《变化的魅力 》（活动二） 黑白画——“可爱的小鬼”
一、教材分析：
湘版美术教材四年级下册《变化的魅力》是造型表现学习领域的课目。其活动二为学生提供了黑白装饰画作品欣赏，让学生通过观察作品，找到画面中黑、白、灰的变化方法。再运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜欢的黑白画。 要画好一幅黑白画特别需要耐心和细心，需要时间和兴致，对于小学四年级学生来说，画黑白画是相对枯燥乏味的，怎样才能调动学生对黑白画的兴趣和创作热情，感受黑白灰的乐趣和魅力呢？单单画一幅自己喜欢的黑白画很是让人摸不这头脑，所以第一课时我通过“哈哈镜”变形来设计一个大家都知道的人物“小鬼”，并在第二课时利用点线面的组合创作黑白画，学生很认同也很喜欢“小鬼”的娱乐和挑战精神，并被这样的气氛感染，学起来富有情趣和节奏，学习兴趣和创作热情较高。 二、教学目标：
1、知识目标：学习黑白画的表现方法进行黑白画“可爱的小鬼”的创作，注重黑白灰的均衡分布和点线面的丰富组织。
2、能力目标：善于观察和发现，提升思维和审美品质，发展想象和个性化创造能力。 三、教学重难点：
1、运用点线面组织画面的黑白灰效果。 2、大胆夸张造型，均衡丰富组织。
四、教学过程：
（一）评价上节课学生创作“可爱的小鬼”形象，认知黑白画明确创作主题。
师：同学们上节课我们利用神奇的“哈哈镜”将我们变成了“可爱的小鬼”，下面我们来看看同学们绘画出的“小鬼”形象吧！（教师出示学生作品的课件，教师点评“小鬼”造型的奇特。）
师：同学们是不是觉得咱们“小鬼”白白的身体不太好看呢？ 生：是的！
师：今天我将教你们一个方法用简练的黑白两色变化组合，使画面产生无穷的魅力。同学们想学吗？ 生：想。
师：下面咱们一起来走进今天的新课内容：黑白画—“可爱的小鬼”。（板书：黑白画—“可爱的小鬼”）
（二）解析黑白灰的画法，尝试分块规划，用点线面装饰“小鬼”的头发和帽子。
师：我们来看看大画家毕加索设计的人物，你看到了什么颜色？（教师出示课件） 生：黑白色。
师：这些简练的黑白色带给你怎样的感受呢？ 生：简洁、明快、强烈等。
师：你们回答得真棒！那我们再来看看这幅画，它又带给你怎样的感受呢？（教师拿出真实的只有大部分灰色的黑白画）
生：柔和。
师：柔和的画面呈现的是一种什么色调呢？（教师引导学生回答“灰”） 师：对！就是灰。（板书：灰）
师：咱们来看看这幅画，它的灰色是怎么产生的呢？（教师出示课件） 生：线条。（板书：线）
师：哦！作者用黑色线条和白色空隙组织在一起整体呈现了灰色。这儿也是线，可是为什么看起来黑一些呢？（用勾线笔勾画出局部） 生：线更浓密一些。
师：原来线的稀密能造成灰色部分的深浅呀！这真是一大发明呢！（板书：疏密组织）
师：你能说出这幅画的黑白灰吗？（教师出示一只画的黑白灰层次鲜明的蜗牛）
生：背壳左边上面黑，旁边是灰，下面右边一点是白„„ 师：你是怎样看出来的呢？
生：分割块面。（教师出示课件，并板书：分割）
师：原来分割块面不仅能让我们更快完成装饰，还能使我们的画面层次感更丰富呢！来看看这个人物，他分成了几个部分？ 生：头、颈、身体、四肢。
师：回答正确！除了像这样根据人物身体结构进行分割，你还可以想到其他分割吗？ 生：画横线。
师：你的回答真特别！你们猜！老师这是根据什么分割的呢？（教师
在展示台示范根据衣着分割） 生：衣服。
