 4.体现专业技能训练方法的可行性 5.现代教学手段的合理利用(制作课件)。 6.合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 说 教 材 20% 2 2 1.5 2 1.5 2 1.5 2 2 1.5 1.5 说 教 法 学 法 30% 说 教 学 程 序 35% 教 师 基 本 素 质 15% 1.普通话基本标准，表述具体、充实，层次清1.5 楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。 2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，1.5 富有修养，精力充沛。 3.板书设计合理，有层次，突出重点,字迹工整、准确、美观。 1.5 合 计
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