Ｉ现代建设Ｉ Ｍｏｄｅ ｒｎ Ｃｏｎ ｓｔ ｒｕｃｔｉＯｎ 现代物业・新建设２０１４年第ｌ３卷第５期 土木类专业人才信息化培养中存在的问题及对策研究 陈桂香周姗姗 （河南工业大学土木建筑学院，河南 郑州４５０００１） 摘 要：土木类专业人才信息化培养对建筑业信息化发展和产业升级具有重要作用。在建筑行业信息化的背景下，分 析了高校土木类专业人才信息化培养的现状和存在的问题。针对这些问题。从加强网络资源和基础设施建设、提高信 息化系统应用及维护和增强对信息化重视程度三个方面提出了解决对策。 关键词：建筑业；信息化；人才培养 中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－８０８９（２０１４）０５一Ｏ０１２—０３ 引言 段更加完善、科学和合理，提高效率和降低成本，同时也 ＢＩＭ技术、云计算技术、移动终端、物联网等新技术 推进企业团队的重组和管理方式的变革。 在施工行业的应用越来越广泛和深入，信息化推动着整个 土木工程的信息化包括建筑技术开发的信息化和建筑 建筑行业产业结构的升级与改造。但在信息化建设中也存 管理的信息化。在高校土木类人才信息化能力的培养过程 在一些制约因素，其中一项重要的因素是工程技术人员信 中，信息化技术与土木工程技术相互结合度不够，课程体 息化的程度和质量不能够满足发展的需求。 系有待整合和完善。目前，在土木类专业的培养方案设置 根据一项调查显示，建筑企业信息化专业技术人员 中，信息化的基本知识和计算机应用能力通常放在“通识 中，６３．７％来自高等院校，５０．０％由企业对白有的技术人员 课”模块，一般包括计算机应用基础、ｏｆｆｉｃｅ系列软件、 进行培训，２１．０％由其他单位引进 。可见，高校承担了 网络基本知识等课程，在大学一年级完成，在授课的过程 为大多数企业输送信息化人员的任务，这就要求高校人才 中，基本不涉及土木专业的知识。而在专业课模块中， 的信息化技能培养要与企业需求相结合，提高人才的培养 根据专业的不同，通常在“选修课”中设置有ＣＡＤ绘图、 质量。具体而言，即土木类专业学生在学校期间，通过课 ＰＫＰＭ、广联达算量软件等课程。学生通过这些选修课的学 堂讲授和培训，学习计算机基本知识、网络通讯和自动化 习，学会的是个别软件的使用，而对整个土木工程行业信 等技术，能够掌握信息理论与技术，熟练使用信息工具， 息化的了解和认识较少。 掌握信息检索和甄别方法，能把专业知识技能与现代信息 其次，教师和学生对计算机类课程和软件课程的教学 技术相结合，提高工作效率 。 和学习也重视度不够。对于计算机类课程，教师和学生一 般认为不是专业主干课而要求较低；而对于专业软件的学 １专业人才信息化培养中存在的问题 习，则认为在工作中根据工作需要进行学习更有效。 １．１对信息化问题的认识和重视程度 另外，目前高校的师资多以博士引进为主，这些博士 信息技术只有与行业技术有机结合，才能发挥更大的 通常“从校门到校门”，基本理论扎实，但对工程实践、 作用。作为国民经济的支柱产业之一，土木工程的信息化 行业的信息化程度和人才的需求等了解较少，不注重实际 能促进行业技术创新，使传统土木工程技术手段及施工手 教学效果。 １．２硬件和软件方面的问题 根据相关资料，全国的高校己全部建成校园网，教育 信息化基础设施在总量上已能满足需求，多媒体教室比例 ［作者简介］ 陈桂香（１９７６年一），女，博士，副教授，主要从 达￣１］４４．４０％，师生人均拥有计算机０．６２８台，在教育资源 事结构设计优化，结构可靠度分析和风险管理等方面的研究与教学。 开发方面，已初步建立国家数字化资源体系 。 陈桂香，等：土木类专业人才信息化培养中存在的问题及对策研究 在软件方面，由于软件采购费用较高，学校的投入不 增加信息化发展历史方面的教学，举办软件竞赛活动，使 足，存在“重硬件，轻软件”的情况。图１给出了各类高 学生在理论和实践上对信息化有更深刻的认识。提高学生 校信息化经费预算组成情况。在高校信息化经费预算中， 硬件占３７．５％，软件占１８．Ｏ％，人员占１１．０％，校园网用户 的投入占比最大，信息化系统维护更新和软件经费比例仍 然较低。 ４０％ ３５％ ３０％ ２５％ ２０％ １５％ １０％ ５％ ０％ 应用精品课程资源的意识，引导学生转变学习方法。