20《小熊住山洞》

课题：20《小熊住山洞》 课型： 精读课 任课教师 教学内 容简析 这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。 学生已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相似，用字重复出现，因此，课文对学生来说难度不大。此外，一些学生在学之前已读过文章。所以课上大部分学生能在读过四遍左右即达到通顺。在认读生字和读课文上，学生的学可以采取互相帮助、以会带不会的方法进行。 1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，学生学 情分析 教学 目标 懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 2、在原有识字基础上，能朗读全文，做到正确、流利。 3、认识10个生字，会写\"年、左、右\"3个字，认识\"石字旁\"。 教学重、 难点 能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。 体会小熊一家的爱林之心。 课 时 教师活动 第一课时 （一）设疑揭题，激发兴趣： 1、出示课件：小熊的家--山洞 猜猜小熊砍树造房子是为什么？ 两课时 学生活动 教具学具及课件 多媒体应用 教学过程 2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。 3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？ （二）初读课文，了解大意： 1、学生自由读全文。要求：拿好书， 坐端正；读通课文，不添字漏字。 自由读全文。 自己最喜欢的一段话，多读几遍。 2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？ 正音：结满了果子、舍不得、一束束 （三）细读课文，讨论解疑， 1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？ 2、研读课文第3～6段： ⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。 口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。 ⑵出示课件：四季图。 四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？ 想象说话：树上（），小熊对爸爸说：\"_______________________\"。 ⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。 ⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。） （四）认读生字。 1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满 2、认读词语。 3、显红生字：砍、造、满、舍、结 4、交流识字方法。 5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。 汇报读 找一找，课文哪几段写小熊舍不得砍？ 读3～6段。 口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。 四人小组合作想象说话。 朗读 表演朗读 认读词语。 交流识字方法。 游戏：猜字。 第二课时 （一）复习生字： 1、猜字谜：石头打呵欠。 猜字谜 一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。 风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友， 快快躲进草丛中。 2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。 （二）学习课文7、8段。 认读生字 1、出示课文插图第六幅，说说图意。 说说课文插图第六幅图意。 2、找出有关段落，读读议议。 ⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。 小动物们是怎么表示他们的感激？ 比较\"一束\"和\"一束束\" 比较\"一束束鲜花\"、\"一束束美丽的鲜花\" 认读\"美丽\"，说说近义词。 ⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。 小组讨论,代表汇报。 ⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。 （三）认读生字： 1、出示生字：年、直、动、束、丽 2、说说你在什么地方见过？ 3、口头扩词。 自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？ 理解：感激。 比较\"一束\"和\"一束束\" 认读\"美丽\"，说说近义词。 分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。 小组讨论,代表汇报。 导朗读 说说在什么地方见生字：年、直、动、束、丽 口头扩词。 （四）学写生字： 1、出示生字：年、左、右 2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？ 3、学生练写生字。 4、展示评议。 第三课时 （一）完成课后\"读读说说\" 描笔顺 练写生字。 展示评议。 1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花 完成课后\"读读说说\" 棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。 2、出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西 例：片一片片____________绿叶 读一读，比较。 用同样的形式说说每个季节树上的东西 完成课后：个_________________ 只_________________ （二）梳理课文： 1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。 2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？ 说说想对小熊说什么或想问小熊。 3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。 再读课文，评选小熊为_____（三）课本剧表演： 1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。 2、自由组合。 宝宝。 自由组合表演。 3、各组表演。 20《小熊住山洞》 板 书 设 计 春天 树上长满了绿叶 小熊舍不得砍。 夏天 树上开满了花儿 小熊舍不得砍。 秋天 树上结满了果子 小熊舍不得砍。 冬天 树上有许多鸟儿 小熊舍不得砍。 课 后 反 思