杭州地区高校学生社交焦虑情况调查分析

王莉

【摘 要】目的 调查杭州地区高校学生社交焦虑现状,分析相关影响因素.方法 采用整群随机抽样方法,抽取2016—2017年期间杭州地区三所专科院校的在校大学生742名作为调查对象,采用交往焦虑量表(IAS)评价学生的社交焦虑情况,并比较不同性别、年级、户籍、个人性格、个人体型评价以及个人外貌评价大学生的IAS得分.结果 742名大学生中,IAS平均得分为(42.3±9.2)分,高于国内大学生常模(38.9±9.7)分.女生IAS平均得分(44.2±8.2)高于男生(40.7±8.5,P<0.001),大三年级学生的IAS平均得分(46.2±11.1),高于大一、大二年级(38.3±9.8,P<0.001).农村学生的IAS平均得分(44.1±9.2)高于城镇(40.1±9.8,P<0.001).内向、偏中性、外向性格大学生IAS平均得分分别为(46.1±9.3)、(43.9±10.1)和(38.6±8.7)分,瘦、中等体型以及胖体型大学生IAS平均得分分别为(39.8±9.8)、(40.3±8.7)和(45.3±9.1)分,对自己外貌满意、一般、不满意大学生IAS平均得分分别为(38.3±8.7)、(42.1±9.1)和(40.4±9.8)分.以上各组的组间差异均有统计学意义(P<0.05).结论 杭州地区高校学生存在一定程度的社交焦虑问题,且社交焦虑的发生受性别、年级、户籍、个人性格、个人体型评价以及个人外貌评价等方面的影响. 【期刊名称】《中国医院统计》 【年(卷),期】2018(025)004 【总页数】2页(P281-282)

【关键词】大学生;社交焦虑;影响因素 【作 者】王莉

【作者单位】310000 杭州,浙江商业职业技术学院 【正文语种】中 文

社交焦虑是一种与社交情景相关的心理不适行为，主要表现为在人际交往过程中，感到紧张、焦虑，甚至恐惧[1-2] 。近年来，随着经济文化水平的发展以及科技水平的进步，社交焦虑的发生率呈现逐渐增加趋势并年轻化，严重影响患者的心理健康水平[3-4] 。青春期(13～23岁)是社交焦虑的一个多发期，尤其是大学生群体社交焦虑的发生率相对更高[5-6] 。了解大学生的社交焦虑情况并及时的给予干预，对帮助大学生建立一种良好的人际关系，形成健康的心理状态具有重要的意义[7] 。本文对我地区高校学生的社交焦虑情况进行调查分析以期为高校学生的心理咨询及治疗干预提供一定的参考。 1 对象与方法 1.1 研究对象

采用整群随机抽样方法，选择2016—2017年期间杭州地区三所专科院校(浙江省经贸职业技术学院、杭州市人民职业学校、浙江商业职业技术学院)的在校大学生742名作为调查对象，每所学校随机抽取大一、大二、大三各2班，其中男399例，女性343例，年龄范围18～24岁，平均年龄(21.34±2.41)岁。 1.2 方法

(1)使用交往焦虑量表 (interaction anxiousness scale，简称IAS)作为测量工具，该量表共包括15项自陈条目，每条项目按照5分制评价，1分表示不相符或不真实，5分表示非常符合，分数范围为15～75分，分数越高，表示社交焦虑程度越高。现场发放问卷，使用统一指导语进行集体施测，问卷由被调查者完成，填写完毕后当场回收问卷。

(2)自拟调查问卷对学生的性格、家庭教育情况、心理状态、自我评价等情况进行分析。 1.3 统计学分析

利用SPSS 20. 0软件进行数据处理，定量资料以形式表示。两组间比较采用t检验。多组间比较采用方差分析，两两比较采用Student-Newman-Keuls检验(q检验)。P<0.05表示差异有统计学意义。 2 结果

2.1 社交焦虑总体情况

调查的742名大学生中, IAS平均得分为为(42.3±9.2)分，高于三所高校的大学生常模(38.9±9.7， n=1 140)分，差异有统计学意义(t=4.271, P<0.05)。在本次调查中，最低分为23分，最高分为72分，根据大学生常模M=38.9(SD=9.7)的规定，≤29.2分为低分组，29.2～48.6 分为中间组，48.6以上为高分组，本次调查结果如表1所示,高分组占8.8%，中间组和低分组分别占28.71%和62.53%。 表1 742名大学生社交焦虑情况分布分组人数比例/%低分组462.4中间组21328.8高分组658.8合计 742100.0

2.2 不同性别、年级以及户籍大学生社会焦虑的情况比较

不同性别、年级以及户籍大学生IAS平均得分差异有统计学意义，女生得分高于男生，大三高于大一、大二年级，农村高于城镇(P<0.05)；见表2。

表2 不同性别、年级以及户籍大学生社会焦虑的情况比较变量类别例数IAS分数( x±s)tP性别男39940.7±8.55.684<0.001女34344.2±8.2年级大一、大二36238.3±9.810.2<0.001大三38046.2±11.1户籍农村40744.1±9.25.708<0.001城镇33540.1±9.8