在培 养学生时，应该不仅局限于单个软件的学习，要使学生具 增强教师对土木类专业人才信息化培养的重视程 度，增加师资培训，提高教师应用信息化能力，改变传 统教学观念和模式，增加信息化在教学过程中的应用程 度和质量。安排教师到企业进行实践训练，增强专业实 践技能，积极参与企业科研项目的技术开发、转化与改 造。同时聘请企业专业人士担任兼职教师，在课程设 计、毕业实习和毕业设计环节中担任学生指导教师，通 支持占８．９％，网络服务和技术维护占ｌ３．３％ ，硬件设施 有适应信息化的能力。 ４∈ ⅡＥ（ ＜ 过专题讲座、实验课等形式，深化学生对理论应用和技 罢 蔷 罡 瓣 匿 图１ 各类高校信息化经费预算组成情况 昧 蹬 屡 圆 能实践的认识 。 学院方面，信息化软件应用教学应安排在基础理论 课程学习之后，使学生能够把理论知识与实践应用结合 起来。将信息化人才培养与ＩＴ知识教学结合起来，信息化 教学内容要涉及ＩＴ基础知识，系统功能操作和ＩＴ服务流程 高等院校的信息化建设前期过于注重硬件的基础设施 等。加强实验室和校内外实习基地建设，增加案例教学， 资金投入，缺少相应的技术人员和维护人员，忽略了后期 把案例通过沙盘实验以及软件分析相结合。例如可以将广 软件的维护、修改和补充，高校信息化系统存在与社会、 企业信息化不同步和滞后现象。信息化软件陈旧、粗浅， 的需要。教学使用的专业工具软件跟不上行业信息化发展 速适应工作，企业招聘学生后还需要重新组织培训，造成 联达工程项目管理沙盘实验作为创新型的教学模式工具， 应用在项目管理课程实践教学中。开展ＢＩＭ的实践教学， 的结合，使学生能够在不同工程实景的仿真模拟中，探索 建立校企合作，共建生产与学习、科研、使用一体化 的新型土木类信息化人才培养结构，将学生的实训内容以 丧失了信息化科技前沿的优越性和高效性，不能满足教学 建立ＢＩＭ实训室，通过专业信息化工具软件与综合实训室 速度，信息化的实践教学存在滞后性，学生毕业后不能快 工程领域的规律和特点。 了社会资源的重叠浪费。 １．３教学的信息化资源有限 之一。据研究数据显示，硬件建设在我国教育信息化建设 的投入中占７０％，应用资源建设占３０％，同正常投入要求比 例呈相反趋势 ，这说明教育信息化基础设施的投入和产 出比不高，信息技术教育应用效率较低，资源建设与硬件 建设投入比例存在不平衡现象。 教学信息化还存在许多问题，如各类学习资源、 各学科的教学资源平台和网络教学支撑平台的开发不到 位。除了目前的国家级精品课程、个别院校的在线课程 之外，网络上关于土木类专业的课程相对较少，共享程 度较低。如网易公开课、爱课程网、精品课程网在土木 的课程则更少。 企业真实的工程案例为基点，使学生的学习过程能与企业 ２．２加强信息化基础设施建设和维护 要增加软件和硬件方面的投入，更注重各种信息化 教学的信息化是提升人才信息化能力培养的重要手段 的发展思路相符合，保证信息化教研的前瞻性。 平台的建设，增加优质教育平台的资源共享，重视信息化 系统的后期维护工作，做到及时更新，把系统充分利用起 来，同时注重系统的安全防范，例如网络防火墙、网络防 病毒系统等安全保障系统的建设完善。 及时关注建筑行业信息化发展动态，在专业信息化工 具软件及项目管理系统的教学上与市场接轨。拓宽人才在 全国范围的适用性，建立人才的规范化培养。另外，根据 高校的办学特色，可以根据行业和地方经济建设的需要， 方面的课程还不全面，而针对专业信息化工具软件讲解 增加特色的信息化培养项目。 ２．３加强网络资源的建设 随着移动互联网和大数据时代的到来，高等教育应该 以ＭＯＯＣ（“大众公开在线课程”的简称）浪潮为契机，立 ２建议与对策 ２．１提高对信息化的重视程度 具，鼓励自主学习。培养学生信息化软件学习的积极性， 足高校自身特点，推广线上线下“混合教学”，增加师生 在精品共享资源课的建设方面，应该更加注重应用层 引导学生将信息化手段作为分析解决问题的重要工 之间的互动性和交互性。 Ｉ现代建设Ｉ Ｍｏｄｅ ｒｎ Ｃｏｎ ｓｔ ｒｕｃｔｉｏｎ 面上的问题，以实现完全免费的开放和共享为目标，并且 将网上资源建设及应用情况纳入到精品课程评审的考评指 标中。学院在具体的课程建设中，应注重培养和引进相关 参考文献： 现代物业・新建设２０１４年第ｌ３卷第５期 ［１］《中国建筑施工行业信息化发展报告（２０１３）》编委 会．