一、设计思路：
本班幼儿活泼好动宠爱听故事，对故事表演格外感爱好，参与玩耍的主动性格外高。平常的区角活动中有很多孩子都情愿选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在叙述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培育幼儿的语言表达力量，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。
重难点：
1. 重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行叙述。
2. 难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
二、活动目标：
1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸
活动预备：
1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
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2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3. 简洁的布置出表演场景。
三、活动过程 ：
（一）、开头部分：
课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室,突然消灭公鸡的叫声. 小伴侣们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？
（二）、基本部分：
1.幼儿观赏故事及动画，初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步生疏汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情？
2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.
(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡秀丽,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.
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(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么嘱咐公鸡的?狐狸一开头是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.
(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么嘱咐公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧方法骗不了公鸡,就又想了一个新方法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.
这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?
(4)最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?
3.通过角色表演进一步理解故事情节.
请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师叙述故事.
四、结束部分：集体表演故事.
延长活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，把握角色对话。
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