2.3 不同性格特征和外形评价对大学生社会焦虑的情况比较

不同个人性格、个人体型评价以及个人外貌评价大学生IAS平均得分具有显著的

差异(P<0.05)。见表3。

表3 不同性格特征和外形评价对大学生社会焦虑的情况比较变量编号 类别例数IAS分数( x±s)FP性格评价1内向18246.1±9.333.900<0.0012偏中性24343.9±10.1∗3外向31738.6±8.7∗#体型评价1瘦

38339.8±9.834.286<0.0012中等200.3±8.73胖15345.3±9.1∗#外貌评价1满意24738.3±8.715.176<0.0012一般342.1±9.1∗3不满意100.4±9.8∗ 注：经Student-Newman-Keuls检验(q检验)，*与(1)相比，P<0.05；#与(2)相比，P<0.05。 3 讨论

随着国家的开放以及高校扩招，社交焦虑现象日趋严重，对大学生的社交能力、学习成绩、生活状态以及心理健康等产生了极大的影响[8-9]。本研究对我地区高校学生的社会焦虑情况进行调查，结果显示，调查的742名大学生中, IAS平均得分为为(42.3±9.2)分，明显的高于国内大学生常模(38.9±9.7)分(P<0.05)。提示，本地区高校学生存在一定程度的社交焦虑情况。为给予社交焦虑学生给予更好的干预措施，本研究进一步对可能导致社交焦虑发生的因素进行分析，结果发现，不同性别、年级以及户籍大学生IAS平均得分具有显著的差异(P<0.05)。女性的心理较为敏感多疑，较男性更容易发生心理问题，引起社交焦虑[10]；大三学生已经开始面临就业、考研等，生活、学习节奏加快，容易发生焦虑而引起社交恐惧[11]；户籍差异与精神类疾病的相关性在近几年已经被大量的研究多证实[12]。大部分农村户籍学生生长于农村，娱乐活动以及参与社会活动的机会相对较少，在一定程度上制约了他们的社交能力，其次，部分农村户籍学生存在自卑心理，更容易引起社交焦虑[13-14]。结果也显示，不同个人性格、个人体型评价以及个人外貌评价大学生IAS平均得分具有显著的差异(P<0.05)。个人性格以及自我认识是影响大学生心理状况的重要因素，对自身体型、外貌等不满意的大学生，会出现自卑、不自

信心理状态，尤其对于内向性格大学生，与人交流相对较少，长时间会导致社交焦虑、恐惧等不良心理状态[15-26]。综上所述，杭州地区高校学生存在一定程度的社交焦虑问题，学校应完善心理咨询机制，给学生提供更好的心理辅导。 参考文献

【相关文献】

[1] 苏淑阁,任晓菲,陈福丽,等.哈尔滨694名学生社交焦虑检出率4年追踪研究[J].中国儿童保健杂志,2015,23(5):465-467.

[2] 余红玉,钱铭怡,姚泥沙.积极关注对社交焦虑者焦虑及认知偏差的影响[J].中国临床心理学杂志,2015,23(6):1124-1128.

[3] 沐林林,朱琳,王文娟.医学生社交焦虑与情绪智力的关系研究[J].蚌埠医学院学报,2015,40(1):100-102.

[4] 祁晓影,张海利,刘爽.睡眠剥夺在认知功能上的研究新进展[J].滨州医学院学报,2017,40(6):449-451.

[5] 张云,刘宏娟.医学生心理健康水平现状及其影响因素的调查分析[J].中国医科大学学报,2017,46(4):335-338.

[6] 张琳,刘鹏.体育锻炼及团体心理辅导对朝鲜族大学生社交焦虑干预效果评价[J].中国学校卫生,2017,38(8):1251-1253.

[7] 唐继亮,宣宾,李群.高中生完美主义与社交回避的关系及惧怕否定的中介作用[J].健康研究,2011,31(2):115-118.

[8] 廖伟,施春华.大学生社交焦虑水平与网络社交行为的关系[J].医学研究杂志,2016,45(1):93-95. [9] 张琳,刘鹏.体育锻炼及团体心理辅导对朝鲜族大学生社交焦虑干预效果评价[J].中国学校卫生,2017,38(8):1251-1253.

[10] 张伟玲.大学生自尊在自我接纳和社交焦虑间的中介作用[J].中国学校卫生,2016,37(9):1354-1357.

[11] 黄海量,吕征,刘志梅,等.国内团体辅导对大学生社交焦虑干预效果Meta分析[J].中国学校卫生,2017,38(10):1486-1488.

[12] 周晗,朱晓娟,张姗姗,等.潍坊地区13～19岁青少年社交焦虑障碍现状及影响因素分析[J].中国医院统计,2016,23(2):88-91.

[13] 刘广增,潘彦谷,李卫卫,等.自尊对青少年社交焦虑的影响:自我概念清晰性的中介作用[J].中国临床心理学杂志,2017,25(1):151-154.

[14] 孙静,卜建华,张宗伟.孤独症儿童家长的应对方式与心理健康的关系:社会支持的中介作用[J].中国医院统计,2017,24(3):192-196.

[15] 童媛添,邱晓雯,连帅磊,等.社交网站上行社会比较对青少年抑郁的影响:社交焦虑的中介作用[J].中国临床心理学杂志,2017,25(3):498-501.

[16] 李海龙,刘亮,任维,等.北京某高校学生肠易激综合征患病情况及相关因素调查[J].胃肠病学和肝病学杂志,2016,25(4):448-451.