中国建筑施工行业信息化发展报告（２０１３）［Ｍ］．北 人才，将教学与社会、行业发展结合起来，鼓励学生利用 碎片时间“随时随地学习”。 ３结语 京：中国城市出版社，２０１３：６１—６２． ［２］熊延松，倪明，胡晓艳．人才信息化与信息化人才的内 涵与界定［Ｊ］．合肥工业大学学报，２００９（１０）：１６１６— １６１９． 在建筑业信息化背景下，高校是建筑业信息化的人 才和智力支持，应改变传统观念，提高对信息化重要性认 识，加快开展工程技术人才信息化培养工作，改变落后的 教学模式、教学手段，积极探索人才培养新出路。同时也 应该认识到，土木类专业人才信息化培养中的各种问题和 制约因素，总结经验，探索解决问题的方法，使高校成为 ［３］李思寰．高校教育信息化发展现状综述［Ｊ］．中国管理信息 化，２００９（２４）：１ｌ９—１２１． ［４］南国农．我国教育信息化发展的新阶段、新使命［Ｊ］．电化 教育研究，２０１１（１２）：１０—１２． ［５］占奕瑜．地方高校实施校企合作、工学结合的探索与思考 ［Ｊ］．赤峰学院学报，２０１３（７）：２０２—２０４． ［６］余成柱．工程管理专业“产学研用”信息化模式探讨［Ｊ］． 价值工程，２０１３（２４）：６３—６４． 土木工程信息化人才的培养基地。 工业化信息化融合遇人才瓶颈 推进工业化与信息化融合是国家产业升级的重要战略，记 元的企业，融合人才团队要达到３Ｏ人。沈阳“两化”融合走在最 者最近在“两化”融合试点城市沈阳，同沈阳两化融合发展促 进中心联合对４０余家沈阳制造业企业调查发现，专业人才严重缺 乏成为“两化”深度融合的最大瓶颈。 前头的是三一重装，Ａ￣．２００４年成立到现在，年销售收入从几千万 元到突破５Ｏ亿元，融合起到了巨大的支撑作用，而企业“两化” 融合人才专业队伍有近４０ ８．。 ２０１４年３月２０ Ｅｌ，沈阳一家制造企业的大件一车间正在紧张 依据这两个公司的标准，考虑到企业类型及信息化复杂程 度等，企业每亿元销售收入配两三名独当一面的专业素质强的 “两化”融合人员是人才需求的底线。 当“两化”融合让企业生产车间进入数字化、物流进入信 息化、远程监控进入管理系统后，企业对复合型人才的需要将 越来越多。 …两化’融合，就本质而言，是补上工业化的短板，通 ３－作的１Ｏ米立车床突然停工，一停就是半天。原来，在进行第二 道工艺一一镗序时，计划员在操作企业新上的软件陋ｓ（制造执行 系统）时下错了指令。 “我们经常出现因员工不熟悉软件而产生 的各种问题，甚至会严重影响生产进度。”这家企业两化融合 办公室主任无奈地说。 作为沈阳市“两化”融合推动的实体力量，沈阳两化融合 发展促进中心对包括特变电工（８．３９，一Ｏ．Ｏ５，－０．５９￣／￣）、北方重 ＿过标准化等核心内容，让企业效率提高。”“两化”融合专家 Ｔ－、沈阳防锈包装等４Ｏ余家制造企业进行的调查显示，缺少ｌ匿得 宋岩松坦言， “补工业化短板就要熟悉企业内部的所有业务， 五六年的ＩＴ工作经验，很难做到。” 企业业务与ＩＴ知识的复合型人才，已成为沈阳推进“两化”融合 并能寻找到与信息技术的结合点。没有１０４－的企业工作经历和 的最大瓶颈。 另一份由沈阳两化融合发展促进中心提供的网络调研数据 显示，２０１４年２月间，沈阳市４２户重点企业共发布招聘人才数量 ２４７９名。其中“两化”融合型人才岗位１ ３２５个，占总招聘人数 “靠企业自己培养人才显然来不及，也不够用，更跟不上 已进入产品融合、技术融合、管理融合和产业融合阶段的‘两 化’深度融合的脚步。”沈阳北软信息职业技术学院院长张桂 的５３．４％， “两化”融合人才岗位成了目前企业需求量最大的岗 位。 平指出， “两化”融合人才缺失的解决之道，就是高等院校适 应“两化”融合发展需要，尽快设立“两化”融合专业，建立 “两化”融合的思维体系和知识体系。 三洋重工信息部负责人说： “现在企业网络信息化人才缺 口巨大，这样的人才有多少我们要多少。”中瑞汽车零部件企 业技术部负责人表示： “企业一线员工对信息化技术很陌生， 我们迫切需要高素质的‘两化’融合人才加盟。” 可喜的是，沈阳市有关方面已开始制订激励培育“两化” 融合人才的文件，希望通过引导，推动“两化”融合人才 培养。 来源：新华网 编辑：益清 ＩＢＭ［微博］公司为特变电工沈阳变压器厂规划的“两化”融 合人才匹配搬告显示，像特变电工沈变这样年销售收入超过５Ｏ亿 一１４
