---------------------------------精选公文范文--------------------------
第六册正切和余切
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
一、 教学目标：
1、理解锐角的正切、余切概念，能正确使用锐角的正切、余切的符号语言。 2、通过探究活动，培养学生观察、分析问题，归纳、总结知识的能力；通过题目的变式，培养用转化思想解决数学问题的能力；通过不同题型的训练，提高学生的通试能力；通过探索题的教学，培养学生的创新意识。
3、通过不同题型的训练，培养学生的数学学习素养，通过学习形式的变换，孕育学生的品质。
4、培养学生间良好的互动协作精神和对知识强烈的求知欲。
二、 教学设计的指导思想：
贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的原则，引导学生自始至终地参与学----------------精选公文范文----------------
1
---------------------------------精选公文范文--------------------------
习的全过程，让学生在探索过程当中学得愉快、扎实、灵活，学会学习，发展能力。
三、 重、难点及教学策略：
重点：锐角的正切、余切概念，探究能力的培养
难点：理解一个锐角确定的直角三角形的两边的比是一个确定的值。 策略：突出重点、突破难点。 四、 教学准备：
U盘，电脑，一副三角板，一块三角形模型，网格纸
五、 教学环节的流程简图：
创设问题情境 ——→ 问题的研究 ——→ 讲授新课 ——→ 归纳小结及布置作业
六、 教学过程： 一） 创设问题情境： 1、引领练习：
① 在Rt△ABC中，∠C=90°，当∠A=45°时，
随着三角形的边长的放大或缩小----------------精选公文范文----------------
2
---------------------------------精选公文范文--------------------------
时，上面的比值是否发生变化？ ② 在Rt△ABC中，∠C=90°，当∠A=30°时，
随着三角形的边长的放大或缩小时，上面的比值是否发生变化？ 2、提出问题：
在Rt△ABC中，∠C=90°，一般情况下，
当∠A的大小确定，三角形的边长的放大或缩小时，上面的比值是否发生变化？
二） 问题的研究： 1、几何画板动画演示： 2、运用定理证明： 得出结论：在Rt△ABC中，∠C=90°，一般情况下，
当∠A的大小确定，三角形的边长的放大或缩小时，上面的比值不变。 三） 讲授新课：
课题： 29。1 正切和余切 1、基本概念：
① 在Rt△ABC中，∠C=90°， ----------------精选公文范文----------------
3
---------------------------------精选公文范文--------------------------
正切：tgA= =
（tangent） （tanA） （tg∠BAC） 余切：ctgA= = （cotA） ② tgA=
③ 若∠A+∠B=90°，则tgA=ctgB ，ctgA=tgB
2、例题讲解：
例1：在Ｒｔ△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝９０°，ＡＣ＝１２，ＢＣ＝７， ①求ｔｇＡ的值． ②求ｔｇＢ的值．
③过Ｃ点作ＣＤ⊥ＡＢ于Ｄ，求ｔｇ∠ＤＣＡ的值． 3、巩固练习： ① 选择题：
1。在Rt△ABC中， ∠C＝90°，若各边的长都扩大3倍，则∠B的正切值( ) A。扩大3倍 B。缩小为原来的 C。没有变化 D。扩大9倍
2。在Rt△ABC中， ∠C＝90°， ∠----------------精选公文范文----------------
4
---------------------------------精选公文范文--------------------------
A和∠B的对边是a，b，则与 的值相等的是( )
A。tgA B。tgB C。ctgA D。ctgB ② 解答题： 如图，△ＡＢＣ是直角三角形，∠Ｃ＝９０°，Ｄ、Ｅ在ＢＣ上，ＡＣ＝４， ＢＤ＝５，ＤＥ＝２，ＥＣ＝３，∠ＡＢＣ＝α，
∠ＡＤＣ＝β，∠ＡＥＣ＝γ， 求： ①ｔｇα。 ②ctgβ。 ③ｔｇγ。
4、探索题：能否在网格纸中画一个Rt△，使其中一个锐角的正切值为 。 四） 小结：（略）
五） 思考题：已知:在Rt△ABC中， ∠C＝90°，tgA、tgB是方程 的两根，求m。。
六） 布置作业： 七、 板书设计：（略） 八、 教学随笔：（略）
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
----------------精选公文范文----------------
5
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文----------------
6
