一、指导思想
以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实《关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。
二、教学任务和目标
本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民战争的胜利的历史。
三、本册教科书的概况与主要特点
1．北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册，内容包括了中国现代历史和世界古代历史两个部分，因此这册教科书的编写特点主要表现为历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。
2．教科书的前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。这三个单元和课程标准前三个学习主题基本保持一致，以历史的纵向发展为主线。课程标准的“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”“科技教育与文化”“社会生活”等四个横向学习主题，其内容分置于教科书的前三个单元，以全面体现历史发展过程。
3．教科书以15课内容讲述新中国__年历史，教学内容的选择以简明扼要、重点突出为原则，轻重比较恰当。对于建国以后直至改革开放初期的历史，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进行了阐述，做了科学的历史经验总结。这样的总结本着对历史问题“宜粗不宜细”的原则，但在大的原则问题上毫不含糊。进行中国现代史教学，总体上必须符合“决议”精神，但历史上有些重大事件，背景和原因非常复杂，初中生难以认识理解，可以放在高中阶段的教学完成。
4．本册教科书2╱5篇幅是世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，虽然时间跨度较大，内容跳跃性明显，但避免了过去世界古代史教学内容散、乱、繁的状况。就全部世界古代史来说，叙述从人类产生到15__年这一时段古代文明发生、发展及衰落的历史，其中包括世界上古和中古两个时期，内容线索纷繁复杂，初中生没有详细掌握的必要。作为义务教育阶段历史课程的世界古代史，主要表现经几千年积淀的世界古代文明重要成就，在宏观上展示世界古代文明的发展脉络，不宜过细。
5．中国现代史和世界古代史结合于一册教科书有何特点中学历史课程不是历史学专业教学，教材的内容可以灵活地根据学生学习特点而定。两部分历史内容的结合，可以加强中外历史比较，便于从中国历史视角，扩展视野于世界历史范围，有利于学生形成国际意识，具备世界眼光。中国现代史和世界古代史以简约的内容融为一册教科书，为以后在进一步科学总结历史经验的基础上，改革初中历史课教学留有一定的空间，创造了一定的条件。
6．本册教科书的编写，力图加强历史教学的社会实践性，主张通过实践教学的途径转变学生的学习方式，因此，教科书内容渗透着联系社会实际和重视社会调查的观念。本册教科书根据实践教学原则设置的活动课，基本都有课程标准规定的具体要求，这是与以往活动课的要求不同的地方。活动课要和正课一样进行教学，不是可有可无，或强调环境条件而不组织活动课教学。应运用各种不同的教学形式，精心组织并实施各种活动，以完成活动课的
课程目标。
四、学生特点：
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
五、教学措施
（一）做好教育常规工作
1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2．积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3．优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
（二）基础知识教学
1．对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2．经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3．对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。
（三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
1．进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2．初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3．进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。
4．进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5．进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国现代的光荣史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
（四）其他工作与学校保持一致。
3-3、4开学报名
3-3、16第一单元第1、2、3、4课
3、3、30第二单元第6、7、8、9课
4、1—4、14第三单元11、12、13课
4、4、24期中考试复习
4、4、28期中考试
4、5、4期中测试分析
5-5、16第四单元第14、16、17课
5、5、25第四单元第16、17、18课
5、-6、2第四单元第19、20、21课
623第五单元23、24课
6、-6、26讲练习册
6、-6、30测试7--7、12复习7、7、15期末考试7、7、20期末分析
