初中化学《金属活动性顺序及其应用》教案基于学科核心素养的
教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《金属活动性顺序及其应用》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 化学 15年 教学内容分析 教学内容 金属活动性顺序及其应用 1、复习金属活动性顺序表。 教学目标 2、熟练掌握金属与酸、盐反应的条件。 3、能运用金属活动性顺序表解决有关问题。 1、金属活动性顺序的具体应用；2、金属与混教学重点与难点 合盐溶液反应的次序及其具体应用。 学科核心素养分析 运用金属活动性顺序表解决有关问题，培养学生综合运用知识解决问题的能力和实验设计能力。 学生学情分析 学生对金属的化学性质有一些感性的认识，但知识较为零散，没有形成知识体系，教师在教学中注意引导，建构体系的的同时注意实验设计能力的培养。 教学过程设计 教师活动
预设学生活动 设计意图
开门见山，直接引入复习专题：金属活动性顺序及其应用。 板书设计 1、判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。 2、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。 3、判断金属跟混合盐溶液反应的次序。 教学反思 练习1：下列金属跟酸能反应而放出氢气的是（） A、Fe和H2SO4B、Ag和稀HCL C、Zn和HNO3D、Al和浓H2SO4 让学生快速回顾相关知识。 明确学习主题。 练习2：不能由金属跟稀硫酸直接反应制得的物质是（） A、MgSO4B、FeSO4 C、CuSO4D、Al2(SO4)3