师：真聪明！利用衣服的结构也可以进行分割呢！在猜猜看！老师这个分割又是根据什么呢？（教师再次示范根据花朵分割） 生：小花。
师：对呀！老师根据自己的喜好画出了小花样子的分割。现在我们欣赏一下两位小朋友的分割吧！（教师出示课件学生分割作品）这两幅画分别运用了不同的分割方式进行分割块面。接下来，咱们就练习一下分割可爱的“小鬼”吧！请一位同学到上面来完成分割，我倒数10秒，看看哪位的同学把咱们“可爱小鬼”分割得最有创造力。（学生活动练习） 教师评价。
师：你们可真棒！真谢谢你们。这样我们就可以有规则的进行黑白灰装饰了。
师：下面我们来看看这样两幅画，它们的分割更加丰富。在装饰上除了运用线来表现黑白灰以外，还用其他哪两种装饰来表现呢？（出示课件由点、线、面的组织组织产生黑白灰变化效果的图例） 生：点、面（板书：点、面）
师：恩。这两幅画就是利用了点、线、面的疏密组织表现出了黑白灰的变化效果。仔细观察，这两幅画除了单纯运用点线面的变化外，还将他们两两或者三三进一步组合形成更加精美的图案，这样的组合使我们画面变得更加丰富了。（教师引导学生可以将点线面装饰深化，
结合创造出不一样的黑白装饰）下面请同学们利用这些方法把我们“可爱的小鬼”的头发和帽子作出黑白灰的变化效果来，为画出 “可爱的小鬼”练练笔。（时间4分钟）
（学生尝试作业，教师巡视查看，展评优秀作业和问题作业） 师：下面我们来看一看这幅画的黑白灰规划得怎么样？（出示一幅只有“灰”的黑白画）
生：都是灰的效果，没有黑、白 师：怎样修改呢？ 学生回答。
师：说得真好！黑白灰均衡，层次丰富才能让画面更加好看。你们看看经过改变的画是不是更漂亮拉！（课件出示：黑白均衡，层次丰富。和已经改好的画）
（四）欣赏学生作品，深入点、线、面装饰。
师：下面我们来欣赏一下这几幅“可爱的小鬼”的黑白画作品。（课件出示学生黑白画“可爱的小鬼”作品） （五）学生创作“可爱的小鬼”，教师巡视指导。
师：看了这么多黑白装饰画，现在该看你们的了！要求：1、请同学们运用点线面及组合产生黑白灰的装饰效果。2、黑白均衡、层次丰富，表现出“小鬼”的可爱。（课件出示创作任务和要求）一会我们将给咱们的“小鬼”举办一场“小鬼”秀，看看哪组同学的“小鬼”最可爱，能获得老师手上这个漂亮的小皇冠，成为我们今天的最佳人气“小鬼”组。同学们还等什么，行动起来吧！（播放音乐）
学生作业，教师巡视指导，同时将完成的作品粘贴到黑板上。 （六）集体展示秀“可爱的小鬼”，评价颁奖鼓励造型创意和黑白均衡
师：可爱“小鬼”秀开始了！老师都看得眼花缭乱了，谁来评一评你觉得哪组的“小鬼”的黑白灰均衡、层次丰富，哪组的“小鬼”造型最独特？ 学生回答。
老师给受欢迎的“小鬼”粘贴皇冠。
师：同学们画的“小鬼”在老师眼里都是独一无二的可爱，老师也将为你们留下这精彩的瞬间，同学们为咱们“可爱的小鬼”欢呼起来吧！（教师用照相机为学生留影）
（七）欣赏艺术作品，进一步领略黑白变化魅力。
师：今天我们画的黑白画虽然没有艳丽的色彩，但是呈现出这么细腻丰富、精致脱俗的效果，我们的画家和设计师也喜欢黑白灰的变化，看！这是吴冠中的国画作品，这是儿童版画作品，这是明间剪纸作品。黑白画对于我们来说已经不陌生了，咱们的校本课程也是利用点线面的组合创作出了许多漂亮的黑白线描画，你们瞧！这是同学们手工绘画的黑白画盘子、黑白画小相框、黑白线描画。（课件依次出示。）有兴趣的同学可以在课余时间继续创作更多更漂亮的黑白画，下课。 生：谢谢老师，老师再见。
