第二周下午活动计划（2月25日——3月1日）
一、社会性领域：
《抱一抱》 二、健康领域： 1、《笑一笑》 2、《长高了，变矮了》 三、 创造性游戏：
1、角色游戏：《水果店》（二） 2、结构游戏：《手》（二） 3、表演游戏：《小狗的白皮球》（二） 四、 安全教育：
期初安全教育——安定幼儿的情绪，教育幼儿，特别是新生不要随便乱跑，教育幼儿在离园的时候要跟老师说再见
一、社会领域： 活动内容：《抱一抱》 活动目标：
能体验拥抱的快乐，了解拥抱是相互喜爱的表现。 活动准备：
经验准备：幼儿已学过歌曲《碰一碰》 物质准备：音乐《碰一碰》，播放器。 活动过程：
1、体验与教师抱一抱的感觉。
师：谁愿意和我抱一抱？ ★引导幼儿与教师抱一抱。
师：你跟老师抱的时候有什么感觉吗？ 2、欣赏故事《抱一抱》
提问：故事发生在什么时候？有哪几对母子“亲密地拥抱”了？他们是怎么拥抱的？
3、回忆、体验抱一抱的感觉，知道与人拥抱是件快乐的事。 4、游戏“抱一抱”。
★师：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？抱抱X X X，抱抱X X X，抱抱的感觉真快乐，真呀真快乐。
★播放歌曲《碰一碰》，组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。 活动延伸：
在语言活动中，进行《抱一抱》的故事表演，通过表演活动增进幼儿间的感情，体验拥抱的快乐。
二、健康领域： 活动一：《笑一笑》 活动目标：
感受开心，愿意当个快乐宝宝。 活动准备：
物质准备：神态快乐的小猫、小狗、小猪、小猴玩具及相应的头饰若干。 活动过程：
1、以小动物到我们班上来做客，激发幼儿的兴趣。
师：今天有一些小动物来我们班上做客，看看谁来了? 2、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问：这些小动物快乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么快乐？ 3、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。 4、幼儿游戏“笑哈哈”。
玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到“你看XX也在笑”时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
5、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。 活动延伸：
指导家长营造温馨快乐的家庭氛围，经常开展亲子活动，让幼儿保持好心情。
活动二：《长高了，变矮了》 活动目标：
能按指令踮脚、下蹲行走 活动准备：
物质准备：魔术棒 活动过程：
1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏
教师手持魔术棒，发出“变小鸟”“变乌龟”“变小兔”“变小鱼”等指令，
幼儿做相应的动作。 2、介绍玩法：
幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令“长高了，变矮了”做相应的动作。长高了—双手上举、踮脚走；变矮了—蹲下走。 3、交代规则：听到指令后才能变换动作。 4、活动推进：教师可逐渐加快变换口令的速度 5、放松活动：幼儿扮小鸟，做高飞、低飞的动作。
三、创造性游戏
1、角色游戏：《水果店》（二） 活动目标：
1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。 活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品，娃娃家小菜场 活动过程：
一、谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？
2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）
3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！
二、提出活动要求 1、东西摆放整齐 2、与同伴友好的玩 三、幼儿游戏，教师指导
1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数
2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展 四、游戏结束，教师讲评
1、今天你扮演了谁？做了什么事？ 2、重点请水果店的幼儿说说 3、教师适当小结幼儿的活动情况 4、师幼共同收拾整理 活动反思：
今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验
2、结构游戏：《手》（二） 活动目标：
1、能够根据自己的意愿来搭拼手。
2、继续学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。 活动准备：
物质准备：圆柱积塑、中型花片；雪花球、雪花片。 活动过程： 1、导入
师：瞧，老师这有用不同材料拼搭的不同手，看看有哪些？ 2、观察示意图，引导幼儿操作。
（1）机关抢、水、手是什么样子的？ （2）他们都是怎么拼搭的？ 3、提出建构要求
(1)要搭出的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 4、幼儿活动,教师指导
对搭建能力低的幼儿,教师可以引导幼儿拼搭。 5、欣赏作品
你们觉得谁的搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 活动反思：
本次活动，教师准备了充分的建构材料。在活动中，幼儿能够做到轻拿轻放。活动时，幼儿能够根据对图片的观察和已有的经验搭建各种各样的手，并根据自己的想象进行了创新。活动中，幼儿能相互沟通的分享玩具，使得活动秩序有条不紊。
3、表演游戏：《小狗的白皮球》（二）
上次游戏情况分析：开展了表演游戏《小狗的白皮球》。在游戏前和幼儿一起准备了游戏所需的材料：小狗，小鸡、鸡妈妈人物头饰，布置草地的材料等。幼儿对此表现了浓厚的兴趣，他们自行分配游戏的角色，布置游戏场景。 活动目标：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。 2、大胆用动作表现小狗的形态。
3、懂得观察画面中人物形象和情节，讲述故事。 活动准备：
小狗、小鸡、鸡妈妈的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块） 活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集
体表演——个别表演）
“你觉得小狗做的对吗？小狗有找到自己的白皮球吗，谁帮它找到的。 小结：做事情不要粗心，做错事就要道歉。
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉得他们表演的怎样，为什么？” 3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。 （2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
